Es una materia de carácter obligatorio que se imparte en el cuarto curso de la titulación

La asignatura incluye bloques temáticos fundamentales de contenido paleontológico, geológico, biológico y evolutivo que permite un conocimiento de la vida del pasado y comprensión de la dimensión histórica de la vida

El perfil se enmarca tanto en el campo de la investigación, con la capacidad de interpretar el registro fósil y su aplicación en la resolución de problemas, en la actividad profesional de geología y de divulgación

Con esta asignatura se pretende que el alumno:

- Entienda los fósiles como entidades que pertenecieron a la biosfera, su importancia y posterior integración en la litosfera.

- Comprenda el papel que los organismos han desempeñado a lo largo del tiempo geológico, la interacción de los seres vivos, o su metabolismo, y el complejo sistema atmósfera-hidrosfera-biosfera-litosfera, así como las consecuencias de esta interacción en la evolución del Sistema Tierra.

- Se pretende un conocimiento o integración de conocimientos previos que les permita tener una perspectiva de los ritmos de la evolución dentro del entorno geológico.

- Aprenda a aplicar los conocimientos adquiridos en el desarrollo de técnicas de correlación, datación e interpretación de los ecosistemas pretéritos.

La asignatura es una continuación de Paleontología I. Se organiza en dos bloques temáticos, Bloque I que incluye generalidades que el estudiante debe conocer previamente, y Bloque II que se dedicará a los aspectos paleobiológicos y evolutivos de los vertebrados, es decir, al conocimiento de los principales grupos de vertebrados fósiles, su estudio e integración en el contexto geológico.

Bloque I: Origen de los vertebrados (hemicordados, cordados y conodontos). Características de los vertebrados, el hueso y tipos de hueso, los principales grupos fósiles. Dentición, tipos dentales y evolución. El molar tribosfénico

Bloque II: Principales grupos de vertebrados: Peces, el paso de aganato a gnatostomado. Tetrápodos y el origen de los anfibios. el origen de los amniotas, reptiles. Aves. Mamíferos. Micromamíferos. Homínidos.

Básicas / Generales: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5 / CG1

Específicas: CE3, CE6, CE7, CE8, CE11

1.- Capacidad de análisis y síntesis

2.- Capacidad para aprender

3.- Resolución de problemas

4.- Capacidad de aplicar conocimientos a la práctica.

7.- Capacidad de gestión de la información

8.- Capacidad de trabajar con autonomía.

9.- Comunicación oral y escrita en lengua nativa.

10.- Capacidad crítica y autocrítica

11.- Conocimiento general básico

12.-Trabajo en equipo

Arsuaga, J.L. y Martínez, I. 1998. La especie elegida: la larga marcha de la evolución humana. Ediciones Temas de Hoy S.A.

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Para la evaluación de la materia se tendrán en cuenta una serie de aspectos a considerar la adquisición de competencias, tanto en la parte teórica de la disciplina como en la parte práctica, así como la actividad personal realizada por el alumno.

La evaluación se ha establecido de la siguiente forma:

Valoración de contenidos teórico/prácticos: hasta el 70%

Cuaderno de Prácticas del Laboratorio: hasta el 10%.

Valoración de trabajos (elaboración y exposición de trabajos) y participación en seminarios: hasta el 15%.

Control de asistencia y participación en las clases prácticas, exposiciones y debates: hasta 5%

En la valoración final se requiere que el alumno haya obtenido una calificación superior a 5 sobre 10 en contenidos teóricos y prácticos para hacer media.

1. Los criterios de evaluación establecidos contemplan una valoración de hasta el 40% en contenidos teóricos, mediante la realización de un examen. En la valoración de este apartado se pretende evaluar los contenidos que contemplan las competencias generales, así como las competencias específicas descritas en el apartado correspondiente. Para ello se tendrá en cuenta la asistencia y participación en las clases teóricas y la prueba de examen realizada.

2. Los aspectos prácticos de la disciplina se valoran hasta un 30% y se contemplan la asistencia a las clases de prácticas, la superación de un examen.

3. La realización de un trabajo por parte del alumno, su exposición pública y debate en las horas destinadas a Seminarios, será valorado hasta un 20%.

Se recomienda una asistencia y participación activa en todas y cada una de las actividades programadas. Para las actividades correspondientes a tutorías y preparación de trabajos se utilizará, además, la plataforma virtual como sistema de contacto y apoyo para conseguir el propósito que se persigue.

En la calificación final se tendrán en cuenta los resultados de evaluación continua obtenidos por el estudiante

La recuperación de la asignatura, para los alumnos que no han superado los objetivos, se llevará a cabo mediante una única prueba extraordinaria en la fecha prevista en la planificación docente.