LITERATURA LATINA I
GRADO EN FILOLOGÍA CLÁSICA
Curso 2023/2024
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 23-05-23 18:44)- Código
- 102437
- Plan
- ECTS
- 6.00
- Carácter
- OBLIGATORIA
- Curso
- 4
- Periodicidad
- Primer Semestre
- Idioma
- Castellano
- Área
- FILOLOGÍA LATINA
- Departamento
- Filología Clásica e Indoeuropeo
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/Profesora
- Juan Antonio González Iglesias
- Grupo/s
- 1
- Centro
- Fac. Filología
- Departamento
- Filología Clásica e Indoeuropeo
- Área
- Filología Latina
- Despacho
- 305
- Horario de tutorías
- A convenir.
- URL Web
- studium.usal.es
- jagi@usal.es
- Teléfono
- 923 294445. Ext. 6169
2. Sentido de la materia en el plan de estudios
Bloque formativo al que pertenece la materia.
Módulo de Lengua, literatura y cultura I
Papel de la asignatura.
Asignatura obligatoria perteneciente a la materia Literatura latina
Perfil profesional.
Grado en Filología Clásica
3. Recomendaciones previas
Se recomienda a los alumnos refrescar los conocimientos previos adquiridos en asignaturas cursadas en años anteriores “Introducción a la Literatura Latina”, “Introducción a la Literatura Griega”, “Teoría de la Literatura”, y los que puedan haber cursado en algunas de las optativas como “La Tradición Clásica”, “Mitología clásica”, “Métrica clásica”, “Retórica y poética grecolatinas” comprendidas en el catálogo de la Facultad, en “Estudios culturales y literarios”.
4. Objetivo de la asignatura
Generales:
1. Fortalecer la formación intelectual y humanística de los estudiantes.
2. Fomentar hábitos de lectura sólidos e intelectualmente estimulantes.
3. Desarrollar su agudeza y capacidad crítica para emitir juicios de valor estético de las obras literarias.
4. Desarrollar su capacidad para los estudios interculturales y comparatistas.
5. Proporcionarles instrumentos de análisis literario adecuado para situar las obras en su contexto literario, cultural e histórico.
Específicos:
1. Proporcionar a los estudiantes sólidos conocimientos de Literatura Latina, de manera que la comprendan en profundidad en sus contextos culturales e históricos.
2. Lograr que utilicen con soltura los términos técnicos de la Crítica y la Teoría Literarias.
3. Familiarizarlos con las aportaciones conceptuales y metodológicas de la Teoría Literaria contemporánea válidas para lo clásico, mostrándoles su aplicación al comentario de
textos antiguos.
4.Capacitarlos para el análisis literario riguroso de textos y géneros de la Literatura Latina.
5.Conseguir que tengan una visión global de esta que les permita ver sus propias peculiaridades y compararla con la Literatura Griega y con las Literaturas Clásicas del Mundo Occidental.
5. Contenidos
Teoría.
Temas Generales:
—Literatura y Literatura latina: Ficción y dicción. Literariedad y poeticidad. Historia. Teoría. Crítica. Literatura comparada.
—Corpus y Canon. El concepto de clásico. Autores menores. A la sombra de los grandes. La literatura perdida y encontrada.
—Retórica. Poética. Estética: poética clásica. Géneros literarios.
—La humanitas y la pietas como aportaciones de la Literatura Latina.
Temas históricos:
--Época Republicana: s. III y II a. C. Características generales.
La poesía épica en Roma. La poesía dramática. La comedia. Plauto. Terencio. La tragedia.
La prosa. Los escritos técnicos en prosa. Orígenes de la historiografía latina. Los primeros oradores.
Época Republicana tardía: s. I. a. C.:
Características generales.
La poesía lírica. El movimiento neotérico. Catulo.
Poesía didáctica: Lucrecio.
Cicerón y la cultura de su época.
La historia: César. Salustio. Historia universal y biografía: Cornelio Nepote.
--Época de Augusto:
Características generales.
Horacio.
Virgilio.
Tibulo y los autores del Corpus Tibullianum.
Propercio.
Ovidio.
Tito Livio.
6. Competencias a adquirir
Básicas / Generales.
-
BÁSICAS / GENERALES
1.Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica.
2.Capacidad de analizar y sintetizar documentos complejos de manera original y creativa.3.Competencia para la expresión oral y escrita en ámbito académico.
