Módulo II: Introducción a la Odontología.

Materia: Bases Metodológicas del Conocimiento e Historia de la Odontología

Conocimientos de la evolución de la Odontología como ciencia y de su desarrollo como profesión

Odontólogos

INTRODUCCIÓN

• Ciencias de la Salud e Historia
• Periodificación histórica
• Economía, salud y enfermedad
• Alimentación y salud bucodentaria

LA PROFESIÓN ODONTOLÓGICA

• Historia de las profesiones sanitarias
• Orígenes de la profesión: cirujanos, barberos y sacamuelas. Ejercicio de la odontología e intrusismo profesional
• Evolución de la enseñanza de la odontología. Institucionalización de la odontología
• Especialidades odontológicas y sus actividades
• Demografía y sociología profesional

SISTEMAS MÉDICOS Y ODONTOLOGÍA

• Concepto de sistema. Diferentes sistemas médicos a lo largo de la historia
• Paleodontología y odontología en los pueblos de tecnología simple
• Odontología popular
• Recursos sanitarios no oficiales en la patología bucodental
• Odontología en las culturas clásicas asiáticas
• Odontología en el mundo grecorromano
• La medicina científica moderna y la odontología
• Mentalidad anatomoclínica
• Mentalidades fisiopatológica y etiológica
• La odontología y la patología actual

SABERES ODONTOLÓGICOS

• Anatomía odontoestomatológica
• Anatomía microscópica
• Fisiología odontoestomatológica
• La patología odontoestomatológica
• Evolución de la cirugía general
• Cirugía odontoestomatológica
• Técnicas, materiales e instrumental odontoestomatológico
• Farmacología aplicada a la odontoestomatología
• Higiene bucal, odontología preventiva y comunitaria

CA7, CA8, CA9, CB18, CB19, CMII-1

Al terminar la asignatura el alumno debe ser capaz de:

1. Comprender y reconocer los factores que han condicionado la evolución demográfica de las poblaciones europeo-occidentales.
2. Analizar y valorar las respuestas de las colectividades humanas al problema de la enfermedad y situar, en el marco de dichas respuestas, el pensamiento científico-médico actual.
3. Comprender el proceso de constitución de los saberes que estudian al ser humano en estado de salud y enfermedad.
4. Explicar con ejemplos los fundamentos anatomopatológicos, fisiopatológicos y etiopatogénicos de la semiología actual.
5. Analizar y valorar los cambios habidos en la constitución de la terapéutica en sus diversas modalidades.
6. Explicar el proceso de transformación de una higiene individual a la salud pública y comunitaria.
7. Explicar el papel de las universidades en el proceso de institucionalización de la odontología, conocer los modelos de enseñanza y valorar su influencia en el modelo actual.
8. Identificar los problemas relacionados con el ejercicio de la profesión odontológica y relacionarlos con las instituciones que lo han regulado.
9. Conocer el origen y desarrollo de las instituciones y servicios sanitarios, su organización y los modelos de atención y cobertura sanitaria de la población.

Instrumentales

• Capacidad de comprender, analizar y utilizar ideas y pensamientos.
• Desarrollo de habilidades y destrezas de investigación
• Desarrollo de habilidades de comunicación oral y defensa de argumentos

Interpersonales

• Razonamiento crítico
• Trabajo en equipo
• Compromiso ético

Sistémicas

• Aplicar conocimientos
• Aprendizaje autónomo
• Adaptación a nuevas situaciones
• Creatividad

BYNUM WF, PORTER R (eds). Companion Encyclopedia of the History of Medicine. London-New York; 1993.

GONZÁLEZ IGLESIAS, J. Historia de la Odontoestomatología española. Madrid, 1993.

LÓPEZ PIÑERO, J.Mª. Lecciones de historia de la odontología. Valencia, 1990.

PORTER R. Breve Historia de la Medicina. Madrid; 2003.

RING, M.E. Historia ilustrada de la odontología. Barcelona, 1989.

SANZ, J. Historia general de la odontología española. Barcelona, 1999.

Artículos, textos y otro material de trabajo

Disponibles en la plataforma Studium

Bancos de imágenes y museos virtuales con contenido odontológico

Enlaces de hipertexto a asociaciones odontológicas con información histórica

Las convocatorias y fechas de exámenes se ajustarán a lo que se establezca en el calendario académico de la Universidad y de la Facultad de Medicina.

El proceso de evaluación será continuo, a lo largo de todo el curso. A través de las tutorías se podrá conocer y evaluar los progresos del estudiante en la consecución de las competencias específicas de la asignatura. El trabajo continuado es valorado a través de la frecuencia de acceso a la plataforma y la actividad en la misma.

En la evaluación de la asignatura se tendrán en cuanta los siguientes criterios:

• El nivel de dominio conceptual, claro, estructurado y coherente de las competencias específicas.
• Ausencia de errores conceptuales.
• Capacidad para acceder, analizar y manejar la información proporcionada.
• Participación activa en las clases, seminarios, foros y actividades en red

• Asistencia y participación activa en las clases, seminarios y foros
• Exposición y defensa de los trabajos realizados, individuales y en grupo.
• Examen

Desde el principio del curso el estudiante conocerá los objetivos y competencias que debe adquirir en esta asignatura y los criterios ponderativos de los diferentes instrumentos de evaluación. A través de las tutorías el estudiante dispondrá de los medios necesarios para ir superando las dificultades y alcanzar el nivel de dominio conceptual y de habilidades establecidos en los criterios de evaluación.

Las mismas que en el apartado anterior