Optativas de Formación Filológica Complementaria

Complemento formativo. La Lingüística Románica es una disciplina que engloba a la Filología Portuguesa y la pone en relación con los estudios de otras lenguas romances.

El Grado en Estudios Portugueses y Brasileños capacita para el ejercicio de actividades profesionales en el campo de la enseñanza de la lengua portuguesa, la traducción e interpretación, la crítica literaria y la corrección de textos en los aspectos lingüísticos, literarios y culturales inherentes a la lengua portuguesa. Asimismo, el grado proporciona una formación cabal en segundas y terceras lenguas. Los graduados y graduadas podrán desarrollar sus actividades en la industria editorial y del libro en sus distintos soportes, en departamentos y medios de comunicación, en el sector de los servicios culturales, bibliotecas y empresas de turismo. Igualmente, podrán ejercer funciones cualificadas de gestión de recursos humanos o intelectuales en las áreas empresarial o administrativa; y de relaciones internacionales y publicas en el ámbito de organizaciones económico culturales activas en Países de Expresión Portuguesa, de forma destacada ONG'S, organismos cooperantes con Países de Lengua Oficial Portuguesa.

Historia de la lingüística románica La Romania.

Latín

La formación de las lenguas romances Rumano

Italiano.

Sardo Retorromance

Occitano

Francés

Catalán

Español

Portugués y gallego

Lenguas criollas; papiamento

Práctica: Grafía de las lenguas romances

Práctica: La Torre de Babel. Lectura de textos en lenguas romances

Práctica: Ejercicios sobre el latín y la formación de las lenguas romances

Práctica: Ejercicios sobre el rumano, el italiano y el sardo

Práctica: Ejercicios sobre el retorromance, el occitano y el francés

Práctica: Ejercicios sobre el catalán, el español y el portugués

Competencias generales del título (CGT)

a) Competencias Instrumentales

CGT1: Análisis y síntesis

CGT2: Organización y planificación

CGT3: Comunicación oral y escrita en la lengua nativa

CGT4: Conocimiento de una lengua extranjera

CGT5: Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio

CGT6: Capacidad de gestión de la información

CGT7: Resolución de problemas

CGT8: Toma de decisiones

CGT9: Relacionar y contextualizar conocimientos

CGT10: Gestión y elaboración de la información a partir de los datos, teorías y evidencias

CGT11: Comunicación y transmisión de informaciones complejas CGT12: Reflexión sobre la propia acumulación de conocimiento

b) Competencias personales e interprofesionales

CGT13: Razonamiento crítico

CGT14: Desarrollo de la creatividad

CGT15: Capacidad para el aprendizaje autónomo

CGT16: Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar

CGT17: Trabajo en un contexto internacional

CGT18: Habilidades en las relaciones interpersonales

CGT19: Comprensión y reconocimiento a la diversidad social y la multiculturalidad

CGT20: Comprensión y reconocimiento de la diversidad social y cultural

CGT21: Espíritu de liderazgo participativo

CGT22: Sensibilidad social y el compromiso ético.

c) Competencias sistémicas CGT23: Aprendizaje autónomo

CGT24: Adaptación a nuevas situaciones

CGT25: Creatividad

CGT26: Liderazgo

CGT27: Conocimiento de otras culturas y costumbres

CGT28: Iniciativa y espíritu emprendedor

CGT29: Motivación por la calidad

CGT30: Sensibilidad hacia temas medioambientales

Competencias genéricas de la asignatura (CGA)

• CGA1: Competencia para la expresión oral y escrita en el contexto académico. (CGT11, CET6)
• CGA2: Capacidad de organización del trabajo y planificación del estudio. (CGT2, CGT6, CGT15)
• CGA3: Habilidades de investigación (búsqueda, manejo de las fuentes bibliográficas, relacionalidad, síntesis, análisis, expresión de resultados). (CGT6,

CGT10)                                                                           

• CGA4: Capacidad de desarrollo del sentido crítico. (CGT13)
• CGA5: Habilidades básicas de manejo de las nuevas tecnologías aplicadas de manera práctica a este campo de estudio. (CGT5)
• CGA6: Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica y para resolver problemas. (CGT7)
• CGA7: Capacidad para el autoaprendizaje y la autoevaluación. (CGT15)
• CGA8: Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad). (CGT14, CGT25)
• CGA9: Capacidad para el trabajo en equipo. (CGT16, CGT26)
• CGA10: Conocer y valorar culturas y costumbres de otros países y apreciar la diversidad y la multiculturalidad. (CGT19, CGT20, CGT27, CET3, CET8)

