La asignatura forma parte de los contenidos instrumentales obligatorios definidos para el grado.

Expone conocimientos disciplinares y desarrolla competencias profesionales y académicas.

Asignatura introductoria al fenómeno de la comunicación y, más específicamente, a la comunicación en  español.  Es de carácter instrumental y tiene como principal objetivo proporcionar tanto los conocimientos como los recursos y las habilidades necesarios para hacer un uso correcto de la lengua española, herramienta esencial para la consecución de los objetivos y destrezas del Grado.

Debido a la naturaleza transversal de los contenidos y destrezas que componen la asignatura, esta se configura como una materia esencial para los siete perfiles profesionales que se contemplan en el grado:

• Profesor de enseñanza secundaria.
• Gestor cultural.
• Experto en Cooperación internacional.
• Experto en ciencias de la sociedad, del lenguaje y de la comunicación.
• Divulgador de ciencia y cultura.
• Programador de actividades artísticas y culturales.
• Técnico en edición, producción, difusión y crítica de textos.

Bloque 1: bases teóricas de la comunicación.

   1. Lenguaje y comunicación

       1.1. Lenguaje humano vs. Lenguaje animal.

       1.2. Las funciones del lenguaje.

       1.3. Lenguaje y cerebro.

   2. La comunicación.

       2.1. La competencia comunicativa.

       2.2. La competencia pragmática.

       2.3. Teorías de la comunicación.

Bloque 2: Lengua española.

   3. Lengua y variación.

       3.1 Niveles de la lengua.

       3.2 La variación.

       3.3 Estándar y norma.

   4. La norma lingüística:

       4.1 Cuestiones de norma de carácter ortológico y ortográfico.

       4.2 Cuestiones de norma de carácter morfosintáctico.

       4.3 Cuestiones de norma de carácter léxico-semántico.

Bloque 3

   5. Discurso escrito.

       5.1  Propiedades y tipos.

       5.2  Comprensión y construcción.

       5.3  Convenciones de la escritura académica: estructura, citación y plagio.

   6. Discurso oral. Recursos y estrategias retóricas

       6.1 Propiedades y tipos.

       6.2 Comprensión y construcción.

G1: Capacidad de comunicar correcta y eficazmente en el discurso oral y escrito.

G2: Capacidad de aplicar las bases de la comunicación a las convenciones del género a los diferentes géneros discursivos.

E1: Desarrollo de una actitud crítica ante la comunicación oral y escrita.

E2: Conocimiento y dominio de técnicas de expresión oral y escrita.

E3: Reconocimiento y valoración del uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal.

E4: Comprensión de los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación.

E5: Producción de textos cohesionados y coherentes, así como adecuados a la situación, objetivo y destinatario.

T1: Aplicación de destrezas instrumentales a la labor docente e investigadora.

T2: Análisis de los datos obtenidos y elaboración de un informe de conclusiones.

T3: Comprensión crítica de la realidad y de sus manifestaciones.

 ALEZA IZQUIERDO, M. (coord.) (2011): Normas y usos correctos en el español actual. Valencia: Tirant lo Blanch, 2a ed. Corregida y actualizada.

ÁLVAREZ, ALFREDO  I. (2005): Hablar en español. Oviedo: Ediciones Universidad de Oviedo.

ARTUÑEDO, B. Y GONZÁLEZ, MªT. (1997): Taller de escritura. Madrid: Edinumen. Austin, J. L. (19823): Cómo hacer cosas con palabras. Barcelona: Paidós.

AZAUSTRE, A. (1997): Manual de retórica española. Barcelona. Ariel.

BERNÁRDEZ,  E.  (1999):  “De  lenguas,  dialectos,  idiomas,  hablas,  jergas”,  ¿Qué  son  las lenguas? Madrid: Alianza, pp. 33-61.

BRIZ, A. (coord.) (2008): Saber hablar. Madrid: Aguilar.

BORREGO NIETO, J. (dir.) (2016): Cocodrilos en el diccionario. Hacia dónde camina el español. Barcelona: Espasa Libros.

