Conjunto de asignaturas vinculadas entre sí.

Se trata de una asignatura básica dentro de la formación de los profesionales de Historia del Arte que tiene como objetivo el estudio de los principales movimientos artísticos desarrollados desde la década de los 80 del siglo XX hasta el momento actual.

Historiadores del arte, Investigadores del patrimonio audiovisual, comunicación audiovisual, Bellas Artes, Crítica de la cultura audiovisual, Estudios de cine.

1. Modernos vs Posmodernos. El debate que no cesa.

2- El pop en el campo de batalla / El pop como fenómeno global

3- Actitudes, ideas y formas. Prácticas artísticas en la década de los setenta. Conceptualismos, minimalismos, performance, arte y cuestiones de género

4. Posmodernidad cálida y retornos de la pintura. 1978 -1989

5. Hacia una redefinición de la escultura. Del posminimalismo y el reciclaje objetual a la escultura en el campo expandido.

6. Alternativas postauráticas.  Tendencías en fotografía y videocreación desde 1968 hasta el presente.

7. El arte y su doble. Simulación, apropiacionismo y reciclaje como estrategias artísticas.

8. Prácticas críticas. Hacia un posmodernismo activista y relacional.

9. Globalización, multiculturalismo y poscolonialismo. Las nuevas geografías el arte.

10. Postproducción y nuevas tecnologías. El artista en la era de la circulación promiscua de imágenes.

.Análisis y valoración del arte actual como marco para desarrollar visiones alternativas de la historia del arte.

.Capacidad para identificar los rasgos de los movimientos artísticos más significativos de las últimas tres décadas

.Metodología para un análisis crítico y performativo de la producción artística actual

(Competencias Instrumentales: <cognitivas, metodológicas, tecnológicas o lingüísticas>; Competencias Interpersonales <individuales y sociales>; o Competencias Sistémicas. <organización, capacidad emprendedora y liderazgo>

-Capacidad de análisis y síntesis

-Comunicación oral y escrita

-Capacidad de aprendizaje autónomo

-Capacidad para trabajar en equipo

-Razonamiento crítico

Bibliografía General
Se compone del material sobre el que el docente construye su exposición y de textos para que el estudiante pueda tener un marco de referencia para el debate en clase. Además se subirán a Studium textos específicos con cada tema explicado en clase

AA.VV., Cuestionario October sobre cultura visual, Estudios Visuales, diciembre 2003
http://www.estudiosvisuales.net/revista/index.htm

AA.VV. Los ochenta, algo más que una década, Actas VII Congreso Nacional de la Asociación Española de Crítcos de Arte. Huesca, 1995.

AA.VV: Arte del siglo XX”. Dos volúmenes. (Taschen , 1999)

AA.VV.  "EL ARTE DEL SIGLO XX. 1950-1990"

Ed. Salvat. Barcelona. 1989.

BLANCO,P y CARRILLO,J. (ed) Modos de hacer. Arte crítico, esfera pública y acción directa. Ediciones Universidad. Salamanca, 2001.

BONITO OLIVA, A: El arte hacia el 2000. Madrid, Akal, 1995

BOURRIAUD, Nicolas, Estética Relacional, Buenos Aires, Adriana Hidalgo, 2006.

BREA.J.L: Un  ruido secreto. El arte en la era póstuma de la cultura. Palabras de arte. Mestizo. Murcia, 1996.

CROWN.TH: El arte moderno en la cultura de lo cotidiano. (1996) Akal, Arte contemporáneo. Madrid, 2002

GIANETTI C: Estética digital. L’angelot, Barcelona, 2002

GUASCH. AM:  Los manifiestos del arte posmoderno. Akal. Arte contemporáneo. 2000

GUASCH, AM,: El arte del siglo XX a través de sus exposiciones. 1945 – 1995. Ed, Serbal, 1997

GUASCH. AM: El arte último del siglo XX. Del posminimalismo a lo multicultural, Alianza Forma, Madrid, 2000.

KLAUS HONNEF: “Arte Contemporáneo” (Taschen, 1991)"CONTEMPORARY ART"

KRAUSS,R. La originalidad de la vanguardia y otros mitosmodernos (1986) Alianza Ed, Madrid. 1996

KRAUSS,R. El inconsciente óptico. (1993). Madrid, Tecnos, 1997

LYOTARD J.F. La condición postmoderna. Madrid, Cátedra, 1987

PANERA CUEVAS.F.J. ( Ed): Barrocos y Neobarrocos. El infierno de lo bello. ( Textos) Ed. Fundación Salamanca Ciudad de Cultura. 2005

RUSH,M: Nuevas expresiones artísticas a finales del siglo XX. (1999) Destino, 2002.

SOBRINO MANZANARES.M.J: Escultura contemporánea en el espacio urbano. Electa, 1999

WALLIS, B: Arte después de la modernidad. Nuevos planteamientos en torno a la representación, Akal, Arte contemporáneo, Madrid, 2001

Al final de cada tema se entregará al alumno bibliografía específica sobre las cuestiones abordadas en clase

En la evaluación de los alumnos se valorará tanto al examen teórico final ( un examen oral de 20 preguntas cortas), como las actividades prácticas, seminarios trabajos y asistencia a las clases teóricas y prácticas, que se valoran cada semana.

La calificación se ajustará al segmento 0-10, repartiéndose según el siguiente porcentaje:

25 % examen teórico oral

25 % ELABORACIÓN DE UN TRABAJO SOBRE UN ARTISTA  o TENDENCIA ARTÍSTICA ACTUAL – Tomando como referencia las lectura recomendadas por el profesor.

25 % Dossier de prensa sobre arte actual

15%  Prácticas semanales con visita a exposiciones – Trabajo en equipo  (3-4 estudiantes)

10 % Asistencia a las clases presenciales - .

Es indispensable superar cada uno de los apartados anteriores

Asimismo la evaluación será continua y se tendrá en cuenta la participación del alumno, su claridad expositiva, su visión crítica y las aportaciones personales.

Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias:

a) Examen teórico sobre conceptos expuestos en las clases teóricas y prácticas. El examen tendrá un valor del 50% de la calificación global.

b) Se evaluará la parte práctica trabajos mediante la realización de un dossier de prensa sobre arte actual ypresentación de un trabajo sobre arte un artista o tendencia actual. Su valor será de un 40 % dentro de la calificación global.

C) La  asistencia y participación en las clases presenciales y prácticas de campo contará  un 10% de la calificación global

• Asistencia a clase con regularidad
• Entrega de los trabajos parciales y finales que encarga el profesor
• Lectura y visionado de textos y material audiovisual encargado por el profesor
• Dedicación para la asimilación de los contenidos

• Revisión con el profesor  de los exámenes y trabajos realizados con el fin de subsanar las carencias.