Lengua Extranjera

Esta asignatura está concebida para que el alumno desarrolle los primeros conocimientos de la lengua alemana. No se necesitan conocimientos previos. Dado que las asignaturas Segunda Lengua Extranjera: Alemán I y II se imparten a partir del 2º curso, esta asignatura de preparación está enfocada a que el alumno adquiera los conocimientos lingüísticos correspondientes al nivel A1 según el MCERL para, en un segundo paso, lograr la adquisición de conocimientos más avanzados que se desarrollarán en las asignaturas Segunda Lengua Extranjera: Alemán: I, II y III.

Traductor/Intérprete en todas sus vertientes

Los contenidos fundamentales, que se desarrollan a lo largo de las distintas unidades o temas, incluyen:

Aspectos gramaticales y léxicos: dominio a nivel A1 de estructuras sintácticas y características morfológicas y fonéticas del alemán, así como del léxico. Se trabajará para comenzar a desarrollar la capacidad comprensiva y productiva de textos orales y escritos en alemán.

No se hace una distinción clara entre clases teóricas y prácticas. El número reducido de alumnos permite combinar ambos aspectos en una misma clase sin detrimento de la parte práctica. Ninguna parte de las clases será puramente magistral. Se trabajará con el método Studio [express] A1, ed. Cornelsen.

Acercamiento a la lengua alemana desde una perspectiva traductológica.

Destrezas de lectura: leer y comprender pequeños discursos, órdenes concretas, tareas específicas, etc.

Destrezas de escritura: resumir pequeñas tareas, ordenar información dada, etc.

Destrezas de comprensión auditiva: escuchar y comprender diálogos, preguntas concretas, etc. entender órdenes, etc.

Destrezas de producción oral: repetición de palabras, resumir oralmente tareas expresadas en el método.

Conocimiento de estructuras gramaticales y vocabulario.

Conocimiento cultural (culturas y civilizaciones extranjeras).

Competencias instrumentales:

Capacidad de análisis y de síntesis

Razonamiento crítico

Toma de decisiones

Competencias interpersonales:

Trabajo en pareja y en grupo

Comunicación oral y escrita en la lengua extranjera

Capacidad de organización y planificación

Competencias sistémicas:

Aplicación de conocimiento a la práctica

Capacidad de aprendizaje autónomo y de formación continuada

Resolución de problemas

Competencias transversales instrumentales:

Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad

Para poder cursar la asignatura adecuadamente, cada alumno debe disponer de un ejemplar de los siguientes libros a partir del primer día de clase:

Funk, Hermann; Kuhn, Christina (2019). Studio [express] A1. Kurs- und Übungsbuch. Berlín: Cornelsen. ISBN: 978-3-06-549971-2.

Jin, Friederike; Voß, Ute (2014). Grammatik aktiv. Üben – Hören – Sprechen. Berlín: Cornelsen. ISBN: 978-3-06-023972-6.

https://www.cornelsen.de/sites/studio_express/studio_express_A1/wrapper/index.html?part=3

Se facilitarán otros recursos electrónicos según las necesidades individuales de los alumnos.

La evaluación de esta asignatura se basa en la evaluación continua (50%) y el examen  final (50%).

Los criterios de evaluación continua y final están directamente relacionados con el grado de alcance de los objetivos descritos en el apartado correspondiente.

Combinamos la evaluación continua con una prueba final.

La evaluación continua contempla

• La interacción en clase (5%)
• la participación en tareas colaborativas (5%)
• Las Entregasescritas y orales(40%)

La Prueba final consiste en una parte de producción e interacción oral (12,5%) y otra escrita (37,5).

El método con el que se trabaja en esta asignatura comprende un abanico amplio de tareas multitask que permite tanto el trabajo en casa como en el aula. Dado que el desarrollo de la competencia lingüística se va ampliando conforme se vaya avanzando con el método, es absolutamente imprescindible seguir cada lección con atención.

Los alumnos que no hayan superado la asignatura deben acudir a una tutoría especial convocado por las profesoras.

La evaluación continua, así como las tutorías, tienen como objetivo hacer un seguimiento individualizado del estudiante, ya que es importante que este sea consciente a tiempo de los aspectos que debe mejorar y solventarlos antes del examen final.