ATENCIÓN EN SALUD MENTAL COMUNITARIA
GRADO EN PSICOLOGÍA
Curso 2022/2023
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 07-06-22 10:40)- Código
- 105464
- Plan
- 254
- ECTS
- 3.00
- Carácter
- OPTATIVA
- Curso
- 4
- Periodicidad
- Primer Semestre
- Área
- -
- Departamento
- -
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/Profesora
- Manuel Ángel Franco Martín
- Grupo/s
- 1T/1P
- Centro
- Fac. Psicología
- Departamento
- Personalidad, Ev. y Tratam. Psicológicos
- Área
- Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico
- Despacho
- 327
- Horario de tutorías
- Martes y Miércoles desde las 16:00 hasta las 20:30 horas.
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/57640/detalle
- mfranco@usal.es
- Teléfono
- 923294610 Ext. 3312
2. Sentido de la materia en el plan de estudios
Bloque formativo al que pertenece la materia.
En López y Laviana (2007) se define la “Atención Comunitaria en Salud Mental” como un planteamiento de salud pública basado en el compromiso de atención a los problemas de salud mental de poblaciones concretas, la utilización de criterios epidemiológicos en el enfoque poblacional general y en el establecimiento de prioridades de atención (López & Laviana, 2007).
La atención comunitaria se guía por una “filosofía de la rehabilitación” que, desde el respeto de los intereses y expectativas de la persona, busca su mejora funcional y en autonomía mediante actividades de prevención, tratamiento, rehabilitación e integración social (Lopez Alvarez & Laviana Cuetos, 2016).
Esta asignatura se enmarca en el objetivo de poder integrar los conocimientos de atención y terapia psicológicas, con el de la organización de los recursos asistenciales y el poder visualizar como poder aplicar los conocimientos y saberes de la psicología en el contexto de la red clínica de salud mental, determinando los dispositivos con los que cuenta actualmente la red asistencial, como se organizan, como se consiguen los mejores resultados en términos de curación, recuperación y rehabilitación Y finalmente, como aplicar e integrar los métodos y habilidades del psicólogo dentro de la atención a la persona con enfermedad mental.
Papel de la asignatura.
Permite conocer al alumno la organización de la atención de la red de salud mental a través de la asistencia comunitaria y la aplicación del modelo bio-psicosocial.
Perfil profesional.
Psicólogos con interés en la atención clínica en el ámbito de la salud y especialmente en el sector público o de atención pública.
3. Recomendaciones previas
La superación de las materias fundamentales y básicas del graduado de Psicologia que permita el conocimiento de las principales técnicas y habilidades terapéuticas del psicólogo en la atención clínica posibilitará su integración en los modelos asistenciales y en la consecución de una correcta atención de salud mental comunitaria.
Importante tener aprobado la psicopatología, ya que constituirá un eje importante sobre el que cimentar los conocimientos que se adquieran en esta asignatura, ya que se trata de poder integrar los conocimientos adquiridos de atención clínica durante la carrera en el modelo asistencial de salud mental.
4. Objetivo de la asignatura
Tras cursar la asignatura el alumno sabrá:
(1) describir cómo está organizada la red de salud mental comunitaria,
(2) enumerar las tareas que se llevan a cabo en los diferentes dispositivos;
(3) describir el papel del psicólogo en los distintos dispositivos;
(4) ejemplificar o ilustrar las actividades que se realizan en un dispositivo.
(5) Conocer las fortalezas y debilidades de la red asistencial comunitaria así como la valoración social que se hace de la misma.
(6) Informarse completamente sobre las labores y funciones de un psicólogo que trabaje en clínica en el cotexto de la red de atención comunitaria de modo que también tenga una utilidad para el estudiante a la hora de escoger cual es el futuro profesional al que se quiere dedicar (en relación a elegir su actividad a través de la psicología clínica).
5. Contenidos
Teoría.
