PARTE 1

1. Géneros de ficción en radio e internet.
2. Los géneros de ficción en la radio española. Evolución histórica
3. Desaparición de los géneros de ficción en la radio española. Resurgimiento del género.
4. Estética radiofónica

PARTE 2

1. Escritura creativa. Nociones esenciales.
2. Selección de tema y redacción de guiones.
3. Casting de voces
4. Interpretación de diferentes personajes.
5. Dirección de la dramatización sonora.

Géneros y evolución de los programas de ficción sonora

Fases de la creación de programas dramatizados sonora

Casting de voces

Grabación e interpretación

Diseño del producto de creación sonora

Arnheim, R. 1980. Estética radiofónica. Barcelona, Gustavo Gili.

Balsebre, A. 1994. El lenguaje radiofónico. Madrid, Cátedra, Signo e imagen.

Barea, P. (1994). La estirpe Sautier. La época dorada de la radionovela en España (1924-1964). Madrid: Ediciones El País/Aguilar.

Barea, P. (2000). Teatro de los sonidos, sonidos del teatro. Bilbao: Servicio Editorial de la Universidad del p País Vasco.

Barea, P. y Montalvillo, R. 1992. Radio: redacción y guiones. Bilbao, SEUPV.

Brecht, B. (1973). Diario de trabajo. Buenos Aires: Ed. Nueva Visión.

Cantril, H. & Allport, GW.  (1935). The psychology of radio. New York & London. Harper & Brothers Publishers.

García-Gajate, M. (2019) Webseries sonoras. Tomar conciencia, crear, concienciar como innovación educativa. En Las TIC en las aulas de enseñanza superior, de la colección Herramientas universitarias. Madrid. Editorial Gedisa.

Huertas Bailén, A. y Perona Páez, J. J. 1999. Redacción y locución en medios audiovisuales.  Barcelona, Bosch Comunicación.

Tubau, I. 1993 Periodismo oral. Hablar y escribir para radio y televisión. Barcelona. Papeles de Comunicación 2. Paidós.

Lluch Andrea, A. (Coord) (2009) La escritura creativa. Madrid: Ministerio de Educación.

La bibliografía puede complementarse con artículos o referencias que estarán a disposición en la plataforma Studium.

MODALIDAD DE EVALUCIÓN CONTINUAL

La mayor parte de las actividades de esta asignatura se desarrollan de forma colaborativa, por lo que algunas partes de la calificación pueden ser conjuntas y no individualizadas. Para acceder a la evaluación continua se requiere una asistencia ≥80 % de las clases. El estudiante que no cumpla este requisito pasa automáticamente a evaluación NO continua.

Participación activa en clase. Entrega de trabajo, participación en las actividades, actitud positiva y participativa. (30%)

TRABAJO PRÁCTICO INDIVIDUAL. (30%) Participación individual en la dramatización de los textos.

TRABAJO PRÁCTICO EN GRUPO. (40%) Participación en las fases selección de temas, redacción de guiones y diseño de la creación sonora.

MODALIDAD DE EVALUCIÓN NO PRESENCIAL

Los estudiantes que decidan seguir la materia en modalidad NO presencial deberán comunicarlo antes de pasadas dos semanas del comienzo del cuatrimestre. Deberán entregar los mismos trabajos en tiempo y forma y no podrán optar a la calificación de asistencia y participación.

DEBEN APROBARSE TODAS Y CADA UNA DE LAS PARTES QUE COMPONEN LA EVALUACIÓN PARA PODER CALCULAR LA MEDIA

Adecuación de los trabajos a lo solicitado por la profesora.

Entrega de los trabajos según las normas marcadas por la profesora.

Cumplimiento de las tareas asignadas en cada uno de los trabajos en grupo.

Creatividad e inventiva

Capacidad de esfuerzo y superación de dificultades

Originalidad, etc.

Trabajos prácticos y ejercicios de clase

Asistencia a clase

Trabajo práctico individual

Trabajo práctico en grupo

Cada alumno deberá contactar con la profesora para personalizar las recomendaciones para la recuperación según las necesidades de cada caso.