Grado en Filología Hispánica

Asignatura optativa de segundo ciclo. Su función es la de proporcionar una formación complementaria al estudio del periodo mediante el abordaje de autores y obras desde una perspectiva diacrónica y filológica.

Docente e investigador en cualquier ámbito profesional.

La asignatura persigue llevar a cabo análisis según el método del close reading, próximo a la Estilística, de textos canónicos de la literatura castellana del siglo XIX, toda vez que se practica una lectura filológica que prepare al alumno para el trabajo individual en que se basa la investigación. Cada texto se acompañará de una introducción suficiente en la que se prestará especial atención a la transmisión del texto y la determinación del sentido de cada obra insertándola en su paradigma histórico, cultural y literario.

Capacidad para localizar, información de manera autónoma.

Conocer las principales constantes culturales, estéticas y literarias europeas y españolas del siglo XIV con las épocas y tendencias estéticas a ellas asociadas.

Redacción correcta de textos académicos, con la correspondiente presentación que permiten los procesadores informáticos de texto modernos

Ser capaz de reconocer los rasgos distintivos del lenguaje literario dieciochista y decimonónico, así como los componentes específicos (formales y contextuales) de cada modalidad y género.

Conocer y utilizar correctamente el metalenguaje técnico propio de la asignatura.

Construir argumentos sobre temas de la literatura española del siglo XIX y comunicarlos por escrito y oralmente.

Organización del trabajo y planificación del estudio Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad para buscar materiales e información para el autoaprendizaje

Desarrollo del sentido crítico para analizar informaciones.

Desarrollo de la capacidad de expresión oral y escrita

Díaz Lage, Santiago. Escritores y lectores de un día todos. Literaturas periódicas en la España del siglo XIX. Zaragoza: Prensas de la Universidad, 2021

Mainer, José-Carlos. Historia de la literatura española. 5. Hacia una literatura nacional 1800-1900. [Barcelona]: Crítica, 2010. L/L 860.09 MAI his(5)

Pedraza Jiménez, Felipe B. & Milagros Rodríguez Cáceres. Historia esencial de la literatura española e hispanoamericana. Madrid: Edaf, 2008. L/L 860.09 PED his

Amorós, Andrés. Antología comentada de la literatura española. [2]. Siglo XIX. Madrid: Castalia, 1999. L/L 860(08) AMO ant Vol. 2.

Historia y crítica de la literatura española. 5. Romanticismo y Realismo. 6. Modernismo y 98. Edición de Francisco Rico, Iris María Zavala & José Carlos Mainer. Barcelona: Crítica, 1980. 9 vols. L/L 860.09 RIC his(5) y (6)

Rodríguez Cacho, Lina. Manual de historia de la literatura española. Madrid: Castalia, 2009. 2 vols. L/L 860.09 ROD man Vol. 1 y 2

Alvar, Carlos, José-Carlos Mainer & Rosa Navarro Durán. Breve historia de la literatura española. Madrid: Alianza, 1997. H/S846 ALV bre

La mayor parte de las obras cuya lectura se realizará durante el curso se encuentran en formato Kindle en la tienda del mismo nombre de Amazon; su precio no llega a un euro o son gratuitas. Se prefiere el formato ePub frente al pdf por la posibilidad de incluir y compartir anotaciones. En los últimos meses, la Biblioteca Nacional de España está convirtiendo sus riquísimos fondos a este formato, de modo que es muy posible que empleemos textos procedentes de esa Santa Casa, todos ellos gratuitos.

Ramón de Mesonero Romanos: Escenas matritenses (1842). Memorias de un setentón (1880; fragmentos).

Serafín Estébanez Calderón: Escenas andaluzas (1847).

José de Espronceda: El estudiante de Salamanca (1840).

Miguel Ramos Carrión: Los sobrinos del capitán Grant (y TVE).

Benito Pérez Galdós: La Fontana de Oro (1870); Zaragoza (Primera serie de los Episodios Nacionales) (1874).

Manuel Fernández y González. El manco de Lepanto episodio de la vida del príncipe de los ingenios. (1874)

José Zorrilla. Don Juan Tenorio. (Edición de Luis Fernández Cifuentes. Barcelona: Crítica, 2001. L/L 860 ZOR don)

Pardo Bazán, Emilia. Los pazos de Ulloa. Edición de Penas, Ermitas & Darío Villanueva. Barcelona-Madrid: Círculo de Lectores-Espasa Calpe, 2016. L/L 860 PAR paz

Pardo Bazán, Emilia. La cuestión palpitante. Edición de edición, introducción y notas de Rosa de Diego. Madrid: Biblioteca Nueva, 1998. L/L 82-31.09 PAR cue

Alejandro Sawa: Crimen legal. (1886)

En formato pdf:

Agustín Pérez Zaragoza: Galería fúnebre de historias trágicas, espectros y sombras ensangrentadas. (Cervantesvirtual) (1833)

 En el caso de lecturas obligatorias en ediciones críticas y anotadas se facilitarán copias de los fragmentos más importantes al alumno; en este caso preciso las ediciones modernizadas, simplificadas o adaptadas no son admisibles.

Con cada tema se facilitará una bibliografía completa, específica y puesta al día.

La evaluación trata de comprobar el grado de adquisición de conocimientos y destrezas alcanzados por los alumnos, en cuanto a lo que son los objetivos generales y específicos contemplados en el programa de la asignatura. De ahí que la asistencia sea obligatoria a la asignatura en caso de emplear el sistema de elaboración de un trabajo para superar la asignatura.

Evaluar el grado de madurez en la construcción de los discursos relativos a las cuestiones específicas tratadas a lo largo del curso. Evaluar los conocimientos adquiridos tanto sobre el régimen especial de los discursos barrocos como sobre los valores de contexto.

En los exámenes no podrán utilizarse traductores ni ningún otro tipo de dispositivo electrónico, siendo obligatorio tener apagados los teléfonos móviles y guardados, por tanto, no sobre la mesa ni relojes ni otros dispositivos electrónicos

Es necesario adquirir un conocimiento general del campo literario en el que se desenvuelven los textos decimonónicos y una insistencia particular en el conocimiento de la historia general del período que sirve de contexto.

Los alumnos deberán consultar Studium regularmente para acceder a los materiales teóricos y prácticos que se irán añadiendo a lo largo del curso.

Seguimiento continuado de los contenidos del curso.

Profundizar en los parámetros expuestos y corregir los errores que se la habrán señalado en la correspondiente evaluación presencial.