Asignatura obligatoria del Grado en Comunicación y Creación Audiovisual, concerniente a los procesos de ideación y creación de narrativas audiovisuales.

Materia que se asienta en la formación recibida a lo largo de los 3 cursos anteriores, y cuyo propósito es el de ahondar en la aplicación de los sustratos teórico y práctico recibidos.  

Perfil profesional de comunicador y creador audiovisual, con particular énfasis en el componente interactivo y transversal de los distintos medios de comunicación (fotografía, cine, radio, televisión, Internet, multimedia, TIC’s, etc.).

Temas teóricos:

1. Contexto:
   1. Digitalización, sociedad red y TIC.
   2. El medio interactivo y sus implicaciones.
   3. Convergencia mediática y cultura participativa.
2. Sujetos:
   1. Noción de «transmedia»: evolución de una galaxia semántica.
   2. Procesos canónicos de producción de narrativas transmedia.
   3. Procesos de consumo (y prosumo) de narrativas transmedia.
3. Relatos:
   1. Narrativas transmedia de ficción.
   2. Más allá de la ficción.

Contenidos prácticos: se realizarán distintos ejercicios y reuniones grupales que permitan aplicar los conceptos teóricos tanto al análisis (individual) de una franquicia transmedia, como al planteamiento y desarrollo (colaborativo) de un proyecto de creación.

CG₁: Desarrollo del razonamiento critico, capacidad para apreciar el respectivo valor de explicaciones alternativas, adquisición del hábito de juzgar y evaluar las evidencias empíricas, capacitación para el análisis y síntesis de datos y argumentos, destreza para la relación y contextualización de los conocimientos y habilidad para la gestión y transmisión de la información.

CG₂: Adquisición de capacidades de estudio y aprendizaje de nivel universitario con alto nivel de autonomía, así́ como de planificación y organización del trabajo propio, competencia para el manejo de fuentes de información, capacitación para formular argumentos razonados y fundados, consecución de las destrezas para la expresión oral y escrita en contextos formales, capacitación para la realización de trabajos académicos.

CG₃: Desarrollo de las habilidades sociales en contextos tanto informales como institucionales, capacidad para el trabajo en equipo y formación de un espíritu de liderazgo participativo.

CG₄: Capacitación para el reconocimiento de la diversidad social y cultural, adquisición de sensibilidad social y conciencia de ciudadanía y logro de un intenso compromiso ético.

CE₁: Adquirir conocimientos sobre teorías, métodos y problemas de la comunicación audiovisual y sus lenguajes que sirvan de soporte para su actividad.

CE₂: Alcanzar habilidad para el uso adecuado de herramientas tecnológicas en las diferentes fases del proceso audiovisual.

CE₄: Definir temas de creación o investigación que puedan contribuir al conocimiento o desarrollo de los lenguajes audiovisuales o su interpretación.

CE₉: Adquirir capacidad de trabajo en equipo.

CE₁₀: Ser creativos: capacidad para aplicar soluciones y puntos de vista personales en el desarrollo de los proyectos.

CE₁₇: Adquirir capacidad para la utilización de las técnicas y procesos en la organización y creación en las diversas fases de la construcción de la producción multimedia y materiales interactivos.

Freire, A. (2018). La nueva narrativa transmedia de la generación Google Kids. Barcelona: Editorial UOC.

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Habrá 2 tipos de evaluación: continua y no continua.

Será necesario obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en el total. Además, es imprescindible aprobar por separado las distintas partes, indicadas dentro de los instrumentos de evaluación.

Se contemplarán 2 modalidades de evaluación:

1. Continua (implica una asistencia superior al 80% de las sesiones). Criterios de evaluación:

• Trabajo individual: 20%
• Proyecto colaborativo: 50%
• Examen final: 30%.

2. No continua. Examen final escrito con el material y las pautas indicadas por el profesor (100% de la nota). Aquellos alumnos que opten por esta modalidad deberán ponerse en contacto con el docente durante las dos primeras semanas del curso.

Se recomienda a los alumnos que van a optar por la evaluación no continua que hablen con el profesor durante las primeras semanas del curso.

Tutoría con el docente para analizar el caso particular de cada discente y señalar, de este modo, los aspectos que deben ser mejorados.