BUSTOS   GISBERT,  J.  M.  (1996):  La  construcción  de  textos  en  español.  Salamanca: Universidad de Salamanca.

CALSAMIGLIA  BLANCAFORT, H. y A. TUSÓN  VALLS  (1999): Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel.

CASSANY, D. (1993): La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.

CASTELLÓ,  M.  (2007):  Escribir  y  comunicarse  en  contextos  científicos  y  académicos: conocimientos y estrategias. Barcelona: GRAO.

CELDRÁN GOMARZ, P. (2006): Hablar con corrección. Normas, dudas y curiosidades de la lengua española. Madrid: Ediciones Temas de Hoy.

ESCANDELL VIDAL, Mª V. (2005): La comunicación. Madrid: Gredos.

GARCÍA YEBRA, V. (2003): El buen uso de las palabras. Madrid: Gredos.

GÓMEZ TORREGO, l. (1995): El léxico en el español actual. Uso y norma. Madrid: Arco Libros.

GÓMEZ TORREGO, L. (2004): Nuevo manual de español correcto (2 vols.). Madrid: Arco Libros, 2a ed.

GÓMEZ  TORREGO,  L.  (2009):  Hablar  y  escribir  correctamente.  Gramática  normativa  del español actual (2 vols.). Madrid: Arco/Libros, 3a ed.

GRIJELMO  Á.  (2004):  La  punta  de  la  lengua:  críticas  con  humor  sobre  el  idioma  y  el diccionario. Madrid: Aguilar.

GRIJELMO, Á. (2006): Defensa apasionada del idioma español. Madrid: Punto de Lectura.

INSTITUTO CERVANTES (2009): Guía práctica del español correcto. Madrid: Espasa Calpe.

LÁZARO CARRETER, F. (1997): El dardo en la palabra. Barcelona: Galaxia Gutenberg/ Círculo de Lectores.

LÁZARO CARRETER, F. (2003): El nuevo dardo en la palabra. Madrid: Aguilar.

MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (2007): Manual de estilo de la lengua española. Gijón: Trea, 3a ed.

MONTOLÍO, E. (2002): Manual práctico de escritura académica (3 vols.). Barcelona: Ariel.

MORALES, Carlos J. (2007): Guía para hablar en público. Madrid: Alianza.

REYES, G. (1998): Cómo escribir bien en español. Manual de redacción. Madrid: Arco/Libros.

SÁNCHEZ LOBATO, J. (coord.) (2006): Saber escribir. Madrid: Aguilar.

SANTIAGO GUERVÓS, Javier de (2008a): Principios de comunicación persuasiva. Madrid:

SANTIAGO GUERVÓS, Javier de (2008b): Comentarios de textos persuasivos. Madrid: Arco

TUSÓN VALLS, Amparo (1997): Análisis de la conversación. Barcelona: Ariel.

VIGARA, A. M. (2001): Libro de estilo de ABC. Barcelona: Ariel, 2a ed.

VV. AA. (2007[1996]): El País: Libro de estilo. Madrid: El País, 20a ed.

YULE, G. (2007): El lenguaje. Madrid: Akal.

www.elcastellano.org

www.cervantes.es 

www.fundeu.es

www.rae.es

www.dirae.es

Todas las actividades que se realicen durante la asignatura formarán parte de la evaluación (evaluación continua).

40% examen carácter teórico-práctico.

20% trabajo y exposición grupal

20% trabajo individual y ejercicios

10% seminarios

10% participación

• Examen teórico práctico: prueba en la que se evalúa tanto la adquisición de contenidos como la reflexión crítica y la capacidad de relacionar estos.
• Trabajo individual: elaboración de un breve estudio de investigación sobre cualquier tema relacionado con la asignatura siempre y cuando no coincida con el de algún otro trabajo individual o grupal ya acordado.
• Seminarios: puesta en común de la lectura crítica de los textos seleccionados: respuestas a la guía de lectura.
• Exposiciones: presentación por parte del grupo para el resto de los compañeros.
• Participación: se tendrá en cuenta la colaboración en la dinámica de las clases, no solo en las presenciales sino también a través de la plataforma virtual.