Asignaturas Optativa

La asignatura trata de introducir al alumnado en el ámbito de la sociología, haciendo especial incidencia en los aspectos referidos a desigualdad, pobreza y movilidad social.

Para tener un conocimiento profundo de la economía y de sus procesos, es básico el conocimiento de los aspectos y  dinámicas sociales. Esta asignatura proporciona las bases para su análisis y comprensión.

Contenidos teóricos

Bloque 1: CULTURA Y SOCIEDAD

1. La perspectiva sociológica.

2. Cultura: definiciones, elementos de la cultura y funciones.

3. Socialización: mecanismos, tipos y agentes

Bloque 2. ESTRATIFICACIÓN SOCIAL Y DESIGUALDAD.

4. Explicación sociológica de la desigualdad.

5. El proceso de legitimación de la desigualdad

6. Desigualdad de género. Principales indicadores.

7.- Movilidad social y reproducción

Contenidos Prácticos

En función de los intereses de los alumnos, se fijarán contenidos específicos en el trabajo de grupo a desarrollar sobre los temas:

• Cultura y sociedad.
• Diferencia, estereotipos y desigualdad.
• Empleo y género
• Desigualdad y educación.
• Políticas públicas y desigualdad.
• Renta básica
• Economía del bien común.

Las competencias específicas y transversales que se desarrollarán en esta asignatura contribuyen a que el alumno adquiere las establecidas en el ENTORNO ECONÓMICO E INSTITUCIONAL cuya relación aparece incluida en la Memoria de Verificación del Título de Grado en ECONOMÍA

De forma específica, se trabajan las siguientes competencias:

CG1. Capacidad para sintetizar datos relevantes de una variedad de fuentes (C4)

CG2. Capacidad para desarrollar de forma coherente basados en las diferentes teorías y su evidencia empírica. (C6)

CG3. Capacidad de autocrítica (C9)

CE. 7. Conocer los conceptos fundamentales del análisis sociológico

CE.8. Analizar y comprender las dimensiones básicas de los problemas sociales.

CE.9. Ser capaz de reconocer la complejidad social y su relación con la economía.

CE.10. Conocer los componentes de la desigualdad social y las diferencias culturales en una sociedad globalizada.

CE.11. Ser capaz de integrar los conceptos sociológicos en los análisis económicos

CE.12. Ser capaz de manejar adecuadamente los elementos teóricos relacionados con la estratificación, las clases sociales y la movilidad y ser capaz de aplicarlos al caso español.

1. Aprendizaje autónomo

2. Razonamiento crítico

3. Desarrollar la capacidad de Trabajar en equipo: Aprender a distribuir tareas, cumplir los plazos y los compromisos y asumir responsabilidades.

4. Adquirir capacidad de análisis y síntesis, así como de comunicación oral y escrita

5. Desarrollar habilidades sociales participativas y comunicativas

GIDDENS, A. (2018) Sociología. Madrid: Alianza. 6ª Edición.

KERBO, H.R. (2003). Estratificación social y desigualdad. Madrid. McGraw-Hill

MACIONIS, J.J. y PLUMMER, K. (1999). Sociología. Madrid: Prentice Hall

MARTÍNEZ GACÍA, J.S. (2013): Estructura social y desigualdad en España.2013. Catarata.

• Instituto Nacional de Estadística: http://www.ine.es
• Centro de Investigación Sociológica http://www.cis.es
• Ministerio de empleo y Seguridad social http://www.mess.es
• Federación Española de Sociología. http://fes.pagina-web.net
• Revista Española de Investigaciones Sociológicas. REIS

Organización Internacional del Trabajo www.iot.org

Las pruebas de evaluación que se diseñen deben evaluar si se han adquirido las competencias descritas, por ello, es recomendable que al describir las pruebas se indiquen las competencias y resultados de aprendizaje que se evalúan.

Consideraciones Generales

La asistencia al 80% de las clases permite que el alumno/a sea evaluado de forma continua, repartiéndose las puntuaciones de las distintas pruebas como se especifica en el apartado siguiente.

El peso de las distintas partes se corresponde con el número de horas necesarias de trabajo del alumno. Los números corresponden a las competencias adquiridas.

Aquellas personas que no cumplan el criterio de presencialidad, tendrán que realizar una prueba de conocimientos teóricos (40%) y realizar algunas tareas prácticas (30%) que les serán comunicadas el día en que se informe sobre la convocatoria extraordinaria. En todo caso, no podrán recuperar determinadas tareas de la evaluación continua, por lo que la máxima nota que podrán alcanzar será  7 puntos.

Puesto que el objetivo fundamental de la asignatura es el desarrollo de la capacidad reflexiva y crítica del estudiante en relación a los contenidos de la materia, como proceso de maduración personal y profesional, los criterios de evaluación se ceñirán, principalmente, a la consecución de este objetivo, hacia el que están orientadas todas las actividades de trabajo y evaluación contenidas en la asignatura

Las calificaciones de la evaluación continua se repartirán conforme a los siguientes criterios:

• Examen sobre los contenidos teóricos (40%): se valorará la visión global de la asignatura y las relaciones entre los distintos temas, así como el conocimiento en detalle de los mismos. SERÁ OBLIGATORIO ALCANZAR AL MENOS 5 PUNTOS SOBRE 10 EN ESTE EJERCICIO, PARA QUE EL RESTO DE LAS ACTIVIDADES DE LA EVALUACIÓN CONTINUA SEAN PUNTUADAS.
• Participación en sesiones prácticas (10%): se valoran las intervenciones, así como su contenido informado
• Kahoot o herramienta similar (15%). Pruebas tipo test online que se realizarán al finalizar las lecciones sin una convocatoria previa. Medirá la atención en las clases teóricas y servirá para reforzar conceptos.
•  Trabajo de Grupo y exposición obligatoria (30%). Se valorará la sistematicidad en la recopilación de datos, la elaboración del enfoque teórico y su aplicación a hechos concretos, y la presentación en clase por parte del grupo.
• Otros (5%).Actividades que puedan surgir durante el curso y sean de interés para el alumnado. En el caso de que no se realicen esos puntos pasarán a formar parte del examen teórico.

- Respetar las fechas establecidas para la presentación de trabajos individuales.

- Repasar los contenidos de las lecciones al finalizar las mismas.

- Se recomienda la consulta con el profesor para identificar las carencias competenciales a recuperar y el modo de hacerlo.

-Los alumnos/as que no han superado la asignatura en la convocatoria ordinaria deberán presentarse a la extraordinaria, conservándose el resultado de su evaluación continua.

-En el caso de no superar la asignatura, NO SE CONSERVA PARA EL SIGUIENTE CURSO, la evaluación continua.