Formación filológica  básica

La asignatura forma parte de un bloque de asignaturas fundamentales que se consideran básicas en la formación de un estudiante de lenguas, literaturas y culturas modernas y clásicas. Es, por lo tanto, una asignatura de formación básica obligatoria en todos los planes de la Facultad de Filología de la Universidad de Salamanca.

Perfiles profesionales del título: enseñanza universitaria, enseñanza no universitaria, enseñanza de lenguas extranjeras, investigación lingüística o filológica, asesoramiento lingüístico, gestión del patrimonio lingüístico y cultural, medios de comunicación y administraciones públicas.

1. ¿Qué es la lingüística?
    
2. El origen y la naturaleza del lenguaje humano
   1. El lenguaje humano y la comunicación animal
   2. Las formas de expresión: lenguaje oral, lenguaje escrito, lengua de signos
   3. Las lenguas del Mundo y las lenguas artificiales
       

II. Los niveles de análisis del lenguaje en las lenguas del Mundo

1. Los universales lingüísticos
2.  El componente fónico
3. Morfología y sintaxis
4. El componente léxico
5. Semántica y pragmática
    

III. La dimensión cognitiva del lenguaje

3.1. Los niveles del lenguaje en la mente y en el cerebro. Las áreas lingüísticas

3.2.  Adquisición del lenguaje y aprendizaje de lenguas

IV. El ciclo vital de las lenguas

4.1. Principios del cambio lingüístico

4.2. Lenguas en contacto: de los pidgins al multilingüismo

4.3. La variación sociolingüística
 

Los contenidos se desglosarán en diferentes temas teóricos y lecturas complementarias obligatorias acorde al programa específico que se entregará el primer día de clase.

CG1. Capacidad para aprender de forma autónoma

CG2. Capacidad para obtener  y manejar información compleja (información bibliográfica, digital, etc.)

CG3. Capacidad de crítica y autocrítica            

CG4. Capacidad de análisis y de síntesis

CG5. Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica  

CG6. Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos

CG7. Desarrollo de las capacidades de expresión oral y escrita

CE1. Conocimiento de los fundamentos epistemológicos y metodológicos de la Lingüística. CE2. Conocimiento de las principales etapas del pensamiento lingüístico, métodos y disciplinas que se encargan del estudio del lenguaje y de las lenguas. 
CE3. Conocimiento de los conceptos, técnicas, métodos de análisis y terminología necesarios para el análisis de los diferentes niveles lingüísticos. 
CE4. Conocimiento e las relaciones interdisciplinares que mantiene la Lingüística con otros ámbitos del saber. 
CE5. Conocimiento de las distintas aplicabilidades de los saberes lingüísticos 
CE6. Conocimiento y comprensión de la diversidad lingüística y de las dimensiones social, geográfica y estilística de las lenguas 
CE7. Conocimiento de las relaciones entre lengua, cultura e ideología 
CE8. Conocimiento de los fundamentos teóricos de los actos comunicativos y de los sistemas de la comunicación 
CE9. Conocimientos fundamentales sobre los aspectos generales de la evolución y desarrollo de las lenguas y de su tipología 
CE10. Conocimientos teóricos y metodológicos fundamentales para la enseñanza de la lengua 

CE11. Conocimientos fundamentales sobre las bases neurocognitivas del lenguaje y su manifestación en el uso lingüístico

CT1. Capacidad para aplicar los conocimientos

CT2. Capacidad para el trabajo en equipo

CT3. Planificación y gestión del tiempo

Libros de consulta básica

ESCANDELL VIDAL, M. Victoria et al. (2014): Claves del lenguaje humano. Madrid: Ramón Areces.

MORENO CABRERA, Juan Carlos (2013): Cuestiones clave de la lingüística. Madrid: Síntesis.

YULE, George (2007): El lenguaje. Madrid: Akal.

Forma parte de los contenidos obligatorios de la asignatura la lectura de 4 artículos científicos, cuyos datos y textos completos se facilitarán al principio del curso académico.

(I) ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE HUMANO

BENÍTEZ-BURRACO, Antonio y Lluís BARCELÓ-COBLIJN (2015): El origen del lenguaje. Madrid: Síntesis.

(II) LAS LENGUAS DEL MUNDO Y LOS MEDIOS DE EXPRESIÓN

BERNÁRDEZ, Enrique (2016): Viaje lingüístico por el mundo. Madrid: Alianza.

BERNÁRDEZ, Enrique (2017): ¿Qué son las lenguas? Madrid: Alianza.

(III) LENGUAS EN USO: VARIACIÓN Y SOCIOLINGÜÍSTICA

MORENO FERNÁNDEZ, Francisco (2009): Principios de sociolingüística y sociología del lenguaje. Barcelona: Ariel.

(IV) EL LENGUAJE EN LA MENTE Y EN EL CEREBRO

COSTA, Albert (2019): El cerebro bilingüe. Barcelona: Penguin.

(V) CUESTIONES GENERALES DE LINGÜÍSTICA

GUTIÉRREZ-REXACH, Javier (2016): Enciclopedia de lingüística hispánica. London: Routledge.

Páginas web:

• Ethnologue. Languages of the World: https://www.ethnologue.com/
• The World Atlas of Language Structures: https://wals.info/
• Of Languages and Numbers: https://www.languagesandnumbers.com/
• Languages of the World: https://www.languagesoftheworld.info/
• Real Academia Española: www.rae.es

La evaluación gira en torno a cuatro tareas:

• Aprovechamiento del conocimiento teórico-práctico de la asignatura (CG1, CG3, CG4, CG5, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10, CE11, CT1)
• Lecturas y seminarios (CG3, CG4, CG5, CE4, CE5, CE7, CE8, CE10, CE11, CT1)
• Trabajo en grupo (CG2, CG3, CG4, CG6, CG7, CE4, CE5, CE7, CE8, CE10, CE11, CT1, CT2, CT3)
• Trabajo individual (CG1, CG2, CG3, CG4, CG6, CG7, CT1, CT3)

1. Prueba escrita final                                                                  60%

           Parte teórica

           Parte práctica

2. Participación activa y trabajo voluntario                                  10%

3. Trabajo individual                                                                     15%                                                         

4. Prácticas de seminarios (lecturas)                                           15%

• Evaluación de tareas prácticas en clase
• Evaluación de resolución de problemas y tareas realizadas de forma autónoma por el alumno
• Evaluación del trabajo en equipo
• Evaluación de la participación activa en clases y seminarios
• Evaluación de las pruebas escritas en su vertiente teórica y práctica

Se valorará la asistencia y participación activa en clase.

Se penalizarán las demoras en la presentación de prácticas y trabajos

Recuperación a través de:

• realización de la prueba escrita de preguntas cortas
• revisión de las prácticas y lecturas realizadas durante el curso
• revisión del trabajo individual realizado durante el curso

La ponderación de calificación es la establecida en los criterios, instrumentos y métodos de evaluación.