Guías Académicas

DIFUSIÓN Y CONSUMO DE LA INFORMACIÓN

DIFUSIÓN Y CONSUMO DE LA INFORMACIÓN

DOBLE TITULACIÓN GR. EN INFORMAC. Y DOCUM. Y EN CIENCIA POL. Y ADM. PÚBLICA

Curso 2022/2023

1. Datos de la asignatura

(Fecha última modificación: 07-05-22 19:17)
Código
108341
Plan
2017
ECTS
6
Carácter
Curso
6
Periodicidad
Primer Semestre
Área
BIBLIOTECONOMÍA Y DOCUMENTACIÓN
Departamento
-
Plataforma Virtual

Campus Virtual de la Universidad de Salamanca

Datos del profesorado

Profesor/Profesora
José Antonio Frías Montoya
Grupo/s
1
Centro
Fac. Traducción y Documentación
Departamento
Biblioteconomía y Documentación
Área
Biblioteconomía y Documentación
Despacho
-
Horario de tutorías
Presencial sin cita previa.
Martes 19-21 h.
Miércoles 17-19 h.
Jueves 10-11 h. / 13-14 h.
URL Web
-
E-mail
frias@usal.es
Teléfono
Ext. 3087

2. Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia.

Conjunto de asignaturas vinculadas entre sí.

Fundamentos y metodologías de investigación

 

Papel de la asignatura.

Dentro del bloque formativo la asignatura pretende contribuir al conocimiento de los canales y medios de difusión de la información, así como los métodos y técnicas susceptibles de ser utilizados para conocer y analizar las necesidades informativas y el comportamiento informacional de diferentes grupos sociales.

Perfil profesional.

Interés de la materia para una profesión futura.

El interés de esta asignatura optativa para llevar a cabo con rigor y fiabilidad las diferentes tareas profesionales relacionadas con la comunicación científica y el estudio del consumo de información es muy grande.

3. Recomendaciones previas

-

4. Objetivo de la asignatura

1.         Conocer y comprender los procedimientos y canales de difusión de la información

2.         Reconocer las necesidades informativas de sectores sociales diversos

3.         Conocer los distintos modelos conceptuales desde los que pueden enfocarse los estudios del comportamiento informacional de las personas.

4.         Conocer y saber aplicar los métodos y técnicas más adecuados para el estudio de la conducta informativa de diferentes grupos sociales

5. Contenidos

Teoría.

Bloque 1. Necesidades, búsqueda y consumo de información.

  1. El sistema tradicional de comunicación y difusión de la información.
  2. La web como plataforma de comunicación y acceso a la información.
  3. Perspectivas conceptuales de los estudios de usuarios.
  4. Modelos para el estudio de la conducta informativa.
  5. Métodos y técnicas para el estudio de las necesidades, demanda y uso de la información.
  6. Análisis y diagnóstico de las necesidades y demandas de información de sectores sociales y profesionales diversos.

Bloque 2. Búsqueda y consumo de información durante la elaboración del Trabajo de Fin de Grado.

  1. El comportamiento informacional durante la elaboración del Trabajo de Fin de Grado.
  2. La expresión escrita.
  3. La redacción académica.
  4. La preparación de los trabajos académicos.
  5. La presentación formal de los trabajos académicos.
  6. Obligaciones éticas de los autores de trabajos académicos.

6. Competencias a adquirir

Básicas / Generales.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CG2 - Conocer y aplicar métodos y técnicas para la identificación, selección, recuperación, organización y representación de fuentes y recursos de información, así como las técnicas para el estudio, análisis, evaluación y mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica

Específicas.

CE04 - Identificar, evaluar y validar informaciones, documentos y sus fuentes, tanto internos como externos

CE10 - Hacer disponibles y explotables las informaciones tratadas y facilitar su uso mediante el suministro de productos y servicios documentales

CE20 - Prever, organizar, gestionar y llevar a buen término un proyecto técnico integrando las limitaciones del entorno: humanas, económicas, de calendario, reglamentarias...

Transversales.

CT2 - Capacidad de análisis y síntesis, razonamiento crítico, resolución de problemas, toma de decisiones y trabajo en equipo

 

7. Metodologías

Indíquense las metodologías de enseñanza-aprendizaje que se van a utilizar. Por ejemplo: Clase magistral, enseñanza basada en proyectos de aprendizaje, metodologías basadas en la investigación, metodología basada en problemas, estudios de casos, ofertas virtuales…

Presenciales

  • Teóricas: clase magistral, seminarios, presentación de trabajos individuales o en grupo
  • Prácticas: de aula (problemas), aula de informática
  • Otras: tutorías individuales o grupales, evaluaciones

No presenciales

  • Preparación de seminarios y trabajos.
  • Estudio personal, por medio del cual los alumnos preparan antes, completan e interiorizan después el contenido

8. Previsión de Técnicas (Estrategias) Docentes

9. Recursos

Libros de consulta para el alumno.

Se facilitarán a lo largo del curso.

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.

Se facilitarán a lo largo del curso.

10. Evaluación

Consideraciones generales.

- A lo largo del curso se realizarán una serie de actividades tanto presenciales como no presenciales en la plataforma Studium que deberán ser presentadas en las fechas propuestas.

Criterios de evaluación.

- Se valorará la capacidad de reconocer problemas susceptibles de ser investigados en las unidades de información y de llevar a cabo todo el proceso (planteamiento del problema, exploración, estructuración, diseño de la investigación, recogida y análisis de datos y validación de las conclusiones) de manera rigurosa y fiable.

Instrumentos de evaluación.

Participación activa en clase y en los foros habilitados en la plataforma Studium.

Realización y entrega de las tareas propuestas.

Elaboración y presentación pública de un proyecto de investigación relacionado con la materia..

Recomendaciones para la evaluación.

Realización de las tareas establecidas para cada uno de los bloques en los que se estructura la materia al finalizar cada uno de los mismos.

El aprendizaje es secuencial: la no asimilación del contenido de un bloque dificulta el aprendizaje de los siguientes.