Lengua, literatura y cultura italianas

1.    APPRENDIMENTO DELLE LINGUE E AUTOVALUTAZIONE 
1.1. Contenidos textuales 
-    Curriculum Vitae 
-    Anafora espressa da nomi e da pronomi 
1.2. Léxico 
-    Lessico della linguistica  

-    Parole per intensificare il significato (superlativo) 
1.3. Gramática 
-    Passato prossimo e imperfetto 
-    Gradi dell’aggettivo 
-    Formazione del plurale e del femminile 
 
2.    ARTE E ARTISTI 
2.1. Contenidos textuales 
-    Seminario universitario 
-    Segnali discorsivi interazionali (fatismi, riempitivi) 
2.2. Léxico 
-    Lessico dell’arte 
-    Nomi in –mento, -zione / -sione, suffisso zero 
2.3. Gramatica 
-    Presente storico e imperfetto narrativo 
-    Coordinazione  
 
3.    LAVORO ED ECONOMIA 
3.1. Contenidos textuales 
-    Domanda per una selezione pubblica 
-    Anafora elittica del soggetto 
3.2. Léxico 
-    lessico del lavoro 
-    Parole composte di origine greca e latina 
3.3. Gramatica 
-    Pronomi combinati 
-    Subordinate concessive esplicite all’indicativo 
-    Trapassato prossimo 
 
4.    AMBIENTE E SVILUPPO ECOSOSTENIBILE 
4.1. Contenidos textuales 
-    Dibattito 
-    Segnali discorsivi interazionali (dare la parola, controllare la ricezione, chiedere una spiegazione) 
4.2. Léxico 
-    aggettivi in –are, -ario, -ico, -istico, -ivo 
-    iperonimi e iponimi 
4.3. Gramatica 
-    Verbi fraseologici con a e di 
-    Futuro composto 
-    Subordinate temporali esplicite (dopo che, non appena) 
 
5.    FARMACIE E TERAPIE 
5.1. Contenidos textuales 
-    articoli scientifici 
-    connettivi avversativi (al contrario, anzi, mentre, tuttavia) 
5.2. Léxico 
-    Lessico della farmacia 
-    Nomi in -ite 
5.3. Gramática 
-    Congiuntivo presente e passato 
-    Congiuntivo e indicativo nelle subordinate oggettive e soggettive - Subordinate oggettive esplicite e implicite  
 
6.    CITTADINANZA E DIRITTI 
6.1. Contenidos textuales 
-    Regolamento 
-    Connettivi additivi 
6.2. Léxico 
-    Polirematiche 
-    Prefissi 
6.3. Gramática 
-    pronomi relativi 
-    pronome relativo doppio chi 
-    subordinate relative esplicite ed implicite 
 
7.    PSICOLOGIA E MONDO GIOVANILE 
7.1. Contenidos textuales - Intervista 
-    connettivi avversativi (invece, piuttosto) e conclusivi (dunque, perciò, pertanto, quindi) 7.2. Léxico 
-    Similitudine 
-    Significato di magari 
-    nomi in -ismo 7.3. Gramática 
-    imperfetto congiuntivo 
-    trapassato congiuntivo 
-    aggettivi e pronomi indefiniti 
-    aggettivo e pronome indefinito altro 
 
8.    STORIA D’ITALIA E IDENTITÀ NAZIONALE 
8.1. Contenidos textuales 
-    Lettera formale 
-    Segnali discorsivi metatestuali (focalizzatori) 
8.2. Léxico 
-    Lessico della storia 
-    Aggettivi in –ano 
-    aggettivi geografici in –ano, -ino, -ese 
8.3. Gramática 
-    Passato remoto 
-    Subordinate causali (dato che, poiché, siccome, visto che) e consecutive esplicite con l’indicativo.

Organización del trabajo y planificación del estudio

Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad para buscar materiales e información para el autoaprendizaje Desarrollo del sentido crítico para analizar informaciones.

Desarrollo de la capacidad para la expresión oral y escrita. 

Trabajo en equipo

Trabajo autónomo

Entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que estén dentro de su campo de especialización. 

Relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores. 

Producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones.

Desarrollar la competencia comunicativa oral y escrita del estudiante.

Desarrollar capacidades metacognitivas que habiliten al estudiante para un mejor futuro profesional.

Consolidar herramientas de búsqueda de información para un mejor desarrollo de su proceso de aprendizaje

UNI.ITALIA, Le Monnier, Milano, 2010 

GRAMMATICA AVVANZATA DELLA LINGUA ITALIANA, Alma ed. Firenze, 2006

Corti, M.-Caffi, C.: Per filo e per segno. Milano, Bompiani, 1992.

Dardano, M.-Trifone, P.: Grammatica italiana. Firenze, Zanichelli, 1988 y ss.

Dardano, M.: Manualetto di linguistica italiana. Firenze, Zanichelli, 1991.

Moretti, G. B.: L’Italiano come seconda lingua nelle varietà del suo repertorio scritto e parlato, Perugia, Guerra Edizione, 1994².

Renzi, L. (a cura di): Grande grammatica di consultazione. 2 vols., Bologna, Il Mulino, 1988.

Sabatini, F.: La comunicazione e gli usi della lingua. Torino, Loescher, 1984.

Serianni, Luca: Grammatica Italiana. Italiano comune e lingua letteraria. Torino, Utet, 1996.

Al estar compuesta de dos partes claramente diferenciadas la evaluación de la asignatura se llevará a cabo mediante tres pruebas: dos escritas y una oral.

Exámenes       

Trabajo de curso

Participación el clases teóricas y prácticas o seminarios

Exámenes y evaluación continua.