Grado en Estudios Alemanes

Módulo: Lengua, Literatura y Cultura 1 Materia: Lengua Alemana

Conocimientos básicos de la didáctica y metodología de la lengua alemana

Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título de Graduado/a en Estudios Alemanes: 
Profesor/a de enseñanza secundaria: Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato o Formación Profesional. 

 
Programa 
 
Dichas propuestas son susceptibles de modificación. 
     
Experiencias propias 
Procesos del aprendizaje de lenguas 
El Marco común europeo de referencia para las lenguas Métodos 
Recursos (material auténtico y didáctico, manuales...) 
Planificación de clase 
Comprensión de lectura 
Comprensión auditiva 
Comprensión audiovisual 
Producción oral 
Producción escrita Grámatica y vocabulario Cultura (Landeskunde) 
Aprendizaje autónomo 
Planificación y simulación de una clase - experiencias prácticas 
 

Habilidad para gestionar la información relacionada con la materia

Capacitar para la síntesis y el análisis de textos y documentos relacionados con la materia

Desarrollar la capacidad crítica

Desarrollar la capacidad para relacionar los conocimientos de la materia con otras áreas de conocimiento o disciplina 

Potenciar la curiosidad y el deseo de aprender

1) Conocimientos disciplinares

• Conocimiento de la metodología de la enseñanza
• Conocimiento de las destrezas

2) Competencias profesionales

• Capacidad de planificar una clase 
• Capacidad de reconocer diversos métodos 

3) Competencias académicas

- Capacidad de reflexionar sobre temas didácticos

1) Instrumentales

• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
• Planificación y gestión del tiempo

2) Sistémicas

• Capacidad de aprender
• Habilidades de gestión de la información
• Capacidad crítica y autocrítica
• Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones
• Resolución de problemas
• Toma de decisión

3) Interpersonales

• Trabajo en equipo
• Habilidades personales
• Apreciación de la diversidad y multiculturalidad
• Habilidad para trabajar en un contexto internacional
• Habilidad para trabajar de forma autónoma
• Iniciativa y espíritu emprendedor
• Preocupación por la calidad
• Motivación de logro

BARKOWSKI, HANS U.A. (Hg.): Fachlexikon Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Tübingen: Francke 2010

BAUSCH, KARL-RICHARD U.A. (Hg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tübingen (etc.): Francke 2007⁵

HANTSCHEL, HANS-JÜRGEN U.A.: DaF unterrichten. Basiswissen Didaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Stuttgart: Klett 2013

KRUMM, Hans-Jürgen (Hg.): Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: ein internationales Handbuch, Bd 1 u. 2. Berlin u.a.: de Gruyter 2010

Fernstudieneinheiten DaF, 

Reihe Deutsch lehren lernen (Goethe Institut, Langenscheidt)

Se repartirá un “Reader” común para toda la asignatura.

El Marco común europeo de referencia para las lenguas: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf www.goethe.de/z/50/commeuro/deindex.htm

Material en la plataforma virtual Studium.

Examen final

Planificación, simulación y reflexión de una clase

Participación activa en las fases presenciales: prácticas, trabajos etc.

Superación de una prueba de carácter escrito que permita a la profesora evaluar la adquisición de las competencias asignadas a la materia.

Planificación, simulación y reflexión de una clase según los criterios establecidos en la asignatura

• Examen final
• Trabajo escrito: Planificación, simulación y reflexión de una clase
• Observaciones del proceso de planificación y simulación de la clase
• Observación de las actividades en las fases presenciales (posibilidad de recuperación en caso de no presencia)