OPTATIVAS

OPTATIVA DE HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

0.- Introducción: Hermenéutica y problemática del texto filosófico español e iberoamericano.

1.- Textos filosóficos de la Escuela de Salamanca: a) Relecciones “De indis” (Francisco de Vitoria); b) Brevísima relación de la destrucción de las Indias (Bartolomé de las Casas)

2.- Textos filosóficos de la Modernidad hispánica:  a) Antoniana Margarita (Gómez Pereira); b) Quod nihil Scitur (Francisco Sánchez); Física Moderna Racional y Experimental (Tratados I Y III) (Andrés Piquer)

3.-  Textos filosóficos españoles del siglo XIX: a) Elementos de Filosofía Moral (Miguel Martel); b) El Criterio (Jaime Balmes); c) Ideal de la Humanidad para la vida (Krause/Sanz del Río).

4.- Textos filosóficos iberoamericanos del siglo XIX:  Filosofía del entendimiento (Andrés Bello)

5.- Textos filosóficos españoles del siglo XX:; a) Del Sentimiento trágico de la vida en los hombres y en los pueblos (Unamuno); b) Historia como Sistema (Ortega y Gasset); c) Razón mecánica y razón dialéctica (Enrique Tierno Galván)

 6.- Textos filosóficos iberoamericanos del siglo XX: 6.1. Textos filosóficos de los exiliados españoles en América: a) El pensamiento Hispano-Americano (José Gaos);  b) Pensamiento y poesía en la vida española (María Zambrano); 6.2 Filosofía Ética de la liberación. 1. Presupuestos de una filosofía de la liberación (Enrique Dussel)

CG: 1,2,5,8,9 y 10  / CB: 1,2,3,4,5

Conocimiento y manejo de las técnicas y las herramientas propias del comentario de texto.

Destreza en el planteamiento de un comentario de texto y de una disertación académica.

Uso riguroso de la terminología propia de los textos de la Filosofía Española e Iberoamericana en sus diversas lenguas.

CE: 1,2,3,4,6,8,9,10,13,14 y 16.

Capacidad para adquirir la información necesaria para el trabajo de comentario de textos de la Filosofía   Española e Iberoamericana.

Manejo correcto y eficaz de las fuentes de información de Filosofía Española e Iberoamericana en todos sus formatos.

Capacidad de exposición, razonamiento y argumentación en relación con los problemas presentados por los textos de Filosofía Española e Iberoamericana.

CT: 1,2,3,5,7,8,11,13,14,15 y 16

Capacidad crítica y autocrítica.

Capacidad de trabajo en equipo.

 Identificar con claridad y rigor los argumentos presentes en los textos y ser capaz de explicitarlos de forma     práctica en debates públicos.

ABELLAN, J.L.: Historia crítica del Pensamiento español. Madrid: Espasa-Calpe, 1979-1994.

ABELLAN, J.L.: Historia del pensamiento español de Séneca a nuestros días. Madrid: Espasa Calpe, 1996.

ANTON, J. y M. CAMINAL (Coords.): Pensamiento político en la España Contemporánea (1800-1950). Barcelona: Teide, 1992.

BEORLEGUI, C.: Historia del pensamiento filosófico latinoamericano. Una búsqueda incesante de la identidad. Bilbao: Universidad de Deusto, 2004.

DIAZ, G.: Hombres y documentos de la filosofía española. Madrid: CSIC, 1980-2003. 7 vols. Disponible en: http://www.saavedrafajardo.org

Enciclopedia Iberoamericana de Filosofía. Madrid: Trotta / CSIC, 1992-… 34 vols.

FRAILE, G.: Historia de la Filosofía Española.. Madrid: BAC, 1972. 2 vols.

GARRIDO, M., N. ORRINGER, L.M. VALDÉS Y M.M. VALDÉS (Coords.): El legado filosófico español e hispanoamericano del siglo XX. Madrid: Cátedra, 2009.

GUY, A.: Historia de la Filosofía Española. Barcelona: Anthropos, 1985.

GUY, A.: Panorama de la  Filosofía Iberoamericana: Desde el siglo XVI hasta nuestros días. Maracaibo: Universidad Católica Cecilio Acosta, 2002.

HEREDIA, A. (Ed.): Actas del Seminario de Historia de la Filosofía Española e Iberoamericana. Salamanca: Universidad, 1979-2001. (Colección de 12 vols. que recogen las Actas de los XI primeros Seminarios (1978-1998)).

MACEIRAS, M. (Ed.): Pensamiento filosófico español.. Madrid: Síntesis, 2002. 2 vols.

MARTÍN GÓMEZ, Mª: La Escuela de Salamanca, Fray Luis de León y el problema de la interpretación. Pamplona: Eunsa, 2017.

MORENO PESTAÑA, J.L.: La norma de la filosofía. La configuración del patrón filosó0fico español tras la Guerra Civil. Madrid: Biblioteca Nueva, 2013.