4.Capacidad individual para planificar y desarrollar autónomamente su trabajo personal, desde la búsqueda de bibliografía hasta la correcta presentación de
resultados, así como para trabajar individualmente, y, si se da el caso, en equipo, con actitud abierta y dialogante.5.Capacidad de relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas.
6.Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica, identificando problemas y temas de investigación y
valorando debidamente su relevancia.
Específicas.
1.Conocimientos sólidos y bien fundamentados de los aspectos esenciales de la historia de la literatura latina de etapa imperial: principales obras y autores, evolución del sistema de géneros literarios, movimientos y escuelas más destacados, transformaciones estéticas y estilísticas, etc.
2.Conocimientos de la evolución del contexto histórico-cultural (pensamiento, arte, instituciones, religión, etc.) durante este período y capacidad para relacionarlo con los principales fenómenos literarios de cada momento.
3.Conocimientos de una serie de métodos analítico-exegéticos característicos de la teoría y crítica literarias de nuestros días y capacidad para aplicarlos con éxito al comentario de textos latinos.
4. Fluidez en la lectura y comprensión de textos latinos y de las traducciones.
5.Competencia para el análisis comparado de textos latinos de distintas épocas, así como para el estudio comparado de obras literarias latinas con las griegas y con las que se han producido después en las literaturas occidentales en el cauce de la Tradición Clásica.
6. Conocimiento de la humanitas y la pietas como aportaciones de la Literatura Latina.
Transversales.
Capacidad para identificar, comprender y valorar los fundamentos sociales, políticos, históricos, jurídicos, culturales, filosóficos, estéticos y religiosos de la cultura occidental, reconociendo la importancia y originalidad de su aportación a la civilización humana en su conjunto (CT1).
Capacidad para la mediación intercultural: los conocimientos sobre la estética, los modos de vida y la cultura del otro ayudan a comprenderlo y a aceptarlo y favorecen la cultura del diálogo y la paz (CT2).
Capacidad crítica para percibir los valores políticos, sociales, éticos y estéticos transmitidos por los textos literarios antiguos, que ayudarán a los egresados a juzgar desde la perspectiva actual y la cultura democrática los valores positivos que contienen. Asimismo los capacitarán para ver los usos y costumbres rechazables transmitidos por ellos, como son las referencias a leyes y normas generadoras de desigualdad: la esclavitud y la exclusión social de mujeres y extranjeros. También conciliarán ambas facetas al ver que los valores positivos actuales se contienen en germen en proyectos literarios y filosóficos clásicos (CT3).
7. Metodologías
-Clases teóricas:
Se expondrán en clase los contenidos más relevantes del programa de la asignatura. (Los no expuestos deberán ser preparados por parte de los alumnos).
-Clases prácticas:
Se dedicarán una o dos horas semanales al comentario literario de un texto u obra del periodo abarcado por el programa. La lectura de los textos asignados cada semana será obligatoria y objeto de comprobación por parte del profesor. Para facilitar la tarea y unificar criterios, se les proporcionará a los alumnos con la suficiente antelación la traducción de referencia y el original latino, invitándolos a profundizar en ellos lo máximo posible antes de la sesión correspondiente.
-Tutorías:
Están destinadas a resolver dudas sobre las clases (tanto teóricas como prácticas) y sobre la parte de la materia y los trabajos y comentarios que han de preparar por su cuenta.
-Seminarios:
En ellos los alumnos expondrán algunos de los temas del Programa no explicados en las clases teóricas y que deberán preparar por su cuenta. El profesor guiará y supervisará su trabajo y las sugerencias y críticas que él mismo y los otros estudiantes hagan en el debate.
8. Previsión de Técnicas (Estrategias) Docentes
Previsión de distribución de las metodologías docentes (Fecha: 23-05-23)9. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
M von ALBRECHT, Historia de la Literatura Romana, 2 vol., Barcelona1997, 1999.
H. BARDON, La litterature latine inconnue, (2 tomos) , Paris 1952 , 1956.
J. BAYET, Literatura latina, Barcelona 1966.
E. BICKEL, Historia de la literatura romana, Madrid 1982.
L.BIELER, Historla de la literatura romana, Madrid 1968.
S. F. BONNER,La Educación en la Roma antigua, Barcelona 1984.
K. BUECHNER, Historia de la literatura Latina, Barcelona 1968.
G.CAVALLO y otros, Lo Spazio Letterario di Roma antica,(5 vol.) Roma 1989
C.CODOÑER,(ed.), Historia de la Literatura Latina, Salamanca1997.
