Formación obligatoria específica de Enfermería. 

Contribuye a la formación de Enfermera generalista con capacidad para valorar, identificar y evaluar las necesidades de salud y planificar cuidados de las personas adultas enfermas. 

Enfermera/o generalista

Bloque temático I: Atención a pacientes con trastornos renales y urológicos

• Tema 1. Valoración, pruebas diagnósticas. Atención de enfermería
• Tema 2.  Patrones disfuncionales de la micción. Incontinencia, retención. Intervenciones
• Tema 3. Infecciones  del aparato urinario. Valoración tratamiento y cuidados
• Tema 4. Urolitiasis. Proceso de atención de enfermería al paciente con cálculos renales
• Tema 5. Cánceres genitourinarios.  Cáncer vesical. Cáncer de próstata  Cáncer testicular 
• Tema 6. Insuficiencia renal aguda, crónica. Síndromes nefrótico y nefrítico. Cuidados 
• Tema 7. Diálisis Hemodiálisis. Diálisis peritoneal. Atención  de enfermería
• Tema 8. Cirugía urológica y nefrológica. Trasplante renal. Cuidados de enfermería 

Bloque temático II: Atención de enfermería en personas con  procesos inmunológicos

• Tema 1. La respuesta inmunitaria específica. Aplicaciones
• Tema 2. Trastornos del sistema inmunitario.
• Tema 3. Hipersensibilidad. Anafilaxia. Abordaje de las reacciones alérgicas
• Tema 4. Enfermedades autoinmunes. Lupus Eritematoso Sistémico.
• Tema 5. Inmunodeficiencia. Infección por VIH y Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida.

Bloque temático III: Enfermedades neurodegenerativas: atención de enfermería

• Tema 1. Enfermedades crónico-degenerativas. Concepto y clasificación
• Tema 2. Síndrome extrapiramidal. Enfermedad de Parkinson.
• Tema 3. Afección de la unión neuromuscular. Miastenia Gravis.
• Tema 4. Atención en personas con deterioro cognitivo. Enfermedad de Alzheimer.
• Tema 5. Esclerosis múltiple. Esclerosis lateral amiotrófica.

Bloque temático IV: Atención de enfermería en personas con problemas oculares

• Tema 1.  Introducción. Anatomofisiología de la visión.
• Tema 2.  Métodos de valoración oftalmológica.
• Tema 3.  Planificación y procedimientos de enfermería en oftalmología
• Tema 4.  Alteraciones de la córnea.
• Tema 5.  Alteraciones de la úvea.
• Tema 6.  Alteraciones del cristalino.
• Tema 7.  Alteraciones de la cámara anterior del ojo. Glaucoma.
• Tema 8.  Afecciones de la retina y del vítreo.
• Tema 9.  Alteraciones de la conjuntiva, aparato lagrimal y párpados.
• Tema10. Medidas correctoras en personas con alteración visual.

Bloque temático V: Atención de enfermería en personas con problemas de oídos y vías respiratorias altas

• Tema 1.  Anatomofisiología de la audición.
• Tema 2.  Valoración auditiva. Técnicas. Manifestaciones clínicas.
• Tema 3.  Alteraciones del oído.
• Tema 6.  Vías respiratorias altas: Anatomofisiología y exploración.
• Tema 7.  Traumatismos, cuerpos extraños y procesos inflamatorios de vías respiratorias altas.
• Tema 8.  Alteraciones de la motilidad laríngea. Tumores.
• Tema 9.  Cuidados a pacientes traqueostomizados. Cánulas.

• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
• Toma de decisiones
• Capacidad de análisis y síntesis
• Habilidad para trabajar de manera autónoma

Las competencias específicas se encuentran en la Orden CIN/2134/2008 de 3 de julio, donde se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habilitan para el ejercicio de la profesión de enfermero/a:

 CIN 2, CIN 7, CIN 13, CIN 14, CIN 18, CIN 19, CIN 29.

