HISTORIA I

HISTORIA I

Grado en Historia PLAN 2015

1. Datos de la asignatura

(Fecha última modificación: 21-07-17 21:57)
Código
107600
Plan
2015
ECTS
6.00
Carácter
BÁSICA
Curso
1
Periodicidad
Primer Semestre
Áreas
HISTORIA ANTIGUA
HISTORIA MEDIEVAL
PREHISTORIA
Departamento
Hª Medieval, Moderna y Contemporánea
Plataforma Virtual

Campus Virtual de la Universidad de Salamanca

Datos del profesorado

Profesor
Julián Bécares Pérez
Grupo/s
1
Departamento
Prehistoria, Hª Antigua y Arqueología
Área
Prehistoria
Centro
Fac. Geografía e Historia
Despacho
Horario de tutorías

Se dará a conocer al inicio del curso.

Daniel Justo Sánchez: Presenciales: en el despacho, a establecer al inicio del curso. Virtuales: permanentemente en la dirección electrónica

URL Web
https://studium.usal.es
E-mail
jbecares@usal.es
Teléfono
923294500, Ext. 1417
Profesor
Pablo Poveda Arias
Grupo/s
1
Departamento
Prehistoria, Hª Antigua y Arqueología
Área
Sin Determinar
Centro
Fac. Geografía e Historia
Despacho
Horario de tutorías

Se dará a conocer al inicio del curso.

Daniel Justo Sánchez: Presenciales: en el despacho, a establecer al inicio del curso. Virtuales: permanentemente en la dirección electrónica

URL Web
-
E-mail
pablop@usal.es
Teléfono
923294500, ext. 1439
Profesor
Daniel Justo Sánchez
Grupo/s
1
Departamento
Hª Medieval, Moderna y Contemporánea
Área
Sin Determinar
Centro
Fac. Geografía e Historia
Despacho
Horario de tutorías

Se dará a conocer al inicio del curso.

Daniel Justo Sánchez: Presenciales: en el despacho, a establecer al inicio del curso. Virtuales: permanentemente en la dirección electrónica

URL Web
-
E-mail
danijs@usal.es
Teléfono
923294500, ext. 1456

2. Sentido de la materia en el plan de estudios

Papel de la asignatura.

La asignatura se enmarca en el bloque de materias que tienen como objetivo introducir al alumno en aquellas disciplinas afines al perfil del historiador y que son necesarias de cara a su formación disciplinar complementaria mediante el conocimiento general de los diferentes periodos de la Historia Universal.

Perfil profesional.

Con esta asignatura el estudiante adquiere herramientas fundamentales para desarrollar su actividad profesional en el campo de la docencia y de la investigación, ya sea a nivel universitario o de educación secundaria. Aunque, además de los ya citados, cabe señalar otros sectores laborales, y nuevos yacimientos de empleo, cada vez más variados, hacia los que se orienta esta asignatura, debido a su carácter generalista y a su privilegiada posición, a caballo de las Humanidades y las Ciencias Sociales.

a) Entre las que cuentan con mayor tradición:

Enseñanza Secundaria y Universitaria

Investigación histórica (CSIC, Institutos Universitarios, etc.)

Museos

Archivos y Bibliotecas

Administración  del  Estado  (cuerpos  de  la  Administración,  Escuela Diplomática, etc.)

 

b) Y entre las de reciente desarrollo:

  • Arqueología profesional, especialmente desarrollada en relación con la protección legal de los restos arqueológicos ubicados en el suelo, rústico y urbano, ante los procesos de urbanismo, obras públicas, etc.
  • Gestión del Patrimonio Cultural y Arqueológico.
  • Periodismo
  • Fundaciones, centro Documentaciones, ONGs, etc.
  • Turismo, especialmente Turismo Cultural
  • Administraciones públicas (municipal y autonómica)
  • Producción editorial y audiovisual

3. Recomendaciones previas

No se requiere ningún requisito ni conocimiento previos para cursar esta asignatura.

4. Objetivo de la asignatura

Obtener una formación básica relativa a cuestiones históricas y geográficas.

