HISTORIA CULTURAL DE LA EDAD MEDIA

HISTORIA CULTURAL DE LA EDAD MEDIA

Grado en Historia PLAN 2010

1. Datos de la asignatura

(Fecha última modificación: 21-07-17 21:42)
Código
101947
Plan
2010
ECTS
6.00
Carácter
OPTATIVA
Curso
4
Periodicidad
Primer Semestre
Área
HISTORIA MEDIEVAL
Departamento
Hª Medieval, Moderna y Contemporánea
Plataforma Virtual

Campus Virtual de la Universidad de Salamanca

Datos del profesorado

Profesor
José María Monsalvo Antón
Grupo/s
1
Departamento
Hª Medieval, Moderna y Contemporánea
Área
Historia Medieval
Centro
Fac. Geografía e Historia
Despacho
José María Monsalvo Antón
Horario de tutorías
-
URL Web
http://diarium.usal.es/monsalvo/
E-mail
monsalvo@usal.es
Teléfono
ext. 1404

2. Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia.

Grado de Historia

Papel de la asignatura.

Optativa de Cuarto Curso

Perfil profesional.

No tiene

3. Recomendaciones previas

Se recomienda tener conocimientos de Historia, en especial Historia Medieval.

 

4. Objetivo de la asignatura

- Adquisición de vocabulario histórico y capacidad mínima para la comprensión

y análisis de textos documentales y narrativos originales.

- Toma de contacto con las principales fuentes hispánicas y europeas sobre la historia de la cultura y las mentalidades.

- Análisis de los diferentes medios de difusión intelectual y cultural medievales.

- Inmersión en el tratamiento directo de diferentes problemas interpretativos sobre las ideas y las actitudes mentales de la Edad Media.

- Desarrollo del razonamiento crítico.

- Desarrollo de la creatividad en el análisis de documentos, debates y líneas de trabajo sobre la materia.

-Adquisición de conocimientos esenciales sobre las ideas, el pensamiento y las actitudes mentales durante la Edad Media.

- Acercamiento crítico al conocimiento de los sistemas de creencias y valores de la sociedad medieval.

-Familiarización con la bibliografía para el estudio de la materia.

-Conocimiento de las tendencias de estudio actuales sobre la cultura medieval.

5. Contenidos

Teoría.

- Bloque I: De la Tardoantigüedad al Año mil

        · Romanos y bárbaros en la transición a la Edad Media

        · Del “renacimiento” carolingio al final del Milenio

        · Creencias y mentalidades altomedievales

        · La cultura en la Península Ibérica en el período altomedieval

- Bloque II: Cultura y mentalidades en la Plenitud de la Edad Media

        · Cultura sabia, instrumentos de enseñanza superior y aparición de las universidades

       · Pensamiento y corrientes intelectuales en los siglos XI al XIII

       · Las literaturas del Occidente europeo en la plenitud de la Edad Media

       · Corrientes e instrumentos culturales en los reinos hispánicos durante los siglos XI al XIII

       · Doctrinas, creencias y prácticas religiosas. Herejías y disidencia espiritual

       · Nuevas actitudes mentales sobre los estados sociales, la vida urbana y la ética social

       · Algunas temáticas hispánicas: hagiografía, leyenda e historia, imágenes de la sociedad.

- Bloque III: Siglos XIV-XV

       · Nuevos marcos y actores de la historia cultural. Nobleza, mundo urbano y cultura.

       · Pensamiento, corrientes intelectuales y literaturas europeas bajomedievales

       · La cultura hispánica en los siglos XIV y XV

       · Cambios en las sensibilidades religiosas y la espiritualidad.

       · Cultura popular y nuevas actitudes personales y colectivas.

       · El humanismo y las nuevas concepciones del mundo y de los saberes.

Se entregará un programa más detallado y organizado en temas a comienzo de curso.

El plan previsto es que los contenidos de Alta y Plena Edad Media sean impartidos en clase. La historia cultural de la Baja Edad Media (siglos XIV y XV) se abordará sobre todo a través de lecturas obligatorias y de exposiciones de los alumnos.

6. Competencias a adquirir

Básicas / Generales.

- Capacidad para el aprendizaje autónomo

- Desarrollo del razonamiento crítico

- Motivación por el trabajo bien hecho

- Competencia para utilizar diferentes tipos de fuentes.

- Capacidad de análisis y síntesis

- Competencia para la comunicación oral y escrita

- Habilidad para elaborar textos científico-académicos, con las consiguientes exigencias de estructuración, argumentación, precisión y coherencia.

- Capacidad de gestión de la información.

- Capacidad de organización y planificación

- Iniciativa y creatividad.

Específicas.

Capacidad reflexiva sobre el conocimiento e información histórica sobre los ambientes culturales medievales.

Adquisición de vocabulario histórico

Análisis de los diferentes medios de difusión intelectual y cultural medievales.