G.B.CONTE, Letteratura latina, Firenze 1987 .
M. CITRONI, Letteratura di Roma antica, Bari-Roma 1997.
J.C.FERNANDEZ CORTE-A.MORENO, Antología de la Literatura Latina, Madrid 1996, (rev. 2001).
D. FEENEY, Literature and religion at Rome, Cambridge 1998.
M.FUHRMANN,(ed.), Literatura romana, Madrid 1985.
B. GENTILI, E. PASOLI, M. SIMONETTI, Storia della letteratura Latina, Bar 1984
P. GRIMAL, La littérature latine, Paris 1972.
T. HABINEK, The Politics of Latin Literature, Princeton 1998.
S. HARRISON, A Companion to Latin Literature, Oxford 2005
E. J. KENNEY -W. V. CLAUSEN,(edd.), Historia de la Literatura Clásica (Cambridge University) II Literatura Latina , Madrid 1989.
B. KYTZLER, Breve Diccionario de Autores Griegos y Latinos, Madrid1989.
A.D. LEEMAN, Orationis Ratio, Amsterdam 1963.
H. I . MARROU, Historia de la Educaci6n en la Antigüedad, Buenos Aires 196
R. MARTIN-J. GAILI.ARD, Les genres littéraires à Rome, (2 tomos ) Paris 19
A. MILLARES CARLO, Historia de la Literatura Latina, México 19644 .
F. MONTANARI(ed.), La prosa latina. Forme, autori, probiemi, Roma 1991.
- La poesia latina. Forme, autori, problemi, Roma 1991.
S. MORTON BRAUND, Latin Literature, London 2002.
E. NORDEN, Die Romische Literatur, Leipzig19616 (Hay traducción italiana L letteratura romana, Bari 19585)
V. PALADINI -E. CASTORINA, Storia della letteratura Latina, (2.vol.), Bolo 1970.
E. PARATORE, I La Letteratura Latina dell'età republicana ed augustea, Firen 1969. II La Letteratura Latina dell'età imperiale, Firenze 1970.
K. QUINN, Texts and Contexts, London 1979.
E. RAWSON, Intellectual Life in the Late Republic, London 1985.
A. ROSTAGNI, Storia della letteratura Latina, (3vol.), Torino 19643.
A. ROSTAGNI, Letteratura Latina, Verona 1974.
SCHANZ- HOSIUS, Geschichte der Romischen Literatur, (7 vol.), Miinchen 19 1921.
O. TAPLIN, Literature in the Greek and Roman Worlds, Oxford 2000
J.WIGHT- DUFF, A Literary History of Rome, (2 vol. ),London 19533I; London 19643 II.
10. Evaluación
Consideraciones generales.
- Conocimientos de la materia.
Para explicar el curso de Literatura Latina I el profesor parte de la base de que los alumnos ya han recibido un curso de Introducción a la Literatura Latina, que les ha permitido conocer la cronología de las etapas más importantes de la literatura latina así como de los autores y los géneros más sobresalientes.
Criterios de evaluación.
- Conocimientos de la materia.
- Claridad, corrección, soltura y riqueza de contenido en exposiciones individuales escritas y orales en un registro discursivo académico medio-alto.
- Trabajo individual, que mida la madurez y capacidad del alumno.
Instrumentos de evaluación.
Examen de los temas del programa (incluye comentario de texto): 50%.
Control de asistencia a clase, participación en seminarios y comentarios, consulta de materiales y respuestas por Studium: 25%.
Elaboración de un trabajo individual: 25%.
Recomendaciones para la evaluación.
El alumno recibirá información sobre los criterios de evaluación, así como explicación sobre los resultados concretos de la misma.
Para llevar a cabo una evaluación global del alumno es imprescindible valorar día a día el trabajo del alumno. Es, por tanto, fundamental la asistencia regular a clase y la participación efectiva en todas las actividades presenciales (clase teóricas, prácticas y seminarios, Studium).
Recomendaciones para la recuperación.
El profesor hará ver los fallos incurridos en el trabajo y le recomendará cómo subsanar las deficiencias.
En caso de que el fallo sea debido a falta de conocimientos generales el profesor indicará los libros y los métodos más necesarios para adquirirlos.