Básico según la Planificación de las enseñanzas de la Orden CIN/2134/2008.

La Fisiología es una materia de carácter básico en las Ciencias de la Salud. La Fisiología permite al estudiante adquirir conocimientos sobre la función de los órganos y sistemas corporales tanto generales como específicos, teóricos y prácticos, además de habilidades, competencias y actitudes básicas sobre el funcionamiento normal de cada uno de estos órganos y sistemas, sobre su regulación así como la actividad integrada de todos ellos en el estado de salud (o normal).

El conocimiento de la asignatura de Fisiología Humana forma parte de la formación fundamental en cualquier futuro profesional de salud siendo esencial para entender en qué consiste y cómo se mantiene una vida saludable, así como su promoción y cuidados,  objeto primordial de su futuro profesional.

En la titulación de Enfermería la Fisiología es imprescindible para comprender otras materias y asignaturas de cursos superiores con las que está estrechamente vinculada y que abordan: a) la recuperación de la salud en el caso de enfermedad, impartida en las asignaturas de Enfermería Clínica; b) la nutrición saludable y el tratamiento de la enfermedad impartidos en Nutrición y Farmacología, respectivamente, y c) la prevención y los cuidados específicos en diferentes enfermedades cuyos contenidos son tratados en diversas asignaturas así como en las Prácticas Clínicas.

Enfermero generalista

CONTENIDOS TEÓRICOS

Introducción a la Fisiología (1 tema)

Secc. I - Fisiología General y Celular (9 temas)

Homeostasia y líquidos corporales (3 temas). Transporte a través de las membranas.  Fisiología de la membrana en células excitables eléctricamente (3 temas). Fisiología del músculo esquelético liso y cardiaco (3 temas)

Secc. II - La sangre y sistemas derivados: mononuclear fagocítico y sistema inmunitario (5 temas)

Secc. III - Sistema cardiovascular (10 temas)

Secc. IV- Sistema respiratorio (5 temas)

Secc. V - Sistema digestivo (7 temas)

Secc. VI - Sistema renal y equilibrio ácido-base (5 temas)

Secc. VII- Sistema endocrino (8 temas)

Secc. VIII - Sistema reproductor y desarrollo (2 temas)

Secc. IX - Sistema nervioso (5 temas)

Secc. X – Termorregulación (1 tema)

CONTENIDOS PRÁCTICOS

PRÁCTICAS DE LABORATORIO:

• Hematología I: grupos sanguíneos
• Hematología II: hematocrito e índices hemáticos
• Hematología III: fórmula leucocitaria
• Sistema respiratorio: Espirografía, espirometrías normal y forzada

PRÁCTICAS SIMULADAS POR ORDENADOR:

• Fisiología del Sistema endocrino

• Neurofisiología del impulso nervioso

CB1, CB2, CB3, CB4 y CB5

Según el Apartado 5 sobre Planificación de las enseñanzas de la Orden CIN/2134/2008, las materias de Fisiología del plan de estudios se encuentran en el módulo de formación básica y las competencias básicas (generales) a las que atendería son:

- Conocer la estructura y función del cuerpo humano. Comprender las bases moleculares y fisiológicas de las células y los tejidos.

- Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital.

Las Competencias Específicas enumeradas en el Título de Grado son las siguientes:

CIN 1. Conocer e identificar la estructura y función del cuerpo humano. Comprender las bases moleculares y fisiológicas de las células y los tejidos.

CIN 7. Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital.

CIN 20. Identificar las características de las mujeres en las diferentes etapas del ciclo reproductivo y en el climaterio y en las alteraciones que se pueden presentar proporcionando los cuidados necesarios en cada etapa. Aplicar cuidados generales durante el proceso de maternidad para facilitar la adaptación de las mujeres y los neonatos

CIN 29. Evaluar las intervenciones dirigidas a prevenir o tratar los problemas derivados de las desviaciones de la salud.

La Fisiología debe contribuir a las siguientes competencias transversales recogidas en el Título de Grado de nuestra Universidad, que se trabajaran en todas las asignaturas, y que se recogen en http://www.usal.es/webusal/node/4285/objetivos_competencias?mst=13:

T1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

T2. Los estudiantes serán capaces de aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional, desarrollando las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

T3. Los estudiantes tendrán la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas de índole social, científica o ética.

T4. Los estudiantes serán capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

T5. Los estudiantes desarrollarán aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

T6. Los estudiantes tendrán la capacidad de utilizar una lengua extranjera preferiblemente el inglés.

