La asignatura forma parte de los contenidos instrumentales obligatorios definidos para el grado. Expone conocimientos disciplinares y desarrolla competencias profesionales y académicas.

Asignatura básica obligatoria de primer curso.

Contribuye al conocimiento de los diferentes modelos sociales y culturales de la edad contemporánea y permite comprender  mejor la realidad actual.

Materia obligatoria para  los diferentes perfiles profesionales que definen el grado, con especial desempeño para los futuros investigadores, docentes y expertos en estudios audiovisuales

Los contenidos están organizados en varios bloques temáticos que se desarrollarán a través de diversos temas, con los que se corresponderán clases, seminarios y trabajos prácticos.

Bloque 1.- La era de las revoluciones (1776/1789-1848): modelos sociales y culturales en conflicto

Bloque 2.- Nación, industria e imperio (1848-1914): las transformaciones en la sociedad y los avances culturales

Bloque 3.- La guerra civil europea y su proyección mundial (1914-1945): la sociedad y la cultura de entreguerras

Bloque 4.- De la posguerra al final del comunismo soviético: política, sociedad y cultura

• Reunir e interpretar procesos y datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas sustanciales de índole social, científica o ética.
• Expresar y transmitir clara y adecuadamente ideas complejas, problemas y soluciones, de forma oral y por escrito, a un público tanto especializado como no especializado, utilizando los instrumentos de las ciencias sociales.
• Aplicar los conocimientos teóricos al trabajo personal de una forma profesional como precondición de su futuro desarrollo laboral.
• Analizar y sintetizar datos y argumentos, establecer las debidas relaciones y contextualización de los conocimientos y adquirir la suficiente habilidad para le gestión y transmisión de la información.
• Respetar y valorar la diversidad social y cultural, los derechos humanos y una realidad basada en principios democráticos y de búsqueda de la paz.
• Trabajar en equipo y en contextos que requieren un compromiso participativo.

- Obtener un conocimiento racional y crítico de las sociedades y sus plurales manifestaciones culturales durante el periodo estudiado.

- Adquirir un conocimiento de los principales procesos históricos de la edad contemporánea, de sus causas, desarrollo y consecuencias.

- Conseguir reconocer e interpretar correctamente los conceptos y las herramientas intelectuales fundamentales relativos a dichos procesos.

- Obtener del alumno una adecuada formación en el manejo, crítica y presentación de documentos y fuentes históricas.

- Capacidad para reconocer e interpretar la diversidad de teorías y planteamientos historiográficos.

- Formación de una conciencia crítica de la relación entre los procesos y acontecimientos del pasado y los actuales.

Capacidad de análisis y síntesis.

Capacidad de crítica.

Capacidad de exposición de ideas a través de la comunicación oral y escrita

Capacidad para expresar opiniones personales y respetar las de los/as compañeros/as.

Conocimientos generales básicos.

- Artola, M., y Pérez Ledesma, M., Contemporánea. La historia desde 1776, Madrid, Alianza Editorial, 2005.

-  Briggs, A., y Clavin, P., Historia contemporánea de Europa. 1789-1989, Barcelona, Crítica, 1997.

- Fusi, J. P., Breve historia del mundo contemporáneo: desde 1776 hasta hoy, Barcelona, Galaxia Gutenberg-Círculo de Lectores, 2013.

- Furet, F., El pasado de una ilusión. Ensayo sobre la idea comunista en el siglo XX, México, FCE., 1995.

- García de Cortázar, F. (coord.), El siglo XX: mirando hacia atrás para ver hacia delante, Madrid, 2001.

-  Landes, D. S., La riqueza y la pobreza de las naciones, Barcelona, Crítica, 2003

- Mazower, M., La Europa negra. Desde la Gran Guerra a la caída del comunismo, Barcelona, Ediciones B, 2001.

- Paredes, J. (coord.): Historia universal contemporánea, Barcelona, Ariel, 2 vols., 2008.

- Procacci, G., Historia General del Siglo XX, Barcelona, Crítica, 2001.

- Palmer, R., y  Colton, J., Historia Contemporánea, Madrid, Akal, 1990.

- Hobsbawm, E., La era de la revolución. 1789-1848, Barcelona, Crítica,  2007//La era del capitalismo 1948-1875, Barcelona, Crítica, 2004 //La era del imperio, 1875-1914, Barcelona, Crítica, 2005.

- Hobsbawm, E., Historia del siglo XX, 1914-1991, Barcelona, Crítica, 2000.

- Judt, T., Postguerra: una historia de Europa desde 1945, Madrid, Taurus, 2006.

- Tortella, G., Los orígenes del Siglo XXI. Un ensayo de historia social y económica contemporánea, Madrid, Gadir, 2005

Al comienzo de la explicación de cada uno de los bloques temáticos se impartirá una bibliografía específica.

La evaluación será de tipo continuo.

Los instrumentos que se detallan más abajo se aplicarán con las siguientes restricciones:

• Deberá obtenerse una puntuación no inferior a 5 sobre 10 en la prueba escrita y los trabajos prácticos.

La asistencia a las clases teóricas y prácticas no deberá ser inferior al 40% de las programadas.

Se realizará una prueba escrita que versará sobre el temario trabajado tanto en las clases teóricas como en las prácticas. Dicha prueba representará el 60% de la calificación final.

Los alumnos deberán participar obligatoriamente en tareas de seminario y en las clases prácticas,  con un porcentaje del 30% de la nota final.

La asistencia activa se valorará con un 10% de la calificación.

Los estudiantes que tengan que presentarse a la recuperación deberán hablar con el profesor para concretar las partes objeto de aquella.