Generales:

1. Conocer la evolución material, tecnológica y cultural de las diferentes sociedades a lo largo de la Prehistoria e Historia Antigua y Medieval.

2. Realizar el estudio cronológico de los diferentes periodos de la Prehistoria e Historia de la Humanidad.

3. Identificar las diferentes etapas históricas

4. Comprender las diversas manifestaciones del hecho histórico y expresar juicios críticos y coherentes desde la perspectiva de los diferentes perfiles de la disciplina atendiendo a las principales corrientes metodológicas en el campo de la Prehistoria e Historia.

Específicos:

1. Analizar las creaciones históricas y sus contextos culturales a los efectos de su interpretación.

2. Comprender los fenómenos de hominización y procesos de producción de alimentos, aparición de las ciudades y las primeras sociedades históricas, así como la génesis y consolidación de la sociedad feudal con sus distintos desarrollos.

3. Reflexionar sobre cada uno de los procesos materiales, tecnológicos y culturales de la Prehistoria, la Historia Antigua y su transición a la Edad Media, así como la evolución de la sociedad feudal hasta el siglo XV.

5. Contenidos

Teoría.

1º Bloque: INTRODUCCIÓN A LA PREHISTORIA.

Módulo 1: PALEOLÍTICO Y NEOLÍTICO.

Unidad 1: Origen y evolución del hombre y sus culturas durante el Paleolítico.

Unidad 2: Los orígenes de la economía de producción durante el Neolítico.

2º Bloque: INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA ANTIGUA:

Módulo 1: Historia del Próximo Oriente Antiguo.

Módulo 2: Historia de Grecia: de la época arcaica al helenismo.

Módulo 3: Historia de Roma: de la monarquía a la caída del Imperio.

3º Bloque: INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DE LA EDAD MEDIA DE LA EUROPA OCCIDENTAL.

Módulo 0:  Introducción al estudio de la Edad Media

Módulo 1: La Alta Edad Media (ss. V-X): el nacimiento de Europa.

Módulo 2: La Plena Edad Media (ss. XI-XIII): la expansión de Europa.

Módulo 3: La Baja Edad Media (ss. XIV-XV). ¿El Otoño de la Edad Media?

Al inicio del curso se ofrecerá a los estudiantes el programa detallado para cada una de las unidades del bloque de Historia Antigua.

Práctica.

El alumno tendrá que realizar individualmente dos trabajos dirigidos con carácter obligatorio, cada uno de un bloque distinto de la asignatura (Prehistoria, Hª Antigua e Hª Medieval). Las características concretas, directrices, temáticas, fechas de entregas y demás especificaciones serán indicadas por cada profesor al inicio de sus respectivas clases. La valoración de estos dos trabajos será del 20% de la calificación final y servirá tanto para la primera como para la segunda convocatoria.

6. Competencias a adquirir

Básicas / Generales.

Capacidad para gestionar información, incluida información electrónica.

Conocimiento de la Historia Universal y de España.

Conciencia de respeto por la diversidad cultural y el Patrimonio.

Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado.

Capacidad crítica y de relación de la información.

Capacidad para comunicarse oralmente en el propio idioma usando correctamente los términos y conceptos propios de los trabajos historiográficos.

Específicas.

Conocimiento detallado de uno o más períodos específicos del pasado de la humanidad.

Conocimiento de la historia local.

Capacidad para buscar, identificar y utilizar apropiadamente las fuentes necesarias para la investigación histórica.

Conocimiento y habilidad para usar las técnicas específicas necesarias para estudiar las fuentes y vestigios de determinados períodos históricos (Arqueología, Paleografía, Epigrafía).

7. Metodologías

Teniendo en cuenta que esta asignatura se imparte en el primer curso, se ha optado por un sistema mixto de enseñanza-aprendizaje, en el que primen las clases magistrales que, a modo de guía, introducirán al alumno en la materia. Una vez que el alumno haya adquirido una parte de los conocimientos teóricos, se pasará a una segunda fase práctica basada en la interacción con el estudiante, en la que se primará el trabajo desarrollado a partir de un análisis crítico de los contenidos, mediante el estudio de los materiales y fuentes históricas y de los trabajos historiográficos. Asimismo, se tratará de fomentar el aprendizaje cooperativo.

