ELECTRIFICACIÓN RURAL

ELECTRIFICACIÓN RURAL

GRADO EN INGENIERÍA AGRÍCOLA

1. Datos de la asignatura

(Fecha última modificación: 21-07-17 21:49)
Código
105728
Plan
ECTS
4.50
Carácter
OBLIGATORIA
Curso
3
Periodicidad
Anual
Área
-
Departamento
Construcción y Agronomía
Plataforma Virtual

Campus Virtual de la Universidad de Salamanca

Datos del profesorado

Profesor
Augusto Julio Andrés Rodrigo
Grupo/s
1
Departamento
Construcción y Agronomía
Área
Ingeniería Agroforestal
Centro
Fac. Ciencias Agrarias y Ambientales
Despacho
5.3
Horario de tutorías

El horario de tutorías se establecerá de forma personalizada.

URL Web
http://cmhj.usal.es
E-mail
u1120@usal.es
Teléfono
ext. 4690
Profesor
Carlos Miguel Herrero Jiménez
Grupo/s
1
Departamento
Construcción y Agronomía
Área
Ingeniería Agroforestal
Centro
Fac. Ciencias Agrarias y Ambientales
Despacho
5.11
Horario de tutorías

El horario de tutorías se establecerá de forma personalizada.

URL Web
http://cmhj.usal.es
E-mail
cmhj@usal.es
Teléfono
Ext. 3563 y 5125

2. Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia.

FORMACIÓN DE TECNOLOGÍA ESPECÍFICA. Explotaciones Agropecuarias

Papel de la asignatura.

La asignatura, de acuerdo con la OM CIN/323/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Agrícola y dentro del bloque formativo mencionado, tiene por objeto, dentro de la Ingeniería de las Explotaciones Agropecuarias, la adquisición de la capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Electrificación de explotaciones agropecuarias. Igualmente está relacionada con los conocimientos de electrotecnia correspondientes al módulo de formación común a la rama agrícola.

Perfil profesional.

Ingeniero eléctrico.

3. Recomendaciones previas

Se recomienda haber cursado a asignatura de Física, y en particular la parte de electromagnetismo. Esta asignatura completa el desarrollo de la parte de Electrotecnia de la asignatura “Motores, máquinas y electrotecnia” correspondiente al módulo de formación común a la rama agrícola.

4. Objetivo de la asignatura

Se exponen a continuación los objetivos generales de la asignatura. Los objetivos permiten adquirir las competencias que se indican en el punto 6 de esta ficha. Puede observarse que se han planteado objetivos didácticos según los tres dominios que integra cualquier competencia (cognoscitivo, afectivo y psicomotor). Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:                                                                        

  • Recordar los principios de electricidad y magnetismo
  • Conocer y comprender los fundamentos de corrientes continua y alterna (monofásica y trifásica).
  • Conocer y comprender los fundamentos y tipos de máquinas eléctricas.
  • Conocer los elementos de líneas e instalaciones
  • Aplicar los procedimientos de cálculo de líneas e instalaciones de baja tensión
  • Conocer y comprender los fundamentos de electrónica básica, analógica y digital.
  • Proyectar instalaciones eléctricas en explotaciones agrícolas y ganaderas.

 

5. Contenidos

Teoría.

Los contenidos de la asignatura se configuran en los siguientes bloques o partes: 1. CORRIENTES  2. APARAMENTA 3. MÁQUINAS 4.ELECTRÓNICA 5. INSTALACIONES 6. LUMINOTECNIA 7. TARIFICACIÓN

6. Competencias a adquirir

Básicas / Generales.

Competencias Instrumentales: Competencias metodológicas, tecnológicas y lingüísticas.

Competencias Interpersonales: Empatía y habilidades sociales.

Competencias Sistémicas: Autoconocimiento, autorregulación, motivación, compromiso y responsabilidad.         

Específicas.

