1 Bases para la ingeniería

El papel de la asignatura es complementar la formación técnica del alumno, iniciar sus conocimientos en el mundo de la empresa, familiarizarse con conceptos como organización, estrategia, empresario, emprendedor, rentabilidad y valoración de un proyecto de inversión etc. En definitiva, proporcionar un nuevo enfoque que complemente su perfil de ingeniero y le permita una visión más amplia de sus posibles retos laborales, intentando aflorar su posible perfil emprendedor.

Gestión y valoración de proyectos y pymes

CE-4 Emplear técnicas de gestión empresarial vinculadas a la ingeniería geológica

CT-1 Comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CT-2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CT-3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CT-4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CT-5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CT-6 Coordinarse y trabajar en equipo con otros profesionales y técnicos de formación afín.

BREALEY, R.A. y MYERS, S.C. (2002): “Fundamentos de financiación empresarial”. Mc Graw Hill, Madrid. 4.4

FERNÁNDEZ, A.I. y GARCÍA, M (1992): “Las decisiones financieras de la empresa”. Ariel Económica, Barcelona. 4.1, 4.2, 4.3

FERNÁNDEZ ÁLVAREZ, A.I. (Ed) (1994): “Introducción a las finanzas”. Civitas, Madrid. 5.1, 5.3, 5.4, 5.5

KAEN, F.R. (1995): “Corporate finance . Blackwell Publishers, Oxford. 1.4, 4.4, 6.6

KEOWN, A.J. ; SCOTT, D.F.; MARTIN, J.D. y PETTY, J.W. (1999): “Introducción a las finanzas”. Prentice Hall, New Jersey . 4.2, 4.4 MASCAREÑAS, J. y LEJARRIAGA, G. (1992): “Análisis de proyectos de inversión”. Eudema Universidad, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4  PINDADO, J. (2001): “Gestión de tesorería en la empresa: Teoría y aplicaciones prácticas”. Ediciones Universidad de Salamanca. 5.2 PINDADO, J. (2005): “Conexión entre el VAN y el valor de mercado de las acciones. Estrategia financiera”, Nº 214, pp.12-18.

ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W. y JAFFE, J.F. (1996): “Corporate Finance”. Irwin, Boston. 3.5, 4.4

ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W. y JORDAN (1991): “Fundamentos de finanzas corporativas”. Mc Graw Hill

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Libros de problemas

GÓMEZ ANSÓN , S. y otros (2000): “Problemas de Dirección Financiera”. Cívitas, Madrid

MARTÍN FENÁNDEZ, M. y MARTÍNEZ SOLANO, P. (2000): “Casos prácticos de Dirección Financiera”. Pirámide, Madrid

VALLELADO GONZÁLEZ, E. y AZOFRA, V. (2001): “Prácticas de Dirección Financiera”. Pirámide, Madrid

Bibliografía  complementaria:

DURBAN OLIVA, S. (1994): “Introducción a las finanzas empresariales”. Universidad de Sevilla. Manuales universitarios, Sevilla

GALLAGHER , T. (2001): “Administración financiera: Teoría y práctica”. Prentice Hall        

GALLINGER, G.W. y POE, J.B. (1995): “Essentials of finance: An integrated Approach”. Prentice Hall, New Jersey.

HIGGINS, R.C. (2003): “Analysis for financial managemet”. McGraw Hill, Boston.

PINDADO, J.(2005): “A new topic for teaching in corporate finance: How to avoid investment inefficiencies. Advances in financial education”. En prensa ( este artículo se puede obtener en la siguiente website: http://papers.ssrn.com/so13/papers.cfm?abstract_id=474641) 1.3

Se propone un examen final teórico y práctico que evaluará los conocimientos básicos que el estudiante tiene sobre la materia. A lo largo del curso, se realizará una evaluación continuada de su participación en los trabajos propuestos y en las clases.

• Asistencia al 80% de las clases presenciales, y prácticas.
• La nota obtenida en el examen final debe ser superior a 3.5 sobre 10 para promediar

Se realizará una evaluación continua de las actividades prácticas y de las intervenciones en clase que supondrá un 15% de la nota final. Se hará un trabajo práctico final con exposición oral que supondrá el 15%

Además se realizará un examen final correspondiente a los contenidos teóricos y prácticos que supondrá en 70% de la nota final.

Examen teórico-práctico

Caso práctico valoración proyecto real. Exposición oral

Intervención en clase

Se recomienda la asistencia activa a todas las clases y la participación en los casos prácticos y exposiciones para una completa adquisición de las competencias exigidas

Se realizará un examen de recuperación en la fecha prevista en la planificación docente. Para la recuperación de las partes de la evaluación continua que el profesor estime recuperables, se establecerá un proceso personalizado a cada estudiante