Guías Académicas

FORMACIÓN LITERARIA

FORMACIÓN LITERARIA

GRADO EN MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. Curso 2017/2018

Curso 2021/2022

1. Datos de la asignatura

(Fecha última modificación: 22-06-21 11:25)
Código
105221
Plan
ECTS
6.00
Carácter
OBLIGATORIA
Curso
2
Periodicidad
Primer Semestre
Área
DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
Departamentos
Lengua Española
Literatura Española e Hispanoamericana
Plataforma Virtual

Campus Virtual de la Universidad de Salamanca

Datos del profesorado

Profesor/Profesora
Vicente José Marcet Rodríguez
Grupo/s
1
Departamento
Lengua Española
Área
Didáctica de la Lengua y la Literatura
Centro
Fac. Educación
Despacho
67 (Edificio Europa)
Horario de tutorías
Disponible en la web de la Facultad
URL Web
-
E-mail
vimarcet@usal.es
Teléfono
923 29 45 00 ext. 6196
Profesor/Profesora
Gema Belén Garrido Vilchez
Grupo/s
2
Departamento
Lengua Española
Área
Didáctica de la Lengua y la Literatura
Centro
Fac. Educación
Despacho
4 (Edificio Europa)
Horario de tutorías
Disponible en la web de la Facultad
URL Web
-
E-mail
gbgarvil@usal.es
Teléfono
923 29 45 00 ext. 6167

2. Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia.

Bloque obligatorio

Papel de la asignatura.

Trata de enriquecer la sensibilidad del estudiante sobre las cuestiones literarias y afinar su capacidad de analizar los textos literarios

Perfil profesional.

Maestro en Educación  Primaria

3. Recomendaciones previas

No existen recomendaciones previas

4. Objetivo de la asignatura

• Afianzar la reflexión sobre el hecho literario y conseguir un conocimiento del devenir de  la literatura.

• Desarrollar  la percepción de los valores estéticos del texto literario.

• Incidir en la valoración de la literatura  como materia instrumental básica en la intervención docente en el aula.

• Reconocer  el cultivo del goce estético como factor esencial para el desarrollo personal y social del individuo.

5. Contenidos

Teoría.

Bloque I. Teoría de la literatura y lenguaje literario

Bloque II. El comentario literario de textos.

Bloque III. La expresión dramática. Literatura y artes audiovisuales.

 

6. Competencias a adquirir

Básicas / Generales.

CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG4

Específicas.

DP 21 Adquisición de la  formación literaria, que, además de enriquecer al alumno,  ayudará al estudio de la  literatura infantil y de la enseñanza de la literatura en la Educación Primaria en la pertinente asignatura (“Literatura Infantil y Enseñanza de la Literatura”), impartida en el segundo cuatrimestre del segundo curso del Grado de Maestro de Educación Primaria. De esta forma, el alumno adquirirá un conocimiento de los contenidos literarios propios de  la Educación Primaria.

DP 22 Conocimiento de  los movimientos, géneros, autores y obras de la literatura española (entroncada con la universal) más adecuados  para su enseñanza en la Educación Primaria.

DP 25  Gusto por  la lectura y  por la escritura de textos; consecución de aprendizaje de  técnicas de análisis de textos literarios.

7. Metodologías

La metodología será flexible y variada:

• El profesor hará exposiciones en forma de clases magistrales para presentar el cuerpo teórico de la asignatura.

• Habrá también numerosas clases prácticas como complemento natural de la teoría, con la realización de ejercicios diversos que permitirán interiorizar y afianzar las ideas estudiadas, con la finalidad de conseguir las competencias y objetivos propuestos.

• Se buscará la participación activa de los estudiantes por medio de discusiones y debates.

• Las tutorías permitirán atender las dudas de los alumnos en las tareas propuestas y realizar seguimientos y orientaciones individuales, tanto en las estrategias de aprendizaje, como en la metodología y el enfoque de los trabajos exigidos.

• El alumno habrá de leer las obras que en su lugar se señalan, pudiendo elaborar un trabajo sobre una de ellas de acuerdo con las pautas que se facilitarán en su día.

8. Previsión de Técnicas (Estrategias) Docentes

9. Recursos

Libros de consulta para el alumno.

- Alonso de Santos, J. L. (2012): Manual de teoría y práctica teatral, Barcelona: Castalia.

- Gracía Barrientos, J. L. (1999): La comunicación literaria, Madrid: Arco/Libros.