Competencia Académica:

  • Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la ingeniería del medio rural: cálculo de estructuras y construcción, hidráulica, motores y máquinas, electrotecnia, proyectos técnicos.

Competencias Profesionales:         

  • Capacidad para Ia preparación previa, concepción, redacción y firma de proyectos que tengan por objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de bienes muebles o inmuebles que por su naturaleza y características queden comprendidos en la técnica propia de la producción agrícola y ganadera (instalaciones o edificaciones, explotaciones, infraestructuras y vías rurales) .
  • Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios ingeniería de explotaciones agropecuarias, en particular la electrificación de explotaciones agropecuarias

7. Metodologías

Las distintas sesiones de aprendizaje están planteadas dentro de distintos escenarios o espacios de aprendizaje.

Los espacios presenciales de aprendizaje incluyen aquellas sesiones de aprendizaje en las que intervienen el profesor y los alumnos. Incluye, en esta asignatura, las actividades introductorias, clases teóricas (sesiones magistrales) y prácticas (prácticas en aula y en aula de informática), tutorías presenciales, seminarios, talleres o preparación presencial de trabajos en grupo y exposición de trabajos y debates.

Los espacios no presenciales incluyen, como sesiones de aprendizaje, la labor de tutoría entre alumnos (entre iguales y entre semejantes), el trabajo individual, el trabajo en grupo, el estudio de la materia para la realización de pruebas de aprendizaje (fundamentalmente de evaluació continua) y el entrenamiento en la adquisición de destrezas. Estas actividades pueden realizarse en espacios físicos como la biblioteca, el lugar de estudio individual, las distintas dependencias del Centro, la sala de trabajo en grupo, etc.

El espacio virtual de aprendizaje alberga la plataforma de enseñanza-aprendizaje. Este espacio permite el aprendizaje (e-learning) mediante la interacción con recursos didácticos fácilmente disponibles, profundizar en fuentes documentales directas, buscar y encontrar nuevos recursos y, finalmente, interactuar con otros alumnos (tutorías virtuales entre iguales o entre semejantes) o con el profesor (de forma síncrona o asíncrona). Las pruebas de aprendizaje constituyen las pruebas de evaluación tanto formativa como sumativa. Se trata de aquellas pruebas que se hacen presencialmente como aquellas que se hacen no presencialmente por medio de la plataforma de enseñanza-aprendizaje, o como las dos a la vez (pruebas a través de la plataforma realizadas en el aula). Incluyen las pruebas de evaluación continua (formativa y sumativa) de verificación de objetivos de conocimiento, habilidades o destrezas y competencias, y las de recuperación sumativa al final del curso.

8. Previsión de Técnicas (Estrategias) Docentes

9. Recursos

Libros de consulta para el alumno.

Luna Sánchez, L.; García Fernández; J.L.; Benavente León, R.M. (2001): Instalaciones eléctricas de baja tensión. ETSI Agrónomos. Universidad Politécnica de Madrid.

Ruíz Vasallo, F. (1994): Electrotecnia general. Ed. Ceac. Barcelona.

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.

Todas las referencias estarán en la plataforma virtual de aprendizaje

10. Evaluación

Consideraciones generales.

La evaluación se realizará a través de una única prueba de aprendizaje final.

Criterios de evaluación.

Los criterios de evaluación serán los siguientes:           

  • Evaluación en primera convocatoria: examen final diferenciando las dos partes impartidas por cada profesor.
  • Recuperación: Se podrá recuperar la parte suspensa en primera convocatoria y se mantendrá la calificación de la parte superada.

Instrumentos de evaluación.

Los instrumentos de evaluación que se utilizarán serán: test objetivos de verdadero falso, respuesta múltiple y resolución numérica.

Recomendaciones para la evaluación.

Se recomienda el estudio continuo de la materia.

Recomendaciones para la recuperación.

Se recomienda poner mayor énfasis y esfuerzo en aquellas carencias que hayan causado un fracaso en la convocatoria previa.

11. Organización docente semanal