Competencias específicas del título (CET) 
a) Desarrollar competencia lingüística y comunicativa de elevada calidad de la lengua portuguesa: 
CET1: Conocimiento profundo de la lengua portuguesa, su estructura y funcionamiento. 
CET2: Conocimiento de la variación diacrónica, diastrática y diafásica de la lengua. CET3: Sensibilización hacia la realidad multicultural de la lengua portuguesa, teniendo en cuenta su variación en el espacio lusófono. 
CET4: Identificar, analizar y reflexionar críticamente sobre diferentes modalidades discursivas, especialmente sobre códigos retóricos y literarios. 
CET5: Traducir textos de diferentes tipos desde/a la lengua portuguesa 
CET6: Producir autónomamente textos analíticos y reflexivos y adaptar el discurso a diferentes situaciones y media. 
     
b)    Adquisición de competencia cultural y literaria elevada, privilegiando los espacios culturales de Portugal y de los países lusófonos: 
CET7: Conocimiento profundo y actualizado de las principales fuentes de 
representación cultural portuguesa, brasileña y lusófona, incluyendo sus literaturas, en las perspectivas diacrónica y contemporánea. 
CET8: Conocimiento transversal de las culturas de lengua oficial portuguesa, atendiendo a su diversidad geográfica, histórica e identitaria. Sensibilización hacia las cuestiones inherentes a la interculturalidad. 
CET9: Dominio de los instrumentos de interpretación y análisis del texto literario y capacidad de integrar culturalmente el fenómeno literario. 
CET10: Capacidad para comprender y reaccionar críticamente a los sistemas de producción y legitimación cultural. 
 
c)    Capacitación de competencias profesionales específicas: 
CET11: Dinamizar o participar en iniciativas de carácter cultural, artístico y lingüístico relacionadas con el área de formación portuguesa y brasileña. 
CET12: Desarrollar actividad científica en el área de estudios portugueses y brasileños o en áreas colindantes y colaborar en proyectos de naturaleza pluridisciplinar. CET13: Capacitación para adaptarse de forma versátil a una ‘sociedad del conocimiento’ en constante mutación. 
CET14: Formación sólida y generadora de autonomía intelectual. 
CET15: Promover o colaborar en actividades culturales, sociales, políticas o económicas. 
CET16: Reunir, tratar, organizar y divulgar conocimientos e información de diferentes dominios socioculturales, utilizando diferentes media. 
 

Competencias específicas de la asignatura (CEA)

•     CEA1: Conocimiento de los contextos históricos de las lenguas románicas. (CET2, CET3) 
•     CEA2: Contextualización del portugués en el conjunto de las lenguas románicas. (CET1, CET2, CET3) 
•     CEA3: Conocimiento de la historia de la Romanística. (CET12) 
     •     CEA4: Conocimiento de los principios de la lingüística comparativa. (CET12) 
 

Fradejas Rueda, José Manuel (2010). Las lenguas románicas. Bibliotheca Philologica. Madrid, Arco/Libros. 

Gargallo Gil, José Enrique & Maria Reina Bastardas, eds. (2007). Manual de lingüística románica. Barcelona, Ariel. 

Klump, Andre & Johannes Kramer & Aline Willems, eds. (2014). Manuel des langues romanes. Berlin, De Gruyter.

Pöckl, Wolfgang & Franz Rainer & Bernhard Pöll (³2004) [2003]. Introducción a la lingüística románica. Biblioteca Románica Hispánica. III. Manuales, 84. Madrid, Gredos. 

Introducciones:

Bossong, Georg (2008). Die romanischen Sprachen: Eine vergleichende Einführung. Hamburg, Buske. 

Enciclopedias:

Ernst, Gerhard & Martin-Dietrich Gleßgen & Christian Schmitt & Wolfgang Schweickard (2003-2008). Romanische Sprachgeschichte / Histoire linguistique de la Romania. Ein internationales Handbuch zur Geschichte der romanischen Sprachen / Manuel international d’histoire linguistique de la Romania, 3 vols. Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft, 23. Berlin/New York, de Gruyter. 

Holtus, Günter & Michael Metzeltin & Christian Schmitt, eds. (1988-2005). LRL. Lexikon der Romanistischen Linguistik, 8 vols. Tübingen, Niemeyer. 

La evaluación se llevará a cabo a través de un examen final.

Porcentaje de respuestas acertadas y erróneas en el test final.

Examen de 25 preguntas de test.