Conjunto de asignaturas vinculadas entre sí.           

Materia: Literatura norteamericana (19.5 créditos ECTS en los planes)

Otras asignaturas: “La novela autobiográfica en la literatura norteamericana”

Ofrecer una visión de las tradiciones literarias y culturales que componen Estados Unidos: Literatura nativo-americana, afroamericana, chicana, asiático americana, entre otras, a partir de una selección de textos .

Interés de la materia para una profesión futura.         

La signatura analiza los contactos culturales y literarios entre distintas culturas, por lo que resulta clave para el estudio de una realidad intercultural e híbrida. Desde este punto de vista, la asignatura capacita a futuros intermediarios y mediadores culturales.  

PROGRAM AND READINGS

1-What is multiculturalism?

Arthur M. Schlesinger “E Pluribus Unum?”

From Jeffrey Eugenides’s Middlesex (only the last part of the reading)

Anzia Yezierska, “America and I” 

2-The multicultural origins of American Literature: an introduction to different cultural manifestations of the US.

The door to the U.S.

Readings:

Selection of different cultural manifestations

3-Hybrid Texts: Colonization and contact zones.

Readings:

Lesley Marmon Silko, “The Man to Send Rain Clouds”

J. M. Oskison’s “The Problem of Old Harjo” (optional)

 4- Between Hospitality and Hostility

Reading: Junot Díaz “Invierno”

 4- Hybrid Realities. Magic realism from Colón to contemporary American fiction.

Readings: Louise Erdrich, “Father’s Milk”; W. Kennedy from Ironweed

5- Borders and literature

Readings:

Anzaldúa. From Borderlands

Gómez Peña. From “The Border Is”

Thomas King, “Borders

Ana Lydia Vega, “Encancaranublado” (Studium)

Joyce Carol Oates, "Customs" (optional)

7-Multiculturalism after September 11th:

McCarthy, The Visitor

Después de cada unidad, los alumnos se distribuirán en grupos y trabajarán en algunos de los siguientes aspectos escritos:

1- Bibliografía anotada

2- Selección de citas de cada lectura (con explicación)

3- Preguntas dirigidas al resto de la clase (con respuestas).

4- Otras preguntas para ampliar la discusión; otros textos literarios o culturales que se relacionan con el tema de cada unidad

--análisis teórico de la realidad multicultural de Estados Unidos desde una perspectiva intercultural a través de lecturas críticas, textos literarios, artículos periodísticos, documentales y película

--puesta en marcha de destrezas escritas a través de trabajos

--puesta en marcha de destrezas orales necesarias para la participación en clase y preparación de presentaciones

-conjugar conocimientos teóricos con análisis de la realidad española

--manejo de conceptos críticos en discusiones en clase

--práctica de trabajo de grupo para analizar los conceptos sugeridos en clase en cada unidad

Anzaldúa, Gloria. Borderlands/ La Frontera 1987

Elliott, E. The Columbia Literary History of The United States (1988)

Gurpequi, J.A., ed. Historia Crítica de la novela norteamericana.

Arteaga, A. Chicano Poetics 1997

Manzanas, A & Jesús Benito, Intercultural Mediations (Lit Verlag 2003)

Manzanas, A & Jesús Benito, Cities, Borders and Spaces (Routledge 2011)

Manzanas, A & Jesús Benito, Occupying Space in American Literature and Culture (Routledge 2014)

Manzanas, A & Jesús Benito, Hospitality in American Literature and Culture (Routledge 2017)

Sacvan Bercovitch The Cambridge History of American Literature (Prose Writing, 1940-1990) (1999). 

Se valorará muy positivamente la participación en clase, así como las destrezas de inglés hablado y escrito (a partir de B2)

1. Examen final escrito y participación en clase.

Asistencia y participación en clase (20%)

Elaboración/Presentación de trabajos escritos/orales (20%)

Examen (60%) donde los alumnos responderán a preguntas específicas que tengan que ver con los aspectos teóricos tratados en clase. Una segunda parte consistirá en la identificación de textos y su comentario. Para los alumnos que no asistan y no participen en las actividades de clase el examen representará el 100 % de la nota final. 

Lectura y análisis razonado de los textos propuestos de acuerdo con los presupuestos críticos trabajados en clase

Las mismas que el apartado anterior