8. Previsión de Técnicas (Estrategias) Docentes

9. Recursos

Libros de consulta para el alumno.

PREHISTORIA

Antropología/Paleolítico:

J. L. Arsuaga; I. Martínez, Atapuerca y la evolución humana, fotografía Javier Trueba, Fundació Caixa Catalunya, Barcelona, 2004.

V. Cabrera; F. Bernaldo de Quirós; M. Molist; P. Aguayo; A. Ruiz, Manual de Historia Universal. 1. Prehistoria. Historia 16, Madrid, 1992.

T. Champion; C. S. Gamble; S. Shennan; A. Whittle, Prehistoria de Europa, Ed. Crítica/Arqueología, Barcelona, 1988.

Y. Coppens; P. Picq (dir.), Los orígenes de la humanidad, traducción de Carmen Martínez Gimeno, Espasa, Madrid,2004, 2 v.

V. M. Fernández Martínez, Prehistoria. Alianza Editorial. Madrid, 2007

A. Gómez Fuentes, Economía de subsistencia. La tipología lítica. Universidad de Salamanca. 2001. [CD]

Neolítico:

O. Aurenche; S. K. Kozlowski, El origen del Neolítico en el Próximo Oriente. El paraíso perdido. Ed. Ariel Prehistoria, Barcelona, 2003.

K. Mazurié de Keroualin, El origen del neolítico en Europa. Agricultores, cazadores y pastores. Ed. Ariel Prehistoria, Barcelona, 2007.

S. F. McCarter, Neolithic, illustrations by Catherine E. Weaver, Routledge, London, 2007.

HISTORIA ANTIGUA

A) General:

G. Bravo. Historia del mundo antiguo. Una aproximación crítica. Alianza, Madrid, 1994.

J. Gómez Pantoja (coord.), Historia Antigua: Grecia y Roma. Ariel, Barcelona, 2003.

B) Oriente Próximo:

A. Kuhrt. El Oriente Próximo en la Antigüedad. Vol. I y II. Crítica, Barcelona, 2014.

C) Grecia:

Mª. J. Hidalgo de Vega, J. J. Sayas Abengochea y J. M. Roldán Hervás, Historia de la Grecia Antigua. Ediciones Universidad de Salamanca, Salamanca, 1998.

R. Osborne. La formación de Grecia, 1200-479 a. C., Barcelona, Crítica, 1998.

S. B. Pomeroy, S. M. Burstein, W. Donlan y J. T. Roberts. La Antigua Grecia. Historia política, social y cultural. Barcelona, Crítica, 2011.

D) Roma:

M. Christol y D. Nony. De los orígenes de Roma a las invasiones bárbaras. Akal, Madrid, 1988 (2005).

P. Garnsey y P. Saller. El Imperio Romano: economía, sociedad y cultura. Crítica, Barcelona, 1990

J. M. Roldán Hervás. Historia de Roma. Ediciones Universidad de Salamanca, Salamanca, 1995 (2000).

HISTORIA MEDIEVAL:

a) Manuales

V.A. Álvarez Palenzuela (coord.), Historia Edad Media Universal. Barcelona: Ariel, 2005.

R. Bartlle, La formación de Europa. Conquista, civilización y cambio cultural, 950-1350. Valencia: Universidad de Valencia, 2003.

S. Claramunt, E. Portela, M. González y E. Mitre, Historia de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 1992.

J. Donado Vara y A. Echeverría Arsagua, La Edad Media: Siglos V-XI. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces, 2009.

- - -       y C. Barquero Goñi, La Edad Media: Siglos XIII-XV. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces, 2009..

R. Fossier (dir.),  La Edad Media. Barcelona: Crítica, 1988, 3 vols.

J.A. García de Cortázar y L.A. Sesma Muñoz, Manual de Historia Medieval. Madrid: Alianza, 2008.

