Optativa

Comprender la importancia del consumo en las sociedades industriales avanzadas y conocer los mecanismos socioeconómicos que subyacen en la práctica del consumo.

Distribución comercial

BLOQUE I. RELACIONES SOCIOECONÓMICAS Y CONSUMO

Tema 1. Del capitalismo de producción al neocapitalismo de consumo

Tema 2. Crisis y transformación de la sociedad de consumo

BLOQUE II. LOS ORÍGENES DE LA SOCIOLOGÍA DEL CONSUMO

Tema 3. Los padres de la Sociologías del consumo

BLOQUE III. CONSUMO Y CANALES DE COMUNICACIÓN

Tema 4. Análisis del discurso publicitario.

Tema5. Consumo y género.

Tema 6. El mensaje publicitario. Tipos y Recursos

Tema 7. Consumo y nuevos canales de comunicación

Las competencias básicas, generales y específicas que se desarrollan en esta asignatura contribuyen a que el alumno/a consolide aquellas establecidas en el Modulo DISTRIBUCIÓN COMERCIAL cuya relación aparece incluida en la Memoria de Verificación del Título de Grado en GESTIÓN DE PYMES

De forma específica, se trabajan las siguientes competencias:

CB3 

CB4

CG3

CG9

CE3

CE7

CE11

CE12

ALONSO, L.E. (2005). La era del consumo. Madrid. Siglo XXI.

ALONSO, L.E. y CONDE, F. (1994): Historia del consumo en España: una aproximación a sus orígenes y primer desarrollo. Madrid. Debate.

ALONSO RIVAS, J Y GRANDE ESTABAN, I. (2004): Comportamiento del consumidor. Madrid. ESIC.

BAUMAN, Z. (1999). Trabajo, consumismo y nuevos pobres. Barcelona. Gedisa.

BAUMAN, Z (2007): Vida de consumo. Madrid. F.C.E.

BOCOCK, R. (1993).: El consumo. Madrid. Talasa.

CORTINA, A. (2002).: Por una ética del consumo: la ciudadanía del consumidor en un mundo global. Madrid. Taurus

FERRER, E. (1999): Los lenguajes del color. Madrid. F.C.E.

HALL, S (2007): Esto significa esto, esto significa aquello. Semiótica: guía de los signos y su significado. Barcelona. Blume

MATTELART, A. (1991).: La publicidad. Barcelona. Paidos

MOLINÉ GOLOVART, M (2000).: La fuerza de la publicidad: saber hacer buena publicidad, saber administrar su fuerza, Madrid, Mc Graw Hill, 2000.

O´SHAUGHNESSY, J. (1989).: Por qué compra la gente? Madrid. Díaz de Santos.

PÉREZ TORNERO, J.M. (1992): La seducción de la opulencia. Madrid. Paidos.

PINTADO BLANCO, T (2004): Marketing para adolescentes. Madrid. Pirámide

RITZER, G. (2000): El encanto de un mundo desencantado. Revolución en los medios de consumo. Barcelona. Ariel.

REVISTA POLÍTICA Y SOCIEDAD. (1994). (16) Madrid. Editorial Complutense

SOLÉ MORO, M.L (1999): Los consumidores del siglo XXI. Madrid. ESIC.

SLATER, D. (1997).: Consumer, culture and modernity. Cambridge. Polity Press.

VEBLEN, T. (1974).: Teoría de la clase ociosa. México. FCE.

VERDÚ, V. (2003): El estilo del mundo. Barcelona. Anagrama

Revista Española de Investigaciones Sociológicas: REIS

http://www.ine.es/

http://ruc.udc.es/dspace/bitstream/2183/2725/1/SO-5-6.pdf

La asistencia al 80% de las clases permite que el alumno/a sea evaluado de forma continua, repartiéndose las puntuaciones de las distintas pruebas como se especifica en el apartado siguiente.

El peso de las distintas partes se corresponde (aproximadamente) con el número de horas necesarias de trabajo del alumno. Los números corresponden a las competencias adquiridas.

Se evalúan los conocimientos, destrezas y actitudes, así como la atención, uso de recursos y asistencia y participación en el aula.

—       Examen final (40%). Prueba tipo test

—       Lecturas y comentarios en aula (hasta 2 punto). El texto o la documentación sobre el hecho a analizar se anunciarán con antelación suficiente. Para cada texto el profesor formulará una serie de preguntas las cuales se responderán en clase.

—       Kahoots o herramientas similares (hasta 1,5 punto). Se realizarán pruebas de conocimiento online cuando se finalice cada lección.

—       Realización de un trabajo en grupo y exposición oral en clase (hasta 2,5 puntos) correspondiente a alguno de los bloques de contenidos prácticos de la asignatura. Se trata de un trabajo en grupo (4 personas máx.).

- Respetar las fechas establecidas para la presentación de trabajos

- Asistencia a las tutorías establecidas para realizar la organización de los trabajos y seguimiento de los mismos.

Se recomienda la consulta con la profesora para identificar las carencias competenciales a recuperar y el modo de hacerlo.

-Los alumnos/as que no han superado la asignatura en la convocatoria ordinaria deberán presentarse a la extraordinaria y se le respetará la evaluación continua.

Aquellos alumnos que no realicen ninguna actividad durante el curso, podrán presentarse a la Convocatoria extraordinaria, donde se les realizará una prueba de conocimientos teóricos (oral o escrita) y deberán alcanzar al menos 5 puntos para superarla. Esta prueba solo habilitará al alumno/a para obtener una nota máxima de 6 puntos.