NICOL, E.: El problema de la filosofía hispánica. Madrid: Tecnos, 1961. 279 pp.

Proyecto ensayo hispánico. Disponible En: www.ensayistas.org. [Dirigido por J.L.GOMEZ-MARTINEZ]

Proyecto Filosofía en español. Fundación Gustavo Bueno. Disponible En: www.filosofia.org. [Dirigido por Gustavo Bueno Sánchez]

Proyecto Bibliotecas Virtuales FHL. Fundación Ignacio de Larramendi. Disponible En:

http://www.larramendi.es/i18n/estaticos/contenido.cmd?pagina=estaticos/inicio

SUANCES MARCOS, M.: Historia de la Filosofía española contemporánea. Madrid: Síntesis,  2006.

VARIOS: Etica de la Conquista de América. Francisco de Vitoria y la Escuela de Salamanca. Madrid: CSIC, 1984.

VÁZQUEZ GARCÍA, F.: La filosofía española. Herederos y pretendientes. Una lectura sociológica (1963-1980). Madrid: Abada Editores, 2009.  

A lo largo del curso se suministrará al alumno bibliografía específica sobre cada tema

La evaluación será continua y progresiva

Examen (30%), trabajos (50%) y participación (20%).

Para la evaluación, aparte de la asistencia y participación en las discusiones habidas en las sesiones presenciales, el alumno tiene que realizar:

a) Trabajo de investigación rigurosa (entre 15 y 20 folios) sobre un texto significativo del pensamiento filosófico español e iberoamericano, que será expuesto y debatido en clase . El trabajo incluirá un resumen del mismo de dos folios  (hasta 5 puntos sobre 10).

b) Una “relección” correspondiente a las sesiones de una semana, que se leerá al inicio de la semana siguiente, y que una vez corregida será entregada a los profesores y pasará a formar parte del material del curso. Al inicio de cada semana se indicará el alumno encargado de realizarla. (hasta 2 puntos sobre 10)

c) Examen final escrito: Para quienes hayan cumplido la escolaridad y realizado bien este sistema de evaluación en su totalidad, el examen tratará sobre cuestiones relacionadas con los trabajos realizados. Para el resto de alumnos (a quienes falte algún elemento de evaluación de los mencionados, por el motivo que sea: trabajo de investigación, resumen, exposición y relecciones) el examen constará de diversas cuestiones relacionadas con el contenido del programa. En ambos casos las exposiciones de los trabajos de los alumnos formarán parte del contenido de la asignatura y serán materia de examen (hasta 3 puntos sobre 10).

Si algún alumno no realiza el examen final en su calificación figurará no presentado, independientemente de la calificación obtenida en los restantes criterios de evaluación. Las fechas de los exámenes finales son las que constan en el calendario de evaluación.

El alumnado dispone de dos oportunidades de calificación ordinaria. En la primera se aplicarán los instrumentos de evaluación a), b) y c)

Tanto en los diversos trabajos como en el examen se tendrá especialmente en cuenta el rigor, la claridad argumentativa y organizativa, así como la perfección formal en el manejo del lenguaje.

La detección de un plagio en cualquiera de los elementos objeto de evaluación supondrá el suspenso de la asignatura en la convocatoria correspondiente, independientemente de cual sea la media global obtenida por el alumno en el resto de los instrumentos de evaluación.

Si algún estudiante estuviera en circunstancias justificadas de incompatibilidad horaria que hagan imposible la aplicación de los instrumentos de evaluación, podrá contactar con el profesor para optar por una evaluación más personalizada en cuyo caso se invertirían los porcentajes asignados a trabajos (40%) y examen final (60%).

Los posibles casos de coincidencia de exámenes en asignaturas pertenecientes a diversos cursos se resolverán de acuerdo por las normas establecidas por la Comisión de Docencia del Centro.

En la segunda oportunidad de calificación los instrumentos de evaluación a) y b) no tienen recuperación y mantendrán la calificación obtenida.  El examen final escrito (deberá realizarse de nuevo).

Tanto en los diversos trabajos como en el examen se tendrá especialmente en cuenta el rigor, la claridad argumentativa y organizativa, así como la perfección formal en el manejo del lenguaje.

La detección de un plagio en cualquiera de los elementos objeto de evaluación supondrá el suspenso de la asignatura en la convocatoria correspondiente, independientemente de cual sea la media global obtenida por el alumno en el resto de los instrumentos de evaluación.

Los estudiantes que en primera oportunidad de calificación se hayan acogido a las circunstancias justificadas de incompatibilidad horaria, mantendrán su opción en esta segunda oportunidad y con los mismos porcentajes.

Los posibles casos de coincidencia de exámenes en asignaturas pertenecientes a diversos cursos se resolverán de acuerdo por las normas establecidas por la Comisión de Docencia del Centro.