M. Kaplan (dir.), Edad Media. Siglos IV-X. Granada: Universidad de Granada, 2005.

- - -       Edad Media. Siglos XI-XV. Granada: Universidad de Granada, 2005.

M.A. Ladero Quesada, Edad Media, vol. II de Historia Universal Vicens Universidad. Barcelona: Vicens-Vives, 1987.

M.F. Ladero Quesada y P. López Pita, Introducción a la historia del Occidente medieval. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces, 2009.

J. Le Goff, La civilización del Occidente medieval. Barcelona: Juventud, 1969.

E. Mitre Fernández, Historia de la Edad Media en Occidente. Madrid: Cátedra, 1995.

J.M. Nieto Soria, Europa en la Edad Media. Madrid: Akal, 2016.

P. Toubert, Europa en su primer crecimiento. De Carlomagno al año mil. Valencia: Universidad de Valencia, 2006.

C. Wickham, Una historia nueva de la Alta Edad Media. Europa y el mundo mediterráneo, 400-800. Barcelona: Crítica, 2009

- - - El legado de Roma: una Historia de Europa, 400-1000. Barcelona: Ediciones Pasado y Presente, 2013.

b) Instrumentos: diccionarios, colecciones de textos, atlas y cronologías.

J. Agustí, P. Voltes y J, Vuives, Manual de cronología española y universal. Madrid: CSIC, 1953.

P. Bonnasie, Vocabulario básico de Historia Medieval. Barcelona: Crítica, 1983.

S. Claramunt, M. Ríu, C. Torres y C.A. Trepat, Atlas de Historia Medieval. Barcelona: Aymá, 1980.

A. Ecjevarría y J.M. Rodríguez, Atlas histórico de la Edad Media. Madrid: Acento, 2003.

R. Fedou, Léxico de la Edad Media. Madrid: Taurus, 1982.

H. Kinder, W. Hilgemann y M. Hergt, Atlas Histórico Mundial. De los orígenes a nuestro días. Madrid: Akal, 2007.

W.L. Langer, Enciclopedia de Historia Universal. 2 La Edad Media. Madrid: Alianza Universidad, 1972.

A. Mackay y D. Ditchiburn (Eds), Atlas de Europa Medieval. Madrid: Cátedra, 1999.

E. Mitre Fernández, Textos y documentos de época medieval (análisis y comentario). Barcelona: Ariel, 1992.

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.

