PENSAMIENTO ECONÓMICO

PENSAMIENTO ECONÓMICO

GRADO ECONOMÍA

1. Datos de la asignatura

(Fecha última modificación: 04-10-17 10:11)
Código
103727
Plan
ECTS
6.00
Carácter
OBLIGATORIA
Curso
3
Periodicidad
Segundo Semestre
Área
HISTORIA E INSTITUCIONES ECONÓMICAS
Departamento
Economía e Historia Económica
Plataforma Virtual

Campus Virtual de la Universidad de Salamanca

Datos del profesorado

Profesor
María Mar Cebrián Villar
Grupo/s
1
Departamento
Economía e Historia Económica
Área
Historia e Instituciones Económicas
Centro
Fac. Economía y Empresa
Despacho
227
Horario de tutorías

Cita previa al email: marcebrian@usal.es

URL Web
studium.usal.es
E-mail
marcebrian@usal.es
Teléfono
923294640 – 3179

2. Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia.

Análisis Económico

Papel de la asignatura.

Contextualizar las distintas teorías económicas en el tiempo con respecto al funcionamiento de los sistemas económicos, a las alternativas de asignación de recursos, a la acumulación de riqueza y a la distribución de la renta, tanto en términos agregados como en lo que se refiere a los distintos colectivos que participan en el proceso productivo y en aquellos otros que, sin participar directamente de él, forman parte de la sociedad

Interpretar textos procedentes de una gran variedad de épocas y tradiciones, con sensibilidad al contexto.

Perfil profesional.

Analizar problemas reales desde el punto de vista del análisis económico

Aportar racionalidad al análisis y a la descripción de cualquier aspecto de la realidad económica

Usar habitualmente la tecnología de la información y las comunicaciones en todo su desempeño profesional

Leer y comunicarse en el ámbito profesional en más de un idioma, en especial en inglés

Comunicarse con fluidez en su entorno y trabajar en equipo

3. Recomendaciones previas

Para cursar Pensamiento Económico es altamente recomendable haber superado la asignatura Introducción a la Economía I

Requisitos previos:

- Conocimiento de los acontecimientos históricos contemporáneos

- Nociones medias de economía

- Inglés (nivel medio)

- Informática (nivel usuario)

- Internet (nivel usuario)

4. Objetivo de la asignatura

Conocer, trabajar y estudiar el pensamiento económico anterior y posterior a la revolución industrial con respecto a las teorías y modelos que se enumeran:

 

  • La escasez y la asignación de recursos, el sistema de precios, teoría del consumo y de la producción, equilibrio competitivo, mercados no competitivos, eficiencia económica y teoría del bienestar.
  • Modelos alternativos de determinación de la renta en una economía abierta, dinero, inflación, paro, crecimiento e instrumentos de política económica. Virtudes y limitaciones de los distintos modelos.
  • Teoría básica de la empresa.
  • Modelos microeconómicos, economía industrial, funcionamiento de los mercados de competencia imperfecta, corporaciones y regulación económica.
  • Modelos macroeconómicos, crecimiento y desarrollo económico, economía regional y urbana.
  • Economía internacional: los intercambios internacionales como elemento condicionante de la asignación de recursos y de estabilidad macroeconómica. Integración económica. Desarrollo económico
  • Economía pública: naturaleza, justificación y objetivos de la intervención del sector público en la economía: hacienda pública, fiscalidad, servicios sociales, salud, educación, pensiones, etc. La elaboración de las políticas económicas.

 

Habilidad para leer cuidadosamente e interpretar textos procedentes de una gran variedad de épocas y tradiciones, con sensibilidad al contexto

5. Contenidos

Teoría.

Tema 1. Los orígenes de la economía política: Escuela de Salamanca y Mercantilismo

Tema 2. Las bases de la economía clásica: población y trabajo, cambio tecnológico, comercio internacional.

 Tema 3. Crítica y perfeccionamiento de la economía clásica: de la revolución  marginalista a la tradición neoclásica

Tema 4. El monetarismo moderno: Milton Friedman

Tema 5. Críticas a la teoría neoclásica: La teoría del ciclo económico, las rupturas del institucionalismo y el pensamiento keynesiano: Schumpeter, Veblen y Keynes

 Tema 6. El pensamiento económico heterodoxo

6. Competencias a adquirir

Básicas / Generales.

Las competencias específicas y transversales que se desarrollarán en esta asignatura contribuyen a que el alumno adquiere las establecidas en el Modulo Análisis económico  cuya relación aparece incluida en la Memoria de Verificación del Título de Grado en Economía

De forma específica, se trabajan las siguientes competencias:

 

C.11 Ser capaz de realizar representaciones formales acerca de cómo funciona la economía.

C.13 Usar habitualmente la tecnología de la información y las comunicaciones en todo su desempeño profesional

C.14 Leer y comunicarse en el ámbito profesional en más de un idioma, en especial en inglés.

C.16 Comunicarse con fluidez en su entorno y trabajar en equipo

C.20 Habilidad para el pensamiento abstracto

C.21 Conocer los principios económicos que rigen el funcionamiento de las organizaciones

Específicas.

C.2 Identificar y anticipar problemas económicos relevantes en relación con la asignación de recursos en general, y la distribución del producto, tanto en el ámbito privado como en el público.

C.3 Aportar racionalidad al análisis y a la descripción de cualquier aspecto de la realidad económica.

C.8 Identificar las fuentes de información económica relevante, su contenido y limitaciones

C.9 Entender el origen y funcionamiento de las instituciones y sus efectos sobre la economía.

