Lengua, Literatura y Cultura Inglesas

Asignatura Obligatoria de segundo ciclo con carácter semestral dentro de la titulación de Grado en Estudios Ingleses de la Facultad de Filología.

Profesores de Lengua inglesa de enseñanza secundaria, profesores de lengua inglesa de Escuelas de Idiomas, profesores universitarios de lengua inglesa, de historia de la lengua inglesa, dialectología en lengua inglesa, de análisis lingüístico de textos literarios ingleses de semántica diacrónica, de pragmática diacrónica, fonología diacrónica.

TEÓRICOS

Unit 1. The Ancestry of English.

1. Indo-European languages. From Germanic to Old English: Socio-Historical Background.
2.  The Celts. The Roman Conquest.
3.  Germanic invasions: Angles, Saxons and Jutes.
4.  The Christianization of England.

Unit 2. Introduction to Old English.

1. OE Dialects: West Saxon.
2. The Writing & Phonological System of the Anglo-Saxons.
3. Phonological changes of the pre-OE period.

Unit 3. Old English Morphology.

3.1. Determiners and pronouns.

3.2. Nouns.

3.2. Verbs.

3.4. Adjectives.

Unit 4. Old English translation and linguistic analysis. From Old English to Present-day English.

1. Main phonological changes
2. Morphological analysis
3. Spelling analysis.
4. Semantic analysis.

Unit 5. Other Dialects of Old English.

      5.1. Dialectal features & surviving texts.

PRÁCTICOS

Análisis linguístico y traducción de textos representativos del inglés antiguo.

• CG1 Que sitúe la lengua inglesa en relación con las lenguas de su entorno dentro de la familia indoeuropea y de las lenguas germánicas.
• CG2 Que se familiarice con el contexto cultural e histórico del inglés medio y moderno.
• CG3 Que conozca las innovaciones léxicas producidas por el contacto de los anglo-sajones con otros pueblos.
• CG4 Que compare y analice textos de distintas épocas.

• CE1. Que el alumnado conozca y aprenda los procesos de desarrollo fonológico y morfosintáctico desde el inglés antiguo.

  CE2. Que el alumnado conozca el sistema fonológico y gramatical de la lengua inglesa a lo largo de su historia.

  CE3. Que el alumnado conozca las variedades diatópicas del inglés antiguo.

  CE4. Que el alumnado conozca cómo se inicia el proceso de formación del estándar actual.

  CE5. Que el alumnado sea capaz de aplicar los conocimientos adquiridos para analizar lingüísticamente textos de este periodo.

  CE6. Que sea el alumnado capaz de deducir las reglas de evolución fonológicas, morfológicas o sintácticas, de una serie de ejemplos.

  CE7. Que el alumnado reconozca la importancia de la sociedad en los cambios de la lengua.

  CE8. Que el alumnado comprenda el funcionamiento de la lengua y disfrute con los nuevos descubrimientos que se le ofrecen.

  CE9. Que el alumnado sea consciente y respete la diversidad cultural.

• CT1 Desarrollo de autonomía en el aprendizaje, con una adecuada distribución del tiempo. 
• CT2 Uso adecuado de las bases de datos y otras fuentes bibliográficas para la localización de la información oportuna y fiable.
• CT3 Capacidad de análisis, argumentación y abstracción.
• CT4 Comunicación oral y escrita.

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Dictionaries:

Dictionary of Old English (DOE)

http://doe.utoronto.ca/index.html

Oxford English Dictionary Online (OED)

http://www.oed.com/

El trabajo continuado del estudiante constituirá un criterio básico en el sistema de evaluación. La evaluación global se basará en los resultados que el alumno/a obtenga en distintas pruebas y/o trabajos que se realizarán a lo largo del curso

Los criterios de evaluación tendrán en cuenta el éxito en la adquisición de las competencias establecidas en el apartado 6 y por tanto variarán en función de los instrumentos diseñados para evaluarlas. Se tendrán en consideración los siguientes criterios:

CONTENIDOS

El alumno debe demostrar a través de los instrumentos de evaluación diseñados en cada caso que (1) entiende de manera clara los conceptos expuestos en las clases magistrales (2) comprende y sabe poner en práctica los conceptos estudiados y presentados en las clases prácticas  (3) sabe exponer en presentaciones orales esos conceptos de forma adecuada y correcta esos conceptos a sus compañeros.

FORMA

Es imprescindible que el alumno demuestre una competencia en inglés, así como que sabe fundamentar correctamente su análisis, debe responder a las distintas cuestiones con claridad.

ACTITUD

El alumno debe asistir a clase y mostrar interés y dedicación. Debe asimismo, entregar los trabajos siguiendo las normas establecidas y en los plazos estipulados.

Pueden incluir:

Pruebas de tipo test: donde se demuestre que ha adquirido los rudimentos necesarios para un análisis lingüístico.

Exámenes escritos: pruebas de conjunto sobre los contenidos tanto teóricos como prácticos de la asignatura.

Trabajo/exposición: análisis lingüístico de un texto y presentación del mismo en clase. 

Seguimiento diario de las tareas encomendadas y participación activa en clase.

- Los alumnos deberán consultar Studium regularmente para acceder a los materiales teóricos y prácticos que se irán añadiendo a lo largo del curso.

- Seguimiento continuado de los contenidos del curso  

Se aconseja al alumno acudir a la revisión de exámenes y trabajos para saber qué competencias se deben mejorar.