T 1, T 2, T 3, T 4, T 5

• B Butcher, Howard K: Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). 7ª edición. Elsevier. Barcelona, 2018.
• B Bruner,-Suddarth: Enfermería Médico Quirúrgica. 12 edición  Lippincortt Williams. 2013.
• Bruner,-Suddarth: Manual de diagnósticos de Enfermería Médico-Quirúrgica. 13 Edición. Lippincortt Williams. 2016.
• Doenges ME y col: Planes de Cuidados de Enfermería. 7ª edición. McGraw-Hill. México, 2014
• De la Fuente Ramos M: Enfermería Médico-Quirúrgica. 3ª edición. Dae. Madrid 2015
• Gersch, C. Enfermería Médico-Quirúrgica. 4ª edición. Wolters Kluwer 2017
• García Fernandez, F.P.: Atención integral de las heridas crónicas. Fundación Sergio Juan Jordán para la investigación y el estudio de las heridas crónicas; Grupo Naciona para el estudio y Asesoramiento en úlceras por presión y Heridas Crónicas. 2018.
• Luis Rodrigo, MT: Cuidados a personas con trastornos de salud. 1ª Edición. Wolters-Kluwer. 2015
• Manual CTO de Enfermería, tomo II. 6ª Ed. CTO Enfermería. Barcelona 2018.
• Montpart, MP: Actualizaciones 2013. Dae. Madrid 2013
• Moorhead S y cols: Clasificación de resultados de Enfermería (NOC). 6ª ed. Barcelona: Elsevier; 2018.
• Nanda Internacional: Diagnósticos enfermeros 2018-2020. Barcelona: Elsevier; 2018.
• NNNConsult. Recurso electrónico. Biblioteca Universidad Salamanca.

Se evaluarán los conocimientos y las competencias adquiridas, de un modo integral, por el estudiante con esta asignatura. Para ello emplearemos instrumentos diversos que valoren el trabajo individual y autónomo.

Los criterios de evaluación serán los siguientes con el peso en la calificación definitiva que se indica a continuación: Actividades presenciales de evaluación continua 10%; actividades no presenciales de la parte teórica de la evaluación continua y de la parte práctica de la evaluación continua 10%; prueba presencial de la parte teórica 40%;  prueba presencial de la parte práctica 40%.

El mínimo que habrá que obtener, para poder superar la asignatura, será de 5 puntos sobre un máximo de 10, en todas las actividades

Los instrumentos de evaluación se llevaran a cabo a través de diferentes actividades:

Actividades no presenciales de evaluación continua:

• Se propondrá la realización de  varios  trabajos individuales y otros en grupo en el contexto de las unidades temáticas desarrolladas en clase. En la corrección de cada trabajo, el profesor llamará a tutoría o actividad de grupo reducido a los estudiantes y la asistencia será obligatoria para que dicho trabajo sea finalmente calificado.

Actividades Presenciales de evaluación continua:

• Seminarios, grupos de debate y discusión sobre problemas planteados y estudio de gestión de casos. Técnicas de observación, vídeos relacionados con el objetivo de aprendizaje, registros, escalas y exposiciones.
• Exposición y debate del trabajo grupal y/o individual.

Examen:

•  Prueba presencial de evaluación, tipo test,  a la que se aplicará la fórmula de corrección P= ([A – (E/n-1)]*C) / N; donde: A = aciertos, E = errores, n = n° de alternativas de la pregunta, N= nº de preguntas, C=calificación máxima. 

Estudiar de forma continuada y sistematizada los contenidos de los programas

Utilizar la bibliografía recomendada y otra de interés para el alumno, con objeto de afianzar conocimientos y adquirir mayor destreza en la resolución de dudas y problemas.

 Asistencia a las clases y actividades programadas, con una actitud participativa y crítica respecto a contenidos, y respetuosa con el profesor y los compañeros.

La evaluación y pruebas de recuperación se realizarán en las fechas fijadas en la convocatoria oficial, con los mismos criterios.