ARTETERAPIA
GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL
Curso 2021/2022
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 08-06-21 12:35)- Código
- 105337
- Plan
- 253
- ECTS
- 3.00
- Carácter
- OPTATIVA
- Curso
- 4
- Periodicidad
- Primer Semestre
- Área
- DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA
- Departamento
- Did. de la Expr. Musical,Plástica y Corp
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/Profesora
- Beatriz Escribano Belmar
- Grupo/s
- 1
- Centro
- Fac. Bellas Artes
- Departamento
- Did. de la Expr. Musical,Plástica y Corp
- Área
- Didáctica de la Expresión Plástica
- Despacho
- 2D5
- Horario de tutorías
- Jueves de 10:00 – 13:00 y de 16:00 – 19:00. Previo acuerdo con el estudiante vía email
- URL Web
- -
- beatriz.escribano@usal.es
- Teléfono
- 677555415, ext. 5636
2. Sentido de la materia en el plan de estudios
Bloque formativo al que pertenece la materia.
Optativa del itinerario Aplicaciones en ámbito psicosocial y educativo. Conocimientos Plásticos-Visuales para la práctica terapéutica .
Papel de la asignatura.
Formar al futuro profesional del ámbito psicosocial y educativo para abordar el Arte como terapia y como posible instrumento de integración e inclusión social .
Perfil profesional.
Esta asignatura es un complemento al profesional Graduado en Terapia Ocupacional, Terapeuta profesional, profundizando hacia perfiles que empleen el Arte para la terapia.
3. Recomendaciones previas
Ninguna recomendación formativa previa
4. Objetivo de la asignatura
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: 1. Conocer las posibilidades del Arte y del proceso creativo, y su potencial para el cambio en el ámbito de la Arteterapia.
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: 2. Aprender y poner en práctica el conocimiento específico sobre la Arteterapia en relación a los fundamentos psicológicos y psicosociales.
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: 3. Analizar las principales teorías y metodologías de la Arteterapia.
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: 4. Conocer y emplear diversas técnicas artísticas atendiendo a las posibilidades y limitaciones de cada problemática o colectivo con necesidades.
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: 5. Diseñar, aplicar y evaluar proyectos y programas de intervención psicosocial y educativa a través del Arte.
5. Contenidos
Teoría.
- Arteterapia: Introducción, campos de aplicación y conceptos.
- Principales teorías sobre Arteterapia.
- Metodologías para la intervención del Arte en terapia. El proceso creativo.
- La figura del terapeuta.
- Técnicas y materiales artísticos aplicados al arte como terapia.
- Temas de trabajo y posibles actividades generales.
- Desarrollo y aplicación de sesiones y proyectos de Arteterapia.6. Competencias a adquirir
Básicas / Generales.
CG1, CG4, CG10, CG15, CG21, CG29
Específicas.
FB3, TO5,TO14, TO17, TO28
Transversales.
- Conocimiento sobre las posibilidades Plásticas-Visuales aplicadas en la terapia.
- Capacidad de aplicar conocimientos Plástico-Visuales y terapéuticos de forma práctica.
7. Metodologías
- Desarrollo teórico de los contenidos. Cada tema tendrá una parte de desarrollo teórico mediante exposición y explicación de contenidos, así como su puesta en práctica.
- Propuesta de ejercicios, debates y reflexiones. Mediante método interactivo, el alumnado abordarán los contenidos teórico-prácticos y casos o situaciones reales de la asignatura.
- Trabajo tutorizado autónomo en clase. El alumnado pondrá en práctica el contenido referido al diseño, desarrollo y aplicación de sesiones o proyectos de Arteterapia, mediante dinámicas activas y su aplicación a un supuesto caso real.
- Exposición de las investigaciones y del proyecto por parte de los alumnos. El alumnado expondrá algunas de sus investigaciones y el proyecto final adaptado a un caso real.
8. Previsión de Técnicas (Estrategias) Docentes
9. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
- Acaso, M. (2013). La educación artística no son manualidades. Madrid: Catarata.
- Aranda, R. (Coord.) (2002). Educación Especial. Madrid: Pearson.
- Arnheim, R. (1989). Consideraciones sobre la educación artística. Barcelona: Paidós.
- Bellocq, G. & Gil Díaz, M.J. (2014). Tocar el arte. Técnicas e ideas para el desarrollo de la competencia artística. Madrid: Kaleida Forma.
- Bisquerra, R. (2019). Educación Emocional. Bilbao: Desclée.
- Carnacea, A. & Lozano, A. (2011). Arte, intervención y acción social: la creatividad transformadora. Madrid: Grupo 5.
- Coll, F.J. (Coord.) (2006). Arteterapia. Dinámicas entre creación y procesos terapéuticos. Murcia: Universidad de Murcia.
- Dewey, J. (2008). El Arte como experiencia. Barcelona: Paidós.
- De Bono, E. (2006). Seis sombreros para pensar. Barcelona: Ediciones Granica S.A.