Se hará una descripción de la organización de la red de salud mental comunitaria, el rol del psicólogo en la misma, y los objetivos de recuperación en los que estaría implicado. Se efectuará una descripción de los procesos asistenciales básicos de los dispositivos integrantes de la red de salud mental, y de los recursos sociales y socio-sanitario que complementan esta red asistencial.
Se revisará el rol del psicólogo (PIR o Sanitario) en cada dispositivo y actividad de la red de salud mental y las actividades principales que puede realizar en la misma. Se expondrán las actividades y papel del psicólogo en el Centro de Rehabilitación Psicosocial, en el Centro de Día, las Unidades de Convalecencia, las Unidades de Rehabilitación Hospitalaria y los programas de ocio y participación socio-comunitaria.
Se describirá la metodología de trabajo para la rehabilitación de las personas con enfermedad mental y los programas vinculados a las actividades del psicólogo que están integrados dentro del Plan Individualizado de Rehabilitación de cada usuario
6. Competencias a adquirir
Básicas / Generales.
CG9
Específicas.
CE 2; CE4; CE15
7. Metodologías
Se aplicará fundamentalmente la metodología de aprendizaje invertido (aula invertida).
Mediante el empleo de la plataforma de Studium el estudiante tendrá acceso a todos lo contenidos teóricos de la asignatura que será provistos mediante vídeos que muestran un formato de clase magistral corta; presentaciones; material complementario (artículos científicos (monografías) y lecturas recomendadas. También se fomentarán ciertos trabajos que induzcan a la reflexión y profundización de la materia. El ritmo de aprendizaje será establecido por el profesor a través de los foros de Studium. Posteriormente, y con los conocimientos básicos alcanzados o al menos habiendo oído y leído sobre los mismos, se irán programando seminarios en el horario de la asignatura para debatir y plantear cuestiones y preguntas que busquen clarificar conceptos y bases fundamentales que lleven a la consecución de los objetivos de la asignatura. Se dará la oportunidad de hacer prácticas de campo, visitando los recursos asistenciales enseñados en la parte más teórica del programa. Además, se promoverá la asistencia a actividades formativa en atención de salud mental comunitaria que serán valoradas positivamente.
Estas actividades extra-académicas serán ofertadas y anunciadas por el responsable de la asignatura y serán de carácter voluntario, pero con la posibilidad de poder compartir y conocer a profesionales que trabajan en la salud mental de la población. Se valorará mucho la participación en los debates mostrando un conocimiento amplio de la asignatura que condicione o avale la adquisición de los objetivos de la asignatura. Se fomentará la evaluación continuada.
8. Previsión de Técnicas (Estrategias) Docentes
9. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
Se dispondrá de los recursos tradicionales con que cuentan la Facultad. No se precisan recursos especiales. Se utilizarán recursos de vídeo, proyección de power point, studium y otros materiales que puedan ser de utilidad.
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
Plan de Acción de Salud Mental 2022-2024. Estrategia Nacional de Salud Mental.
Estrategia nacional de Salud Mental 2022 – 2026.
Informe de la Comisión Ministerial para la Reforma Psiquiátrica. 1986.
10. Evaluación
Consideraciones generales.
|
Sistema de evaluación |
Ponderación máxima |
Ponderación mínima |
|
Pruebas escritas |
80 |
60 |
|
Entrega de trabajos y ejercicios |
40 |
20 |
Criterios de evaluación.
Seguimiento de la asignatura y ver los recursos formativos que se ofrecen.
La participación en actividades complementarias de la asignatura haciendo recensiones o trabajos sobre la misma.
Participación en clase en las sesiones de valoración de los materiales.
Instrumentos de evaluación.
Fundamentalmente se realizará un test de elección múltiple para aprobar la asignatura.
Para mejora de nota se utilizará un examen de temas cortos sobre aspectos de integración de la asignatura.
Recomendaciones para la evaluación.
Seguir la guía y sobre todo revisar el material que se proporciona.
Recomendaciones para la recuperación.
Utilizar los materiales proporcionados y tener en cuenta los criterios de evaluación.
11. Organización docente semanal