- García Barrientos, J. L. (2000): Las figuras retóricas, Madrid: Arco/Libros.

- Lázaro Carreter, F. (1994): Cómo se comenta un texto literario, Madrid: Cátedra

- Marchese, A. y J. Forradellas (1994): Diccionario de retórica, crítica y terminología literaria, Barcelona: Ariel.

- Pinel Martínez, J. A. (1998): Manual de literatura española, Madrid: Castalia.

- Quilis, A. (1996): Métrica española, Barcelona: Ariel.

- Rodríguez Cacho, L. (): Manual de literatura española, 2 vols., Barcelona: Castalia.

 

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.

Se proporcionarán gradualmente a lo largo del curso a través de Studium.

10. Evaluación

Consideraciones generales.

Se valorarán positivamente los siguientes factores:

-Adecuación de los contenidos y precisión de las respuestas en las  actividades de evaluación.

–  -Expresión  correcta  en las actividades orales y escritas. Se valorará positivamente la limpieza de faltas ortográficas. La comisión de tales faltas supondrá un obstáculo, variable en su gravedad en cada caso, para la obtención de una calificación brillante.

-Participación activa en las clases magistrales y prácticas.

-Entrega del trabajo académico en el plazo marcado.

Criterios de evaluación.

La evaluación será continua y global y tendrá en cuenta, para la posterior calificación del estudiante, el grado de cumplimiento tanto de los objetivos como de las competencias comunes al resto de materias del título y las específicas de la asignatura. Para ello, en la evaluación del estudiante se tendrá en cuenta lo siguiente:

- El dominio de la materia;

- La actitud ante el aprendizaje;

- La participación activa en el aula y en las actividades programadas.

La evaluación podrá incluir pruebas tanto orales como escritas, entre las que se incluirá un examen final. En caso de suspenso del examen en primera convocatoria, o de que la nota del examen final sea inferior al 45% de la calificación, el estudiante deberá examinarse nuevamente en segunda convocatoria en la fecha establecida. Los restantes instrumentos de evaluación, por regla general, no tendrán recuperación y mantendrán en la segunda convocatoria la calificación obtenida.

Los trabajos deberán entregarse en la forma y en el plazo indicados a comienzos de curso. El retraso en la entrega, puede suponer un descenso en la calificación de un 10% por cada día de retraso.

Las faltas de ortografía restarán 0,25 puntos y las faltas de acentuación y puntuación 0,1 puntos. Más de dos faltas de ortografía o más de cinco faltas de acentuación supondrán la calificación con un 0 de la prueba.

 

Instrumentos de evaluación.

La evaluación podrá incluir los siguientes instrumentos:

- Examen final teórico-práctico

- Control de lecturas obligatorias

- Exposición oral

- Trabajos individuales o en grupo

La participación activa en clase puede suponer un aumento de la calificación final de hasta 0,5 puntos

 

 

Recomendaciones para la evaluación.

Se valorará la correcta presentación de los ejercicios prácticos y los trabajos realizados fuera del aula, tanto individuales como colectivos, así como su presentación dentro del plazo establecido. Los trabajos presentados fuera de plazo sin causa justificada no serán evaluados en la primera convocatoria o serán penalizados en su calificación.

Debe prestarse especial atención al seguimiento de las normas de ortografía, acentuación y puntuación, así como debe procurarse siempre el empleo de un registro adecuado y de una terminología apropiada con los contenidos de la asignatura.

Se recomienda altamente la participación en las prácticas, seminarios y actividades llevadas a cabo en el aula, así como los ejercicios y prácticas para realizar de forma autónoma fuera del horario lectivo, pues todo ello ayudará a afianzar el aprendizaje y a una mejor y paulatina asimilación de los contenidos, lo cual redundará en una mejor preparación para el examen final.

Recomendaciones para la recuperación.

Los estudiantes de cursos superiores que tengan suspensa la asignatura, pero hayan aprobado por separado alguno de los instrumentos de evaluación, mantendrán la nota de los instrumentos aprobados en las sucesivas convocatorias, salvo en el caso de las convocatorias extraordinarias, que tendrán una evaluación específica.

En cualquier caso, se recomienda que los alumnos que no hayan superado la asignatura pidan, de manera individual y al comienzo del cuatrimestre, asesoramiento y consejo al profesor sobre el modo de superar las carencias de formación.