  • Agencia Internacional de ISBN: http://www.isbn-international.org/esp/index.html que contiene los libros publicados en cada país desde el último cuarto del siglo XX.
  • Bibliographie de Civilisation Médiévale del Centre d’Études Supérieures de Civilisation Médiévale de la Universidad de Poitiers, 1958-
  • Catálogo Colectivo del Patrimonio Bibliográfico Español (CCPB): http://www.mcu.es/bibliotecas/MC/CCPB/index.html
  • Compludoc: http://www.ucm.es/BRCM/complu/frame.htm base de datos de artículos publicados en revistas científicas españolas que mantiene la Universidad Complutense de Madrid desde 1997.
  • CSIC – Bases de datos del ISOC – Sumarios de Revistas (Ciencias Sociales y Humanidades): http://bddoc.csic.es:8080/isoc.html;jsessionid= 2E183C8C3F6FF1492ED5CA2E3F02CA06
  • DIALNET: http://dialnet.unirioja.es/ Hemeroteca virtual de la Universidad de la Rioja creada en 2001.
  • Internet Medieval Sourcebook: http://www.fordham.edu/halsall/sbook.asp
  • E-Spania: Revista Interdisciplinar de Estudios Hispánicos Medievales y Modernos: http://e-spania.revues.org/
  • Francis: http://www.inist.fr/spip.php?article302&rar recherche=francis del CNRS-INIST francés que recoge más de dos millones y medio de registros sobre Humanidades y Ciencias sociales.
  • Guide to reference books. Chicago: American Library Association, 1986
  • Historical Abstract: http://serials.abc­-clio.com/active/resource/page/aboutHA.html proporciona acceso a artículos, libros, tesis, etc. referentes a temas históricos desde 1450 hasta el presente, excluyendo Estados Unidos y Canadá.
  • Índice Histórico Español. Barcelona: Centro de Estudios Históricos Internacionales, 1953-.Revista de información y crítica sobre la producción histórica referente a España e Hispanoamérica.
  • International Medieval Bibliography. Leeds: University, 1967-
  • Internet Medieval Sourcebook: http://www.fordham.ed/halsall/sbook.asp
  • Istituto Internazionale di Storia Economica “Francesco Datini”: http://www.istitutodatini.it/
  • JSTOR, buscador de revistas científicas y fuentes primarias: http://www.jstor.org/action/showAdvancedSearch
  • Latindex: http://www.latindex.unam,mx sistema regional de información en línea para revistas científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, creado en 1997.
  • Mapas históricos: Mediateca.cl
  • MÉNESTREL: http://www.menestrel.fr/
  • Persèe (Portail de revues scientifiques en sciences humaines et sociales): www.persee.fr/
  • Portal sobre el medievalismo español: http://www.medievalismo.org/
  • Red de Bibliotecas Universitarias Españolas (REBIUN): http://rebiun.crue.org./
  • Repertorio de Medievalismo Hispánico – Institución Milá y Fontanals, CSIC Barcelona:  http://www.imf.csic.es/
  • Repertorium fontium Historiae Medii Aevi. Roma: Istituto Storico Italiano per il Medioaevo, 1962-.
  • RETI MEDIEVALI: http://www.retimedievali.it/
  • Typologie des sources du Moyen Âge occidental, dirig. por L. Genicot. Turnhout: Brepols, 1972-

10. Evaluación

Consideraciones generales.

La evaluación de la adquisición de competencias se realizará a través de la valoración de las distintas actividades formativas e incluirá la evaluación continua de distintos aspectos:

  • Asistencia y participación en las clases presenciales (prácticas, seminarios).
  • Trabajos prácticos realizados por el alumno.
  • Examen sobre los contenidos teóricos y los análisis prácticos explicados durante el curso.

Criterios de evaluación.

El sistema de calificaciones aplicado estará conforme con la legislación vigente: notas de 0 a 10, siendo necesario al menos un 5 para aprobar la asignatura.

Instrumentos de evaluación.

La evaluación de la asignatura se realizará en función de los siguientes elementos:

  1. El principal elemento de evaluación será en un examen final en forma de prueba escrita en la que se evaluará la totalidad del temario. La valoración de esta prueba supondrá el 70% de la calificación final. Es imprescindible obtener en esta prueba una calificación mínima de 3/10 en cada bloque para poder computar en el conjunto de la calificación global.
  2. Un segundo elemento de valoración serán los trabajos individuales obligatorios, cuyo valor, como ya se ha especificado, será de un 20% de la calificación final.
  3. Finalmente, la asistencia a clase y la participación activa y actitud en el desarrollo del curso tendrá un valor del 10% sobre la puntuación final de la asignatura. Su control se efectuará de forma fehaciente, aunque aleatoria. La aplicación de este porcentaje tan sólo se hará efectiva una vez el alumno se presente al examen. En caso de no presentarse a esta prueba, la calificación final de dicha parte, y por ende de la asignatura, figurará como “No presentado (0)”. Si el alumno no se presenta en primera convocatoria, tanto esta calificación en base a su asistencia como la nota correspondiente a la parte práctica se respetarán para la segunda convocatoria.

En todas las pruebas escritas se tendrá en cuenta a la hora de evaluar la forma de expresión y la redacción (faltas de ortografía), elementos que podrán modificar la nota de dichas pruebas.

Recomendaciones para la recuperación.

Mejorar la adquisición de las Competencias Básicas y las Competencias Específicas. Consultar en las tutorías las dudas con el profesor.

11. Organización docente semanal