HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO
GRADO EN SOCIOLOGIA
Curso 2017/2018
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 20-06-18 12:41)- Código
- 107002
- Plan
- 2013
- ECTS
- 6.00
- Carácter
- BÁSICA
- Curso
- 1
- Periodicidad
- Primer Semestre
- Área
- HISTORIA CONTEMPORÁNEA
- Departamento
- Hª Medieval, Moderna y Contemporánea
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/Profesora
- Tomás Francisco Pérez Delgado
- Grupo/s
- 1
- Centro
- Fac. Geografía e Historia
- Departamento
- Hª Medieval, Moderna y Contemporánea
- Área
- Historia Contemporánea
- Despacho
- Facultad de Geografía e Historia
- Horario de tutorías
- A DETERMINAR EN FUNCIÓN DEL HORARIO DE CLASE.
- URL Web
- -
- toperdel@usal.es
- Teléfono
- 923 294550 Ext. 1440
2. Sentido de la materia en el plan de estudios
Bloque formativo al que pertenece la materia.
LA ASIGNATURA FORMA PARTE DE LOS CONTENIDOS INSTRUMENTALES OBLIGATORIOS DEFINIDOS PARA EL GRADO. EXPONE CONOCIMIENTOS DISCIPLINARES Y DESARROLLA COMPETENCIAS PROFESIONALES Y ACADÉMICAS.
Papel de la asignatura.
ASIGNATURA BÁSICA OBLIGATORIA DE PRIMER CURSO. CONTRIBUYE AL CONOCIMIENTO DE LAS ESTRCUTURAS Y COYUNTURAS POLÍTICAS, SOCIALES Y ECONÓMICAS DE LA EDAD CONTEMPORÁNEA, A FIN DE COMPRENDER MEJOR LA REALIDAD ACTUAL.
Perfil profesional.
EL DEFINIDO EN EL PLAN DE ESTUDIOS.
3. Recomendaciones previas
CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE HISTORIA CONTEMPORÁNEA ADQUIRIDOS DURANTE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y EL BACHILLERATO.
4. Objetivo de la asignatura
- Adquirir una visión general de las principales transformaciones sociales y políticas, y de los acontecimientos más relevantes de la contemporaneidad.
- Facilitar el análisis de los enfoques políticos y sociales de la realidad actual desde la perspectiva que ofrece el conocimiento histórico.
- Adquirir los conocimientos básicos de la historia contemporánea, contextualizando los distintos procesos y cambios históricos, así como clarificando el alcance de los factores estructurales y coyunturales, las fuerzas impersonales y colectivas, las ideologías y el liderazgo político.
5. Contenidos
Teoría.
LOS CONTENIDOS ESTÁN ORGANIZADOS EN VARIOS BLOQUES TEMÁTICOS QUE SE DESARROLLARÁN A TRAVÉS DE DIVERSOS TEMAS, CON LOS QUE SE CORRESPONDERÁN CLASES, SEMINARIOS Y TRABAJOS PRÁCTICOS.
BLOQUE I. LA ERA DE LAS REVOLUCIONES (1776/1789-1848).
BLOQUE II: NACIÓN, INDUSTRIA E IMPERIO (1848-1914)
BLOQUE III: L GUERRA CIVIL EUROPEA Y SU PROYECCIÓN MUNDIAL (1914-1945)
BLOQUE IV: DE LA POSTGUERRA AL FINAL DEL COMUNISMO SOVIÉTICO.
6. Competencias a adquirir
Básicas / Generales.
- Mantener una actitud analítica ante la realidad y utilizar los presupuestos teóricos básicos, los métodos y las técnicas de la disciplina para su estudio.
- Expresar y transmitir clara y adecuadamente ideas complejas, problemas y soluciones, de forma oral y por escrito, a un público tanto especializado como no especializado, utilizando los instrumentos de las ciencias sociales.
- Aplicar los conocimientos teóricos al trabajo personal, de una forma profesional, como precondición de su futuro desarrollo laboral tanto en su dimensión nacional como internacional.
