La asignatura forma parte de los contenidos instrumentales obligatorios definidos para el grado. Expone conocimientos disciplinares y desarrolla competencias profesionales y académicas.

Asignatura básica obligatoria de primer curso. Contribuye al conocimiento de la situación política, social y económica de la sociedad en la edad contemporánea a fin de comprender e interpretar mejor la realidad actual.

Asignatura obligatoria para  los perfiles profesionales que definen el grado:

• Especialistas en política internacional.
• Especialistas en relaciones internacionales.

El programa de la asignatura estará formado por tres grandes bloques que serán desarrollados en diversos temas. A ellos corresponderán las sesiones de las clases magistrales y de los seminarios.
I)    LA RUPTUA DEL EQUILIBRIO DE PODERES.
- Europa, de la era del imperialismo a la Gran Guerra. 
- Revoluciones de masas: mexicana, bolchevique y china. 
II)   EL PERIODO DE ENTREGUERRAS.
⦁    La evolución económico-social en el período de entreguerras 
⦁    La crisis de las democracias parlamentarias y el ascenso de los fascismos.
⦁    La Guerra Civil española. 
⦁    La II Guerra Mundial. 
II)    LA CONFIGURACIÓN DEL MUNDO BIPOLAR
⦁    Los Procesos de descolonización.
⦁    La formación de los bloques de poder: La Guerra Fría.
⦁    La construcción de la Europa Comunitaria
⦁    El bloque comunista: La Europa del Este
IV)     EL MUNDO ACTUAL
⦁    La Europa de los años 80 y 90. La era Gorbachov. La caída del Muro de Berlín y la desaparición del comunismo. 
⦁    El fin de una época. Hacia un nuevo orden mundial

 

No está prevista la realización de prácticas al formar parte la asignatura de un plan a extinguir y ya sin docencia presencial para el alumnado.

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. 
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
A1. Capacidad para recabar información (teórica y práctica), para analizarla y ejercer una reflexión crítica sobre ella.
A2. Capacidad para interpretar textos, históricos y políticos.
A3. Capacidad de expresarse correctamente, de elaborar síntesis y de comunicar los resultados de forma comprensiva.
 

B3. Entender la estructura y el funcionamiento de los sistemas políticos, los diversos elementos que conforman dichos sistemas y el entorno en el que interactúan, en concreto las instituciones políticas (su organización y la actividad que desarrollan) y las administraciones públicas (su estructura, organización, régimen jurídico y funcionamiento en sus distintos niveles). 
B7. Conocer los fundamentos de la política comparada. Conocer y ser capaz de analizar instituciones, procesos y políticas desde una perspectiva comparada.
B9. Comprender las teorías políticas contemporáneas, así como la dimensión histórica de los procesos políticos y sociales.
 

⦁    CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y DE SÍNTESIS
⦁    CAPACIDAD DE EXPOSICIÓN DE IDEAS A TRAVÉS DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
⦁    CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO CRÍTICO
⦁    CAPACIDAD PARA EXPRESAR OPINIIONES PERSONALES Y RESPETAR LAS AJENAS
 

⦁    Artola, M., y Pérez Ledesma, M., Contemporánea. La historia desde 1776, Madrid, Alianza Editorial, 2005.
⦁    Briggs, A., y Clavin, P., Historia contemporánea de Europa, 1789-1989, Barcelona, Crítica, 1997.
⦁    Calvocoressi, P., Historia política del mundo contemporáneo: del 1945 a nuestros días. Madrid. Akal.1999.
⦁    Díez Espinosa, J.R., et. al., Historia del mundo actual (desde 1945 hasta nuestros días). Universidad de Valladolid. 2000.
⦁     Hobsbawm, E., La era de la revolución, 1789-1848, Barcelona, Crítica, 2007; La era del capitalismo, 1848-1875, Barcelona, Crítica, 2004 La era del imperio, 1875-1914, Barcelona, Crítica, 2005; Historia del siglo XX, 1914-1991, Barcelona, Crítica, 2000.
⦁    Judt, T., Postguerra: una historia de Europa desde 1945. Madrid. Taurus. 2006.
⦁    Macry, P.: La sociedad contemporánea. Una introducción histórica, Barcelona, Ariel, 1997
⦁    Martínez Carreras, J., et. al., Historia del mundo actual. Madrid. Marcial Pons. 1996.
⦁    Mazower, M., La Europa negra. Desde la Gran Guerra a la caída del comunismo. Barcelona. Ediciones B. 2001.
⦁    Nouschi, M., Historia del Siglo XX. Todos los mundos. El mundo. Madrid. Cátedra. 1996.
⦁    Paredes, J., (coord.), Historia Contemporánea Universal. Siglo XX, Barcelona, Ed. Ariel, 1999.
⦁    Procacci, G., Historia General del Siglo XX. Barcelona. Crítica. 2001.
⦁    Tortella, G., Los orígenes del Siglo XXI. Un ensayo de historia social y económica contemporánea. Madrid. Gadir. 2005.
⦁    Valdeón, J., Pérez, JH., Juliá, S., Historia de España. Madrid. Espasa Calpe, 2007. (capítulos correspondientes a la Edad Contemporánea)
 

La prueba de evaluación tendrá por objeto poner de manifiesto el grado de comprensión, dominio de la asignatura, así como la capacidad de expresión y transmisión de las ideas básicas del período histórico en cuestión.

No se efectuará una evaluación continua al tratarse de una asignatura que forma parte de un Plan de estudios a extinguir.

Para superar la asignatura el alumnado deberá superar una prueba final de contenidos acorde al programa señalado. Como se ha indicado, no tendrá que acudir a las clases presenciales, ni realizar ningún tipo de prácticas, pudiendo resolver sus dudas mediante tutorías con la profesora que imparte la asignatura.

La recuperación seguirá los mismos criterios e instrumentos de evaluación que los aplicados en la primera convocatoria de examen.