Inmersión en el tratamiento directo de diferentes problemas sobre las ideas y las actitudes mentales de la Edad Media.

Preparación para leer textos de la época e interpretarlos correctamente.

Transversales.

Capacidad para buscar materiales de formación

Organización del trabajo y planificación del estudio

Autonomía en el aprendizaje

Motivación y desarrollo de la capacidad de esfuerzo

Capacidad de gestión de la información.

Estímulo al trabajo en equipo.

Desarrollo del razonamiento crítico.

Creatividad.

7. Metodologías

Sesiones magistrales

Prácticas en el aula

Exposiciones y debates en clase

Tutorías

Pruebas de evaluación

8. Previsión de Técnicas (Estrategias) Docentes

9. Recursos

Libros de consulta para el alumno.

- Atlas histórico de la cultura medieval, ed. R. Barbieri, Madrid, ed. San Pablo, 2007.

- GARCÍA DE CORTÁZAR, J.A., Historia religiosa del Occidente medieval (313-1464), Madrid, Akal, 2012.

- GUERREAU, A. El futuro de un pasado: la Edad Media en el siglo XXI, Barcelona, Crítica, 2002

- GURIEVICH, A., Las categorías de la cultura medieval, Madrid, Taurus, 1990

- KLEINSCHMIDT, H., Comprender la Edad Media. La transformación de ideas y actitudes en el mundo medieval, Madrid, 2009

- LE GOFF,J., Una Edad Media en imágenes, Barcelona, Paidós, 2009.

- LE GOFF,J., SCHMITT, J. C. (eds.), Diccionario razonado del Occidente medieval, Madrid, Akal, 2003

- MARTIN, H., Mentalités médiévales, XI-XV siècles, Paris, PUF, 1996.

- MARTÍN PRIETO, P., Historia del pensamiento medieval: filosofía y teología, Madrid, Editorial Síntesis, 2016.

- MONSALVO ANTÓN, J. Mª. La Baja Edad Media. Política y Cultura, Madrid, Síntesis, 2000 (segunda parte)

- PAUL, J., Historia intelectual del Occidente medieval, Madrid, Cátedra, 2003 (ed. orig.  1973).

- VV.AA. (J. M. Nieto Soria, I. Sanz Sancho), La época medieval: Iglesia y cultura, col. Historia de España X, Madrid, Istmo, 2002

- VV.AA., La cultura del románico (siglos XI al XIII): Letras, religiosidad, artes, ciencia y vida. Historia de España Menéndez Pidal, t. XI., Madrid: Espasa Calpe, 1995

- VV.AA., La época del gótico en la cultura española (c.1220-c.1480). Historia de España Menéndez Pidal, vol. XVI, Madrid, Espasa-Calpe, 1994.

- VV.AA., (Monsalvo Antón, J. Mª. coord.), Historia de la España Medieval, Salamanca, 2014 (varias versiones: i0S/ android/ pdf)., caps: introducción, cap. 5º (J. Mª. Monsalvo), cap. 9º (J. L. Martín) y cap. 13º (J. L. Martín), que tratan contenidos de historia cultural.

Se ofrecerá bibliografía especializada para cada tema

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.

Se entregarán al alumno detalladamente coincidiendo con las explicaciones de cada tema.

10. Evaluación

Consideraciones generales.

Los alumnos deberán demostrar haber comprendido y asimilado procesos esenciales de la Historia de la Cultura y las Mentalidades de la Plena Edad Media, tanto en Europa como específicamente en los Reinos Hispánicos, a partir de las explicaciones y debates de clase.

Los alumnos deberán demostrar capacidad de análisis e interpretación de textos sobre el período.

Los alumnos deberán demostrar comprensión de lectura especializada dentro del campo de historia medieval.

Los alumnos deberán demostrar capacidad de exposición en público de un determinado tema.

Criterios de evaluación.

· Evaluación escrita de contenidos de los temas explicados en clase ("apuntes" y  materiales de clase): 40% 

. Evaluación escrita de las lecturas obligatorias (capítulos de manuales): 20%                                                                                                      

· Evaluación de los trabajos expuestos en clase y realizados por escrito por los alumnos acerca de una lectura opcional: 30%

· Participación en clase: 10 %

TOTAL: 100%

Instrumentos de evaluación.

- Prueba escrita sobre apuntes y materiales entregados y explicados en clase.

- Prueba escrita sobre lectura obligatoria de capítulos de manuales.

- Exposición de un tema en clase por el alumno a partir de lecturas opcionales.

Recomendaciones para la evaluación.

Recomendación de llevar a cabo un seguimiento permanente de la asignatura en sintonía con una filosofía pedagógica de evaluación continua, se concrete o no en una secuencia pautada de  controles de evaluación explícitos.

Pero, por encima de todo y como siempre, se trata de que el alumno demuestre conocer la materia.

Recomendaciones para la recuperación.

Evitar los errores cometidos en la primera convocatoria.

11. Organización docente semanal