Lengua, Literatura y Cultura 1

Formación avanzada en lengua portuguesa

Capacita para el ejercicio de actividades profesionales en el campo de la 
enseñanza de la lengua portuguesa, la traducción e interpretación, la crítica literaria y la corrección de textos en los aspectos lingüísticos, literarios y culturales inherentes a la 
lengua prioritariamente estudiada.  
Los graduados y graduadas podrán desarrollar sus actividades en la industria 
editorial y del libro en sus distintos soportes, en departamentos y medios de comunicación, en el sector de los servicios culturales, bibliotecas y empresas de turismo. 

TEMA 1

• Aspectos fonético-fonológicos del portugués brasileño
• Aspectos morfosintácticos del portugués brasileño
• La variación lingüística en Brasil y su valor social

TEMA 2

• Formación sociohistórica del portugués brasileño
• Los contactos lingüísticos (lenguas indígenas y africanas), escolaridad y urbanización
• Los conceptos norma-padrão y norma culta
• Las novas gramáticas del portugués brasileño

TEMA 3

• La variación (socio)lingüística brasileña y su implicación para la enseñanza
• El prejuicio lingüístico en la escuela y en la sociedad
• La enseñanza y aprendizaje del portugués brasileño como L2/ LE
• Políticas lingüísticas y el debate sobre normatización

CGT1 Análisis y síntesis

CGT2 Relacionar y contextualizar conocimientos

CGT3 Gestión y elaboración de la información a partir de los datos, teorías y evidencias

CGT4 Razonamiento crítico

CGT5 Capacidad para el aprendizaje autónomo

CGT6 Comprensión y reconocimiento a la diversidad social y la multiculturalidad

CGT7 Sensibilidad social y el compromiso ético

Competencias específicas del título

CET1 Conocimiento profundo de la lengua portuguesa, su estructura y funcionamiento

CET2 Sensibilización hacia la realidad multicultural de la lengua portuguesa, teniendo en cuenta su variación en el espacio lusófono

Competencias específicas de la asignatura

CEA1 Conocimiento de los principales fenómenos fonético-fonológicos y morfosintácticos que caracterizan el portugués brasileño

CEA2 Sensibilización hacia la variación y cambio lingüístico, con énfasis en las relaciones entre gramática tradicional y normas urbanas cultas

CEA3 Comprensión de la importancia de los factores histórico y sociales en la constitución y en la valorización / estigmatización de las variedades lingüísticas

AUROUX, S. A Revolução Tecnológica da Gramatização. Campinas: Editora da Unicamp, 1992.

BAGNO, M. (Org.). Linguística da norma. São Paulo: Loyola, 2004.

BAGNO, M. Gramática pedagógica do português brasileiro. São Paulo: Parábola Editorial. 2012.

BECHARA, E. Moderna Gramática Portuguesa. 37ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira / Lucerna, 2009.

BORTONI-RICARDO, S. M. Nós cheguemu na escola, e agora? Sociolinguística e educação. São Paulo: Parábola, 2005.

CASTILHO, A. T. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010.

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FARACO, C. A. História sociopolítica da língua portuguesa. São Paulo: Parábola Editorial, 2016.

ILARI, R.; BASSO, R. O português da gente: a língua que estudamos, a língua que falamos. 2 ed. São Paulo: Contexto, 2014.

LUCCHESI, D. Língua e sociedade partidas: a polarização sociolinguística do Brasil. São Paulo: Contexto, 2015.

MATTOS e SILVA, R. V. Ensaios para uma sócio-história do português brasileiro. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.

NEVES, M. H. M. Gramática de usos do português. São Paulo: Editora Unesp, 2000.

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VIEIRA, F. E. Gramatização brasileira contemporânea do português: novos paradigmas? In: __________; VIEIRA, Francisco Eduardo. Gramáticas brasileiras: com a palavra os leitores. São Paulo: Parábola Editorial, p. 19-69, 2016.

Capacidad de operar con los diversos conceptos estudiados, evaluada por medio de la asistencia y participación, pruebas y trabajos.

• Actitud ante el aprendizaje: compromiso y mejora en la asignatura
• Asimilación de principios, conceptos, relaciones y procesos mediante el seguimiento de los temas y la participación en clase
• Grado de utilización de la bibliografía
• Grado de desarrollo de las capacidades de análisis y de síntesis, así como de razonamiento crítico
• Capacidad de resolución de problemas atendiendo a los contextos planteados

Prueba escrita: 40%

Trabajo: 40%

Asistencia y participación: 20%

Asistencia a clase

Estudio semanal

Realización de las prácticas

Asistencia a las tutorías

Acudir a las tutorías para identificar los aspectos problemáticos y objetivos no cumplidos.