Procesos Artísticos

Este módulo constituye el eje vertebral de la educación artística. En él se abordan procesos y principios específicos de la práctica artística, útiles a cualquier campo disciplinar.

Estos procesos son fundamentales para un adiestramiento en lo sensible, emocional y conceptual, y su desarrollo específico en la formación de los diversos campos disciplinares. Es el eje teórico-práctico de los procesos implicados en la elaboración plástica.

Al ser una materia de carácter básico, resulta fundamental en cualquier perfil profesional vinculado a la Titulación de Grado en Bellas Artes.

Teoría

• Iniciación a la Geometría Métrica.
• Creación de Vistas en Sistema Diédrico a partir de volúmenes.
• Reversibilidad del sistema.
• Dibujo de piezas en Sistema Axonométrico (Isométrica y Caballera).
• Curvas en Sistema Axonométrico.
• Sombras en Sistema Axonométrico.
• Dibujo de piezas en Perspectiva Cónica.
• Curvas en Perspectiva Cónica.
• Sombras en Perspectiva Cónica.

Práctica

• Realización de prácticas a través de láminas (evaluables individual y periódicamente), sobre cuaderno de ejercicio propuesto.
• Creación y desarrollo de un cuaderno de prácticas obligatorio y autónomo, evaluado periódicamente por el equipo docente.

• Conocimiento del vocabulario y códigos de la práctica artística.
• Conocer el lenguaje del arte  y de los conceptos inherentes al ámbito artístico.
• Conocimiento del vocabulario y de los conceptos inherentes a cada técnica artística particular. Conocer el lenguaje creativo específico.
• Conocer los materiales, procedimientos y técnicas que se asocian a cada lenguaje artístico.
• Aprendizaje de las metodologías creativas asociadas a cada lenguaje artístico.
• Conocimiento de los métodos artísticos susceptibles de ser aplicados a proyectos socioculturales. Estudiar las metodologías que faciliten la actuación artística en el entorno social.
• Adquisición de destrezas propias de práctica artística.
• Habilidades para la creación artística.

• Conocimiento del vocabulario y códigos propios de los sistemas de representación y la geometría descriptiva.
• Conocimiento de los materiales y de los procesos derivados de la creación y/o producción.
• Competencias para representar objetos tridimensionales mediante proyecciones.
• Conocer los sistemas de representación.
• Capacidad para resolver problemas de representación aplicando los conocimientos adquiridos en la asignatura.
• Capacidad para realizar bocetos o croquis.
• Capacidad de trabajo práctico autónomo.
• Desarrollo de la capacidad intelectual y del pensamiento lateral.
• Buen uso en la práctica de las herramientas y materiales propios de la asignatura.
• Adquirir y/o fomentar la visión espacial.
• Capacidad para respetar los plazos de entrega y presentación de las tareas asignadas.

• Capacidad transdisciplinaria. Producir y relacionar ideas dentro del proceso creativo.
• Capacidad heurística y de especulación para la realización de nuevos proyectos y estrategias de acción artística.
• Habilidades para la creación artística y capacidad de construir obras de arte.
• Competencia para una correcta comunicación.

Rodríguez de Abajo, F. J. / Revilla, A.: Tratado de Perspectiva. Ed. Donostiarra

Izquierdo Asensi, F.: Ejercicios de Geometría Descriptiva. Ed. Paraninfo

• Tomo I: Sistema Diédrico
• Tomo II: Acotado y Axonométrico

Rodríguez de Abajo, F. Javier: Geometría Descriptiva. Ed. Donostiarra

• Tomo I: Sistema Diédrico
• Tomo III: Sistema Axonométrico

• Tomo IV: Sistema de Perspectiva Caballera
• Tomo IV: Sistema de Perspectiva Caballera

• Publicaciones correspondientes a asignatura “Dibujo Técnico” Bachillerato II
• Fernández San Elías, Gaspar: Cuaderno de ejercicios. Ed. I.A.F.
• Documentación y material aportado a lo largo del curso.

• La evaluación del curso se divide en dos periodos y los contenidos en dos bloques independientes, que se superarán en sendas pruebas parciales como parte de la Evaluación Continua.
• En caso de no superar alguna de esas dos partes, se podrá realizar un Examen Final. 
• La docencia tiene carácter presencial y la asistencia a las clases es obligatoria.
• Se considerará la evaluación del rendimiento académico en términos de evolución en la adquisición de competencias y de la implicación activa a través del cumplimiento en la entrega de los preceptivos ejercicios semanales.
• Al igual que las dos Pruebas de Evaluación, la entrega (periódica y por volúmenes) de las láminas y el cuaderno de prácticas o ejercicios, es preceptiva para superar la asignatura.

Se valorará:

• El rendimiento y las competencias adquiridas por el estudiante, mediante la evaluación de sus conocimientos habilidades y actitudes, en términos de resultados de aprendizaje.
• El adecuado manejo de los útiles, materiales y procedimientos de la asignatura.
• La evolución en la adquisición de destrezas propias de la práctica de la asignatura.
• La implicación y acabado en la realización y adecuada presentación de ejercicios.
• La asistencia activa, obligatoria y participativa a las clases.
• La entrega periódica de los ejercicios solicitados.
• La entrega encuadernada de los ejercicios, en dos volúmenes, coincidiendo con cada una de las dos pruebas parciales de evaluación.
• Una actitud positiva ante el proceso de aprendizaje será imprescindible, ya sea ésta presencial o telemática.

EVALUACIÓN CONTINUA

• Implica la preceptiva entrega periódica de los ejercicios propuestos.
• Prueba de Evaluación parcial a mediados del cuatrimestre, junto con las láminas realizadas hasta entonces y encuadernadas.
• Prueba de Evaluación parcial a finales del cuatrimestre, junto con las láminas realizadas hasta entonces y encuadernadas.
• Evaluación continua a través del seguimiento del trabajo en el aula y la entrega periódica de los ejercicios propuestos, resueltos correctamente en el formato y plazo indicado.
• Análisis continuado e individualizado de resultados de aprendizaje.
• Evaluación global del proceso de aprendizaje a través de la superación de ambas pruebas de evaluación, y de la entrega de los dos volúmenes de láminas encuadernados.
• Los estudiantes que no aprobaran alguna de las partes, que no se hubieran presentado o que quisieran subir nota, acudirán al Examen Final, junto con el cuaderno de ejercicios o prácticas completo y encuadernado.

• Para poder superar los contenidos de la asignatura es necesaria y preceptiva la asistencia activa a las clases y la entrega del trabajo continuado y periódico bajo la supervisión de los profesores.
• Superando la Evaluación Continua descrita en el punto anterior, la asignatura queda aprobada. Los estudiantes que no aprobaran alguna de las partes, que no se hubieran presentado o que quisieran subir nota, acudirán al Examen Final, realizando las partes que tengan pendientes, y entregando el cuaderno de ejercicios o prácticas completo y encuadernado.

• Los estudiantes que no aprobaran alguna de las partes o que no se hubieran presentado, acudirán al Examen Final en segunda convocatoria, junto con el cuaderno  de ejercicios o prácticas completo y encuadernado.