-
Capacidad de análisis y síntesis.
-
Capacidad de crítica.Capacidad de exposición de ideas a través de la comunicación oral y escrita
-
Capacidad para expresar opiniones personales y respetar las de los/as compañeros/as.
-
Conocimientos generales básicos.
Específicas.
Conocer la estructura y el funcionamiento de los sistemas políticos.
Comprender los diversos elementos que han conformado históricamente los sistemas sociopolíticos y el entorno en el que interactúan.
Comprender el comportamiento de los actores sociales, políticos y culturales.
Esta competencia debe permitir identificar a los principales actores políticos que desempeñan actividades dentro del sistema político y comprender su comportamiento en el sistema.
Entender la dimensión histórica de los procesos políticos y sociales.
La competencia consiste en conocer e interpretar los marcos políticos y sociales históricos, como antecedentes explicativos de los actuales, a fin de obtener una mayor comprensión de la realidad actual.
7. Metodologías
Una metodología adecuada resultaría de la combinación de varios formatos metodológicos próximos a metodologías constructivistas.
Pese a que dentro del nuevo ordenamiento académico la clase teórica debe dejar de ser, de forma exclusiva, magistral, será necesario realizar en cada uno de los bloques temáticos una presentación por el profesor, que irá acompañada de unas prácticas para potenciar la curiosidad del alumnado y fomentar e incentivar su aprendizaje, a través de actividades como comentarios de texto, mapas y gráficos, lecturas guiadas, debates y grupos de discusión, pero también proyección de documentales o películas, destinados a fomentar el debate y el espíritu crítico entre el alumnado, además de enfrentarle a los dilemas que entraña su especialidad.
8. Previsión de Técnicas (Estrategias) Docentes
9. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
- Artola, M., y Pérez Ledesma, M., Contemporánea. La historia desde 1776, Madrid, Alianza Editorial, 2005.
- Briggs, A., y Clavin, P., Historia contemporánea de Europa. 1789-1989, Barcelona, Crítica, 1997.
- Furet, F., El pasado de una ilusión. En sayo sobre la idea comunista en el siglo XX, México, FCE., 1995
- Landes, D. S., La riqueza y la pobreza de las naciones, Barcelona, Crítica, 2003
- Mazower, M., La Europa negra. Desde la Gran Guerra a la caída del comunismo, Barcelona, Ediciones B, 2001.
- Procacci, G., Historia General del Siglo XX, Barcelona, Crítica, 2001.
- Palmer, R., y Colton, J., Historia Contemporánea, Madrid, Akal, 1990.
- Hobsbawm, E., La era de la revolución. 1789-1848, Barcelona, Crítica, 2007// La era del capitalismo 1948-1875, Barcelona, Crítica, 2004 // La era del imperio, 1875-1914, Barcelona, Crítica, 2005.
- Hobsbawm, E., Historia del siglo XX, 1914-1991, Barcelona, Crítica, 2000.
- Judt, T., Postguerra: una historia de Europa desde 1945, Madrid, Taurus, 2006.
- Tortella, G., Los orígenes del Siglo XXI. Un ensayo de historia social y económica contemporánea, Madrid, Gadir, 2005.
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
Al comienzo de la explicación de cada uno de los bloques temáticos se impartirá una bibliografía específica.
10. Evaluación
Consideraciones generales.
La evaluación será de tipo continuo.
Criterios de evaluación.
Se realizará un examen escrito que versará sobre el temario trabajado tanto en las clases teóricas como en las prácticas. Dicho examen representará el 60% de la calificación final.
Los alumnos deberán participar en tareas de seminario (20% de la nota final) y en las clases prácticas, en las que se realizarán comentarios de texto escritos, gráficos, etc. y podrán también realizarse presentaciones a cargo de los alumnos (20% de la calificación final).
Instrumentos de evaluación.
Controles del trabajo realizado por los alumnos y examen escrito final.