- De Bono, E. (2004). El pensamiento creativo. Barcelona: Paidós.
- Efland, A.; Freedman, K. & Stuhr, P. (2003). La educación en el arte postmoderno. Barcelona: Paidós Arte y Educación.
- Edwards, B. (2011). Nuevo aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro. Barcelona: Urano.
- Eisner, E.W. (1972). Educar la visión artística. Barcelona: Paidós Ibérica.
- Formaiano, L. (2017). Arte Terapia. Abordajes, actividades y recursos. Buenos Aires: Dunken.
- Gardner, H. (2011a). Educación artística y desarrollo humano. Madrid: Paidós.
- Gardner, H. (2011b). Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Madrid: Paidós Ibérica.
- Graeme, F. (2003). Arte, educación y diversidad cultural. Barcelona: Paidós Ibérica.
- Greene, M. (2005). Liberar la imaginación. Ensayos sobre educación, arte y cambio social. Barcelona: Graó.
- Klein, J.P. (2009). Arteterapia. Una introducción. Barcelona: Octaedro.
- Klein, J.P.; Bassols, M. & Bonet, E. (Coord.) (2008). Arteterapia. La creación como proceso de transformación. Barcelona: Octaedro.
- Lamata, R. (2006). La actitud creativa. Ejercicios para trabajar en grupo la creatividad. Madrid: Narcea.
- Liebmann, M. (2004). Art Therapy for Groups. A handbook of themes and exercises. Nueva York: Routledge
- Lowenfeld, V. (1980). Desarrollo de la capacidad creadora. Buenos Aires: Kapelusz.
- Martínez, N. & López, M. (Eds.) (2009). Reinventar la vida. El arte como terapia. Madrid: Editorial Eneida.
- Martínez, N. & López, M. (Coord.) (2004). Arteterapia y educación. Madrid: Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid.
- Piaget, J. (1984). La representación del mundo en el niño. Madrid: Morata.
- Polo, L.C. (2003). Técnicas plásticas del arte moderno y la posibilidad de su aplicación en arte terapia. Tesis Doctoral. Madrid: Facultad de Bellas Artes. Universidad Complutense de Madrid.
- VV.AA (2011). Arte en contextos de salud. Arte, individuo y sociedad, 23, Núm. Especial
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
Revistas sobre el tema:
- Arteterapia. Papeles de Arteterapia y educación artística para la inclusión social. UCM
- Art Therapy. Journal of the American Art Therapy Association.
10. Evaluación
Consideraciones generales.
El fin de la evaluación en esta asignatura es comprobar si los/las estudiantes, como futuros profesionales del campo de la Terapia Ocupacional, y particularmente de Arteterapia, han adquirido los conceptos teóricos y prácticos, desarrollado la capacidad creativa y el conocimiento para diseñar, desarrollar y presentar un proyecto relacionada con el área
Criterios de evaluación.
- Participación activa, continua y respetuosa en cada una de las sesiones.
- Participación reflexiva y asertiva en las actividades generales y grupales.
- Adquisición de conocimientos teóricos y metodológicos sobre el ámbito de Arteterapia.
- Desarrollo de ejercicios y propuesta de proyecto pertinentes al contexto social o personal seleccionado, mostrando los aprendizajes teórico-prácticos adquiridos.
- Desarrollo de aptitudes: estructuración conceptual, crítica reflexiva, resolución de problemas, aportaciones creativas, trabajo cooperativo.
Instrumentos de evaluación.
Para cumplir con lo estipulado en los criterios de evaluación, el alumnado tendrá la posibilidad de ser evaluado mediante los siguientes instrumentos:
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Instrumento |
Descripción |
Porcentaje de la nota final |
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Ejercicios prácticos y trabajo final |
Evaluación continua a través de la realización de diversos ejercicios prácticos, y la ideación y redacción de un proyecto de Arteterapia adecuado al contexto social o personal determinado. Se valorará la adecuación a las indicaciones, el uso apropiado de técnicas y métodos. |
50% |
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Prueba final |
Evaluación sobre el dominio de los conceptos, teorías y temas principales de la materia. |
30% |
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Exposición oral |
Exposición del proyecto y participación en los diversos debates y reflexiones. |
10% |
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Participación y aprovechamiento |
Se valorará la realización de los diversos ejercicios, la participación, la asistencia, la puntualidad, la actitud y el respeto. |
10% |
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Total |
100% |
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Recomendaciones para la evaluación.
Asistencia obligatoria y activa en clase, cumplimiento de las tareas propuestas con iniciativa personal. Consulta de Studium y bibliografía.
Recomendaciones para la recuperación.
El sistema de evaluación será similar al de la convocatoria ordinaria. En el caso de tener suspensa una de las dos partes de mayor peso (Ejercicios-trabajo final o prueba final), sólo se examinará de esa parte en la convocatoria de recuperación. Las valoraciones de los diversos apartados serán las mismas que en la convocatoria ordinaria, guardando el resto de calificaciones para esta convocatoria de recuperación.