C.10 Derivar de los datos información relevante y no aparente

Transversales.

C.23 Capacidad de aprendizaje autónomo..

C.25 Capacidad para desarrollar la crítica científica y la autocrítica.

C.27 Liderazgo, trabajo en equipo, iniciativa y espíritu emprendedor.

C.28 Sensibilidad hacia temas medioambientales, sociales y de género dentro del marco de la defensa de los derechos humanos

7. Metodologías

Describir las metodologías docente de enseñanza-aprendizaje que se van a utilizar, tomando como referencia el catálogo adjunto.

Clases teóricas

Sesiones fundamentalmente expositivas donde la presentación corre a cargo del profesor, aunque los estudiantes podrán intervenir de forma puntual. En ellas se ofrecen las claves y definiciones de las grandes cuestiones de cada tema.

Prácticas en el aula

Se desarrollarán trabajos prácticos sobre diversos materiales como comentarios de texto, análisis representaciones gráficas o cuadros de datos, comentario de mapas…

Serán de varios tipos:

a) Comentarios y ejercicios sobre textos históricos o ensayos,  representaciones gráficas, etc.

b) Exposiciones en el aula, individuales o en equipo.

Los alumnos presentan trabajos realizados individualmente o en equipo y el trabajo es criticado por el profesor y los demás compañeros.

Es útil la formación de equipos heterogéneos donde los alumnos aprendan a cooperar en un proyecto común.

Tutorías

Sirven para orientar y dirigir de forma personalizada a los alumnos sobre aspectos académicos y de investigación.

Actividades en el campus virtual

El profesor podrá presentar resúmenes y materiales que complementen las clases teóricas y algunos materiales para la realización de las prácticas (que los alumnos tendrán así previamente).

Los estudiantes participarán en debates on-line, o contestarán preguntas a través de la plataforma studium.

En esta plataforma se fijarán actividades de participación y control

8. Previsión de Técnicas (Estrategias) Docentes

9. Recursos

Libros de consulta para el alumno.

Robert B. Ekelund y Robert F. Hebert: Historia de la teoría económica y de su método, McGraw-Hill, Madrid, 1991.

Ingrid H. RIMA: Desarrollo del Análisis Económico. Madrid, Irwin, 1995

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.

Roger Backhouse: Historia del análisis económico moderno, Alianza, Madrid, 1988

Además de los libros citados, especialmente los de Ekelund-Hebert y de Rima, para el período contemporáneo son una buena guía los siguientes:

Barbé, LL.: El curso de la economía. Grandes escuelas, autores y temas del discurso económico. Barcelona, Ariel, 1996. B.B. Seligman:

Principales corrientes de la ciencia económica moderna (El pensamiento económico después de 1870). Barcelona, Oikos Tau, 1967, de clara orientación institucionalista.

 E. Roll: Historia de las doctrinas económicas. FCE, México 2002. Ernesto Screpanti y Stefano Zamagni: Panorama de historia del pensamiento económico, Ariel, Barcelona,1997.

Heilbroner, R.-Milberg, W.: La crisis de visión en el pensamiento económico moderno. Barcelona, Paidos (Muy deficiente traducción, lo que también ocurre a otro nivel con los libros citados de RIMA y BLAUG).

 Más recientemente, se pueden hallar varios materiales en Crítica a la economía ortodoxa.

Universitat Autònoma de Barcelona, Bellaterra, 2004.

 Luis Angel Rojo: Ensayos de Economía y pensamiento económico. Universidad de Alicante,

Valencia, 2004. (Muy útil para Marx. Veblen y Keynes)

10. Evaluación

Consideraciones generales.

Se exige a todos los estudiantes que al término del curso hayan adquirido:

 

- capacidad de análisis

- capacidad de síntesis

  • memorizar y explicar los conceptos reflejados en el temario
  • exponer sus razonamientos de manera clara, ordenada, coherente y precisa.
  • razonamiento crítico
  • gestionar información de fuentes diversas

Criterios de evaluación.

El sistema de calificación se basará en el cálculo de la media ponderada de:

— Un examen escrito final (60 por ciento)

— Tutorías (10 por ciento)

— La realización y entrega obligatoria de hojas de ejercicios y trabajos propuestos (20 por ciento)

— La participación activa en Studium (10 por ciento)

La ponderación será tal que el examen escrito no suponga más del 60 por ciento de la nota total.

Instrumentos de evaluación.

- El examen final estará conectado a las materias que se hayan impartido en las clases magistrales de teoría y con los ejercicios prácticos.

- El conocimiento y resolución de las prácticas en el aula serán determinantes para la realización del examen y serán valoradas con un 20% de la nota final. La entrega del 80% de estas prácticas es obligatoria.

- Realización de algún ejercicio (bien oral, bien escrito) en las tutorías, que será valorado con un 10% de la nota final.

- Actividades en el campus virtual serán valoradas en un 10% de la nota.

- Estas alternativas formativas se compaginarán a lo largo del curso dando prioridad a las clases magistrales que configuran el contenido mayoritario del examen final, obligatorio para todos los alumnos de la asignatura y que se valorará en un 60%

Recomendaciones para la evaluación.

Asistencia y participación continuada en las clases prácticas

Realización de las actividades indicadas en tiempo y forma en el campus virtual (STUDIUM)

Lectura de los textos indicados

Realización del examen final

Recomendaciones para la recuperación.

Realizar los exámenes fallidos de nuevo y comentar los resultados con el profesor

11. Organización docente semanal