Materia optativa en cuarto curso del Grado (Segundo cuatrimestre).

Incluido dentro del bloque formativo de la Historia de la Música que incluye aspectos específicos del teatro musical y la ópera desde el siglo XVII al siglo XX.

Asignatura importante para el ejercicio de profesiones docentes en el ámbito de la música (Enseñanza Secundaria, Bachillerato, Conservatorio). Fundamento para el trabajo posterior en aspectos del patrimonio y la documentación musical relacionado con los teatros, la edición musical, la gestión de espectáculos, así como la programación y el ejercicio de la crítica musical. Materia que permite la iniciación en una de las líneas de investigación ofrecidas por área de Música de esta universidad.

CONTENIDOS TEÓRICOS

1-Dramaturgia musical. Conceptos básicos. Procedimientos de análisis.

2-La ópera en Italia durante el siglo XVII. Del espectáculo cortesano a la institución empresarial. C. Monteverdi. F. Cavalli

3-Inglaterra. Teatro musical y recepción de la ópera italiana. H. Purcell. G.F. Händel

4-El modelo operístico francés. G.B. Lully, J.Ph. Rameau

5-Los géneros musicales en la tradición teatral española. La zarzuela barroca. J. Hidalgo, A. Literes, y J. de Nebra.

6-Opera seria y opera buffa durante el siglo XVIII. W. A. Mozart

7-La ópera en Francia durante el siglo XIX. Grand Opéra, Opéra comique,

8-La ópera italiana en el siglo XIX. De Rossini a Verdi

9-La ópera en Alemania durante el siglo XIX. De la ópera romántica a la obra de arte total. C. M. v. Weber, R. Wagner.

10-La transición al siglo XX, Verismo. G.Puccini.

11-Tendencias del teatro de ópera en el s. XX. A. Berg, R. Strauss, B. Britten

CONTENIDOS PRÁCTICOS

Análisis dramatúrgico-musical del repertorio operístico correspondiente a los periodos estudiados.

Se deben relacionar las competencias que se describan con las competencias generales y  específicas del título. Se recomienda codificar las competencias (CExx1, CTyy2) para facilitar las referencias a ellas a lo largo de la guía y con los Objetivos de la asignatura.

Desarrollo del espíritu crítico, de la sensibilidad para apreciar los valores estéticos de las obras de arte, y de la capacidad de análisis de las mismas, aprendiendo también a interrogarlas para comprender su relación dinámica con la sociedad que las produce (OG 1, 2, 3)

Comprensión de la música como una manifestación artística fruto de una determinada mentalidad e influenciada por factores de tipo cultural, social, religioso, artístico y político (OE 1, 2, 3).

Capacidad y sentido crítico para la búsqueda de información científica relevante sobre cualquier aspecto perteneciente a la historia de la música del siglo XIX (OG 3, CT 1)

Reconocimiento e identificación de los conceptos estéticos propios de los estilos operísticos en distintos momentos de la historia cultural occidental (OE 4).

Instrumentales:

Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad de organización y planificación

Interpersonales:

Razonamiento crítico.

Sistémicas:

Aprendizaje autónomo.

Creatividad.

Trabajo en equipo.

Lectura obligatoria:

MENÉNDEZ TORRELLAS, Gabriel, Historia de la ópera, Madrid, Akal, 2013

Bibliografía básica

BIANCONI, Lorenzo, Il Teatro d'opera in Italia, Bologna, Il Mulino, 1993

BIANCONI, Lorenzo, coord, La Drammaturgia Musicale, Bologna, Il Mulino, 1986

BIANCONI, Lorenzo, y WALKER, Thomas, “Production, consumption and political function of seventeenth-century Italian opera” en Early Music History, 4, Cambridge, 1984

DAHLHAUS, Carl, "Drammaturgia dell'opera italiana" en Storia dell'Opera italiana, Parte II, I sistemi. Vol 6: Teorie e Tecniche. Immagini e Fantasmi, Torino, EDT. 1988

HERRERO, Fernando, La ópera y su estética: para una práctica escénica, Madrid, Ministerio de Cultura, 1983

KUNZE, Stefan, Las óperas de Mozart, Madrid, Alianza Música, 1990

LANG, Paul H., La experiencia de la ópera, Madrid, Alianza Música, 1983

POLZONETTI, Pierpaolo y DELDONNA, Anthony (eds.), Cambridge Companion to Eighteenth-Century Opera, 2009

SADIE, Stanley (ed.), The New Grove Dictionary of Music and Musicians, Londres, Mcmillan Publishers, 2001-2002, 29 vols.

SADIE, Stanley (ed.), The New Grove Dictionary of Opera, Oxford University Press, 1992, 4 vols.

SUBIRÁ, José, Historia de la Música Teatral en España, Barcelona, Labor, 1945

VVAA, Serie Introducción al mundo de la ópera, libretos originales con traducciones, análisis y comentarios, Daimon

Los contenidos serán trabajados en las clases teóricas y prácticas y en las exposiciones orales preparadas por los alumnos de forma guiada y conforme a un método de trabajo previamente indicado sobre los textos de lectura obligatoria de cada tema.

Para ello es fundamental la asistencia y participación activa, tanto en las clases presenciales como en la puesta en común y debate de los trabajos y exposiciones presentados por los alumnos, así como el clima de silencio previo exigible a toda audición musical y de escucha atenta.

Participación activa en prácticas y exposiciones. Prueba escrita individual

• Prueba escrita final: Se evaluarán los materiales expuestos en clase y los contenidos de las lecturas obligatorias y recomendadas de la bibliografía facilitada. (70%),
• Prácticas de lecturas: Expuestas oralmente durante el curso a partir de artículos y capítulos de libros relacionados con la materia (20%)

Asistencia y participación activa y constructiva en las actividades prácticas (10%).

Criterios de Calificación

• Precisión terminológica, claridad y rigor en el manejo de los conceptos y fundamentos teóricos.
• Organización clara y sistemática de las ideas y datos, y exposición coherente de los mismos, evitando juicios personales gratuitos o valoraciones no científicas.
• Rigor y precisión en el análisis de partituras y audiciones, estableciendo diferentes niveles analíticos (melódico, rítmico, armónico, formal…).
•  Madurez y coherencia en la exposición de los contenidos objeto de exposición o examen.
• Síntesis de diversas fuentes de información en la elaboración de los temas y trabajos, así como selección crítica de las mismas.

Corrección ortográfica, gramatical y léxica.

Trabajo continuado desde el comienzo de curso. Actualización de los temas tratados en sesiones teóricas. Lectura comprensiva de los textos propuestos. Practicar la capacidad de redacción.

Revisión en tutorías de trabajos, exposiciones y exámenes realizados. Lecturas complementarias