Conjunto de asignaturas vinculadas entre sí.

Materia: Literatura norteamericana (19.5 créditos ECTS en los planes)

Otras asignaturas: “Multiculturalismo en la literatura norteamericana”

Ofrecer una visión general del papel de la autobiografía como construcción textual del yo, desde la autobiografía de Franklin hasta los experimentos de novelas autobiográficas contemporáneas en Estados Unidos, pasando por el análisis de manifestaciones culturales como películas o series televisivas.

Interés de la materia para una profesión futura.

La signatura analiza las relaciones culturales y literarias entre márgenes y centos por parte de las distintas culturas que componen el entramado cultural de Estados Unidos. Al mismo tiempo la asignatura es valiosa para cualquier futuro especialista en estudios de la subjetividad, en relaciones entre historia e intra-historia, en textualizaciones del yo, en las ficciones del yo. Dado que la construcción del yo se encuentra en la encrucijada de diferentes disciplinas como la psicología, la filosofía, o los estudios de cine, la asignatura se abre a diferentes perspectivas críticas de gran interés desde un punto de vista interdisciplinar

1-What is autobiography? The multiple visions and versions of autobiographical narratives

2-Early autobiographical writings. Benjamin Franklin and the canonical autobiographical self.

Readings:

Franklin’s Autobiography (1st. part)

3-Multicultural autobiography: 

Readings:

 Equiano: from The Interesting Narrative of the Life of Olaudah Equiano (Chapter II) William Apess; Luther Standing Bear (handouts)

4-Hybrid “Is.” Postmodern revisions of autobiography Readings:

Maxine Hong Kingston’s The Woman Warrior

Toni Morrison’s 

R. Hinojosa’s …Y no se lo tragó la tierra 

Miné Okubo, Citizen

Después de cada unidad, los alumnos se distribuirán en grupos y entregarán los siguientes trabajos escritos:

1. una bibliografía anotada
2. Selección de citas de cada lectura (con explicación)
3. Preguntas dirigidas al resto de la clase (con respuestas).
4. Otras preguntas para ampliar la discusión; otros textos literarios o culturales que se relacionan con el tema de cada unidad

--análisis teórico de construcción textual del yo       

--puesta en marcha de destrezas escritas a través de trabajos

--puesta en marcha de destrezas orales necesarias para la participación en clase

--conjugar conocimientos teóricos con análisis de la realidad: las ficciones del yo

--manejo de conceptos críticos en discusiones en clase       

--práctica de trabajo de grupo para analizar los conceptos sugeridos en clase en cada unidad  

Elliott, E. The Columbia Literary History of The United States (1988) Gurpequi, J.A., ed. Historia Crítica de la novela norteamericana.

Arteaga, A. Chicano Poetics 1997

Manzanas, A & Jesús Benito, Intercultural Mediations (2003)

Sacvan Bercovitch The Cambridge History of American Literature (Prose Writing,  1940-1990) (1999). 

Se valorará muy positivamente la participación en clase, así como las destrezas de inglés hablado y escrito

1. Para los alumnos que hayan asistido regularmente a clase, hayan participado en la misma y en los grupos de discusión, y hayan entregado los trabajos, habrá una entrevista final en la que la profesora preguntará sobre aspectos generales de la asignatura.
2. Para los alumnos que no reúnan alguno de los requisitos anteriores, habrá un examen final escrito.

Asistencia y participación en clase (30%)

Elaboración trabajos escritos (30%) Entrevista (40%) o

Examen final escrito donde los alumnos responderán a preguntas específicas que tengan que ver con los aspectos teóricos tratados en clase. Una segunda parte consistirá en la identificación de textos y su comentario. 

Lectura y análisis razonado de los textos propuestos de acuerdo con los presupuestos teóricos trabajados en clase

Las mismas que el apartado anterior