Obligatorias

Obligatoria de Filosofía Teórica.

1.- La filosofía de la mente y el desarrollo del conocimiento

2.- El problema de la conciencia

3.- Teorías clásicas de la intencionalidad

4.- Intencionalidad y acción

5.- Mente, lenguaje y pensamiento

CG: 7,8,9,10  / CB: 2,3,4,5

-Adquirir un conocimiento básico de los problemas relativos a la noción de mente y su relación con los procesos cognitivos

- Conocimiento y manejo de las fuentes y las herramientas propias de la asignatura

CE: 2,3,4,6,8,9,10,16

- Identificar con claridad los argumentos de las distintas teorías de la intencionalidad                             

- Capacidad de exposición, razonamiento y argumentación en relación con los temas de la asignatura.

CT:  1,2,5,7,8,15,16

- Capacidad de analizar la estructura conceptual de los problemas de la mente, en relación a otros problemas filosóficos.

- Identificar con claridad y rigor los supuestos ontológicos de los argumentos relacionados con la materia

Acero, J. J. El lenguaje y el origen de la intencionalidad.

Bergson, H. Los datos inmediatos de la conciencia, (caps. 1 y 3).

Bergson, H. La evolución creadora, (cap. 2, punto: "vida y conciencia").

Berkeley, G. Tratado sobre los principios del conocimiento humano, (parte 1).

Brentano: Psicología, Rev. De Occidente, Madrid, 1976. (Caps. 1 y 2)

Cassirer, E., Esencia y efecto del concepto de símbolo, FEC México, 1975.

Davidson, D., Mente, mundo y acción, (cap. 1).

Descartes, Discurso del método, (parte cuarta).

Descartes, Meditaciones metafísicas, (sexta meditación).

Franco, R. “Intuición y concepto…”, en Euphyia, Revista de Filosofía, n.2, 2008, 9-24.

Franco, R. “Negação e autoconstituição do sujeito”, en Ágora Filosofica, n.1, 2011, 101-121.

Hegel, GWF. Fenomenología del espíritu, (Parte A. Conciencia, cap. II. La percepción).

Paredes, M. C.,  Teorías de la Intencionalidad, Madrid, 2007.

Hume, Tratado sobre la naturaleza humana.

Husserl, E., de Investigaciones Lógicas, (Investigación I, § 1-14; Investigación V).

Gadamer, Verdad y método,II. (cap. 15), Salamanca, 1999.

Gurwitsch, El campo de la conciencia, Madrid, 1999.

Kant, Crítica de la razón pura

McDowell, J. Mente y mundo, Sígueme Salamanca 2004.

Paredes, M. C., Teorías de la Intencionalidad, Madrid, 2007.

Platón, Fedón, 72a-1063e.

Popper y Eccles, El yo y su cerebro.

Rorty, R., La filosofía y el espejo de la naturaleza. (cap. II).

Russell, B.: Historia de la filosofía occidental.     

Searle, J. Intencionalidad. (caps. 1 y 3)

Searle, J. El redescubrimiento de la mente, (caps. 6-8)

Se proporcionará una ampliación de bibliografía especializada  en la plataforma virtual.

La evaluación será continua a lo largo del curso y tendrá en cuenta la prueba final escrita. Se valorará también la participación activa en las clases, que se controlará mediante la entrega de tres comentarios de texto. Finalmente se evaluará el trabajo escrito sobre un autor del programa que el alumno ha de entregar. Cualquier plagio en la realización de este trabajo supondrá la calificación de suspenso del alumno que lo lleve a cabo en la convocatoria ordinaria.

- Participación activa en clase y comentarios (20%)

- Trabajo escrito (20%)

- Prueba final escrita (60%)

Para acreditar la obtención de las competencias y el cumplimiento de los objetivos de la asignatura se requiere aprobar ambas partes (teórica y práctica) de la evaluación. Nota mínima aprobatoria de la prueba final: 3 sobre 6. Nota mínima aprobatoria de las prácticas: 2 sobre 4. Se tendrá en cuenta la participación regular en clase. La no realización de la prueba final supondrá la calificación de “No presentado”. 

Mediante la prueba final escrita se evaluarán los conocimientos y competencias argumentativas del alumno, así como su capacidad de analizar, comprender e interpretar los autores y textos comentados en las clases.

Elaboración rigurosa del trabajo escrito de acuerdo con las sugerencias ofrecidas en las tutorías. La participación activa en las clases teóricas, los comentarios de texto y tutorías permitirán comprobar la capacidad crítica y la comunicación oral y escrita del alumno.

El trabajo escrito servirá para comprobar la adquisición de los conocimientos y el dominio de las herramientas de búsqueda de fuentes y bibliografía secundaria, así como la precisión en el uso de los términos y conceptos de la asignatura.

 - Realización adecuada de la prueba final escrita

- Estudio secuencial de los contenidos del programa.

- Lectura y comprensión de los textos propuestos, con la utilización de la bibliografía recomendada y las prácticas realizadas en clase.

-Actualización del contenido de las clases para realizar el comentario de textos.

- Búsqueda cuidadosa de las fuentes y los textos para la realización del trabajo.

- Las mismas que para la evaluación.