VICTIMOLOGÍA Y SOLUCIÓN ALTERNATIVA DE CONFLICTOS

• Víctima y Derecho Penal (Obligatoria)
• Víctima y Proceso Penal (Obligatoria)
• Solución Alternativa de Conflictos (Obligatoria)
• Victimología: aspectos psicosociales (Obligatoria)

Atención y Servicios Víctimas; Prevención e Intervención

• Introducción: redescubrimiento de las víctimas.
• Concepto de Víctima y percepción de injusticia. Concepto de víctima: fases e implicaciones.
• Factores victimógenos
• Victimas especialmente vulnerables
• Las encuestas de victimización. Teorías victimológicas.
• Implicaciones para la prevención e intervención. La victimización repetida: concepto y tipologías.
• El miedo al delito. Reacciones sociales hacia las víctimas.
• Víctimas y sistema legal: el proceso de toma de decisiones. Relaciones de las víctimas y el sistema legal.
• Atención e intervención con las víctimas del delito: recursos, modelos y programas

Básicas

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Generales

CG1. Leer y comprender textos y recursos de estudio escritos en una lengua extranjera (en el idioma inglés)

CE2. Formular, reconocer y aplicar las diversas teorías criminológicas que permiten identificar los factores principales de riesgo del comportamiento delictivo, de las conductas antisociales y de la victimización y planificar las respuestas hacia ellos.

CE3. Relacionar, manejar e interpretar las principales fuentes de datos sobre delincuencia y victimización y, en consecuencia, elaborar explicaciones básicas sobre las formas específicas de criminalidad

CE7. Distinguir la organización, el funcionamiento, los métodos y las estrategias de actuación de las instituciones relacionadas directamente con el delincuente, con la víctima, con la prevención y el control de la criminalidad, contextualizarlas en el marco legal vigente y evaluarlas críticamente.

CE8. Confeccionar en el ámbito criminológico, a partir de la selección de datos e informaciones, informes científicos-técnicos para asesorar a las instancias pertinentes sobre la explicación, prevención e intervención de la delincuencia y de la victimización.

CE9. Describir y utilizar correctamente los métodos más adecuados para obtener información precisa, en cada caso, de víctimas, testigos y delincuentes.

CE12. Formular y diseñar los elementos básicos de distintos programas de prevención, tratamiento e intervención (orientados hacia los delincuentes, las víctimas del delito, las situaciones delictivas y la sociedad en general), planificar la evaluación de estos programas e interpretar los resultados de dicha evaluación.

• Fisher, B. S. y Lab, S. P. (Eds.) (2010). Encyclopedia of Victimology and Crim Prevention.(Vol. 1 y 2) Los Ángeles: Sage pub
• Morillas, D. Patró, R y Aguilar, M. ( 2014) Victimología: un estudio sobre la víctima y los procesos de victimización. Madrid: Dykinson
• Pereda Beltrán, N. y Tamarit Sumalla, J. M. (2013). Victimología Teórica y Aplicada. Barcelona: Huygens.
• Tamarit Sumalla, J.M. y Pereda Beltrán, N. (2014). La respuesta de la Victimología ante las nuevas formas de victimización. Buenos Aires: IBdef
• Villacampa, C. (2019). Introducción a la victimología. Madrid: Síntesis

• Baca, E., Echeburúa, E. y Tamarit, J. (2006). Manual de Victimología. Valencia: Tirant lo Blanch.
• Bartol, C. R. y Bartol, A. M. (2012). Current Perspectives in Forensic Psychology and Criminal Behavior. London: Sage Pub.
• Borgida, E. y Fiske, S. T. (2008). Beyond Common Sense: Psychological Science in the Courtroom. Blackwell Pub.
• Doran, B. J. y Burgess, m. B. (2012). Putting fear of crime on the map. Springer.
• Echeburúa, E. y Redondo, S. (2010). ¿Por qué víctima es femenino y agresor masculino? La violencia contra la pareja y las agresiones sexuales. Madrid: Pirámide.
• Garrido, V., Stangeland, P. y Redondo, S. (2013). Principios de Criminología. Valencia: Tirant lo Blanch.
• Goldstein, A. M. y Weiner, I. B. (2003). Handbook of Psychology: Vol. 11 Forensic Psychology. John Wiley & Sons, Inc.
• Herrero, C, Garrido, E. y Masip, J. (2004). Intervención Psicosocial en el ámbito del delito. En Pérez, F. (Ed.), Serta in memoriam Alexandri Baratta (pp. 415-438). Ediciones Universidad de Salamanca
• Lameiras, M. y Iglesias, I. (2011). Violencia de género: la violencia sexual a debate .Universidad de Vigo.
• Lilienfeld, S. O., Lynn, S, J. y Lohr, J. M. (2003). Science and Pseudoscience in Clinical Psychology. New York: Guilford Press
• Lind, E. y Tyler, T. (1998). The Social Psychology of Procedural Justice. New York: Plenum Press.
• Miller, M. y Bornstein, B. (2013). Stress, Traume and wellbeing in the legal system. New York: Oxford University Press,
• Tamarit, J. M (2005). Estudios de Victmología. Valencia: Tirant Lo Blanch.
• The European Forum for VIctim-Ofender Mediation and Restorative Justice (ed.). (2000). Victim-Offender Mediation in Europa. Leuven: Leuven University Press.
• Tylley, N. y Farrel, G. (2012). The reasoning criminologist. London: Routledge Taylor & Francis.
• Vozmediano, L. y San Juan, C. (2010). Criminología Ambiental: Ecología del Delito y de la Seguridad. UOC

Además, se recomendarán al inicio de curso otros libros, capítulos, artículos y recursos, entre ellos algunos disponibles a través de la red.

Se valorará la participación activa del alumnado y su ejecución en un examen final tipo test.

Para la evaluación se tomará en consideración:

• Participación activa del alumno en las clases, en los seminarios y en las actividades a través de Studium (cantidad y calidad de sus intervenciones)
• Trabajos y exposiciones realizadas
• Participación en actividades que se vayan proponiendo a lo largo del curso (su mera realización puntuará, si están bien hechas puntuarán más)
• Examen final

La parte teórica equivale a  70% de la evaluación y la parte práctica  un 30%

• Examen final tipo test (queda abierta la posibilidad de realizar controles parciales)
• Trabajos y posibles exposiciones
• Aportaciones vía Studium

• Participar en las actividades optativas.
• Asistir a clase.
• Hacer aportaciones vía Studium.
• Estudiar a lo largo de todo el cuatrimestre y no sólo al final.

La recuperación será mediante examen final tipo test. Deberá prestarse especial atención a los errores cometidos en la evaluación y tomar medidas para solventarlos.