Para estudio (Syllabus, https://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/ingles/syllabus)

• GAL IGLESIAS B., LÓPEZ GALLARDO M., MARTÍN VELASCO A.I., PRIETO MONTALVO J. Bases de la Fisiología. Ed. Tébar

De consulta

• COSTANZO L.S. Fisiología. Ed. Elsevier España S.A.
• FOX S.I. Fisiología Humana. Ed. McGraw-Hill/Interamericana de España, S.A.U.,
• GANONG W.F. Fisiología Médica. Ed. Manual Moderno
• GUYTON A.C., HALL J.E. Tratado de Fisiología Médica. Ed. Elsevier España S.A., 2011
• LEVY M.N., KOEPPEN B.M., STANTON B.A. Fisiología. BERNE y LEVY. Ed. Elsevier España S.A.
• MEZQUITA. Fisiología Médica: del razonamiento fisiológico al razonamiento clínico. Ed. Médica Panamericana
• MULRONEY-MYERS. Netter-fundamentos de Fisiología, Ed. Elsevier España S.A.
• POCOCK G., RICHARDS C.D. Fisiología Humana. La Base de la Medicina. Ed. Masson S.A.
• SILBERNAGL S., DESPOPOULOS A. Fisiología. Texto y Atlas. Ed. Médica Panamericana.
• SILVERTHORN D.U. Fisiología Humana. Un enfoque integrado. Ed. Médica Panamericana
• TRESGUERRES J.A.F. Fisiología Humana. Ed. McGraw-Hill Interamericana de España, S.A.U.

La Universidad de Salamanca proporciona acceso a libros electrónicos de la Ed. Elsevier en el área de ciencias de la salud en el siguiente enlace: https://bibliotecas.usal.es/librosform#Elsevier%20Health

- Recursos online mediante la plataforma Studium, https://moodle.usal.es   para proporcionar al alumno distintas herramientas de aprendizaje para cada tema, tales como contenidos, objetivos que se deben alcanzar, presentaciones de las clases magistrales, lecturas recomendadas, cuestionarios interactivos con autoevaluación, glosarios, etc.

- Departamento de Fisiología y Farmacología, https://fisiologiayfarmacologia.org/docencia/

Se evaluarán los conocimientos y las competencias adquiridos de un modo integral por el estudiante. Para ello, emplearemos diferentes modalidades de evaluación que valoren el trabajo individual y autónomo, y el grado de consecución de los objetivos educativos de aprendizaje y de formación, tanto generales como específicos.

Los criterios a utilizar en la evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje en Fisiología Humana deben permitir verificar y cuantificar:

1) El grado de consecución de los objetivos educativos generales y específicos propuestos.

2) El grado de adquisición de competencias específicas y transversales.

Para ello se utilizarán indicadores cualitativos y cuantitativos, y se aplicarán métodos de evaluación que aseguren la objetividad, validez, fiabilidad, pertinencia de contenidos y practicabilidad.

Para aprobar la asignatura será necesario obtener una calificación global igual o superior a cinco, de acuerdo con los criterios y ponderación que se especifican en la tabla siguiente.

Exámenes de contenidos del programa teórico impartidos en las clases magistrales y de los contenidos teóricos de las prácticas de laboratorio.

Evaluación continua

 I- Controles sobre contenidos del programa teórico con preguntas tipo ensayo, de desarrollo y/o pruebas objetivas de elección múltiple (test). Estos controles no son eliminatorios. Su finalidad es ayudar a los alumnos a realizar un estudio continuo sistemático. El día y hora se fijará en el aula de común acuerdo entre profesor y alumnos aunque el profesor se reserva la capacidad de poder hacerlos sin previo aviso.

II- Asistencia a las actividades presenciales programadas (clases magistrales, seminarios, …), actitud y participación en actividades interactivas/cooperativas: se valorarán las actitudes y las habilidades del estudiante, la utilización de libros de texto y de los recursos puestos a disposición del alumno en la plataforma Studium, etc. También se valorará el interés y la motivación por el aprendizaje integrado de la materia. Es obligatoria la realización de las prácticas.

METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓN

• Estudiar de forma continuada y sistematizada los contenidos del programa de un modo reflexivo y razonado con el fin de aprender
• Asistencia a las clases y actividades presenciales programadas
• Utilizar la bibliografía recomendada y otra de interés para el alumno, con objeto de afianzar conocimientos y adquirir mayor destreza en la resolución de dudas y problemas.
• Utilizar los recursos online puestos a disposición del alumno mediante la plataforma Studium.
• Mantener  una actitud participativa y crítica respecto a contenidos, y respetuosa con el profesor y los compañeros

• Se deben seguir las mismas recomendaciones anteriores.