Guías Académicas

TERCERA LENGUA: ALEMÁN II

TERCERA LENGUA: ALEMÁN II

GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA

Curso 2022/2023

1. Datos de la asignatura

(Fecha última modificación: 07-05-22 19:18)
Código
103476
Plan
ECTS
3.00
Carácter
OPTATIVA
Curso
Optativa 1º y 2º
Periodicidad
Primer Semestre
Área
FILOLOGÍA ALEMANA
Departamento
Filología Moderna
Plataforma Virtual

Campus Virtual de la Universidad de Salamanca

Datos del profesorado

Profesor/Profesora
Francisca Martina Burger Hort
Grupo/s
1
Departamento
Filología Moderna
Área
Filología Alemana
Centro
E.U. Magisterio de Zamora
Despacho
226
Horario de tutorías
Pendiente de horario
URL Web
http://campus.usal.es/~magisterioza/administracion.html
E-mail
burger@usal.es
Teléfono
980545000 (ext. 3679)

2. Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia.

Conocimiento del funcionamiento de otro idioma

Papel de la asignatura.

Tercera Lengua: Alemán

Perfil profesional.

Grado de Traducción y Interpretación y todos los grados de la Facultad de Filología - salvo el grado en estudios alemanes.

3. Recomendaciones previas

Tener conocimientos de nivel A1.1

4. Objetivo de la asignatura

  • Adquirir competencias lingüísticas A1.2 {competencias escritas y orales} (Marco Europeo de Referencia para las lenguas).

5. Contenidos

Teoría.

-Contenidos en lengua alemana especialmente asociados a documentos de referencia acreditadas internacionalmente, como el Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen.

 

-Destrezas comunicativas: Comprender (comprensión escrita y auditiva) y hablar (interacción y expresión escrita) en el nivel A1.2 inicial (Marco Europeo de Referencia para las lenguas).

 

 

Themenkreis: Arbeitsalltag

einen Blogbeitrag verstehen | über den (Arbeits-)Alltag schreiben | Gespräche am Arbeitsplatz  verstehen | Ortsangaben machen | Abläufe beschreiben | Briefe verstehen und beantworten | Small Talk machen

Wortschatz: Büroalltag |  Ortsangaben | Bank | Medien

Grammatik: Sätze verbinden: und, oder, aber | Artikel im Dativ | Präposition mit + Dativ | Ortsangaben: Präpositionen mit Dativ

Aussprache: s und sch, st

Strategie: Briefe schreiben

Landeskunde: Small Talk im Büro

 

 

Themenkreis: Fit und gesund

Aufforderungen verstehen und ausdrücken | persönliche Angaben machen | Körperteile nennen | Anweisungen wiedergeben | Gespräche beim Arzt führen | Anweisungen verstehen und geben | Gesundheitstipps verstehen und geben

Wortschatz: Körperteile | Krankheiten | Medikamente |  Berufe im Krankenhaus

Grammatik: Imperativ mit du, ihr und Sie | Imperativsätze | Modalverben sollen, müssen, (nicht) dürfen

Aussprache: p und b, t und d, k und g

Strategie: Wörter erschließen

Landeskunde: Hausmittel gegen Krankheiten

 

 

Themenkreis: Meine Wohnung

Wohnungsanzeigen verstehen | eine Wohnung beschreiben | die Wohnungseinrichtung planen | eine Einladung beantworten | über eine Wohnungseinrichtung sprechen |  Ortsangaben machen |   Gefallen und Missfallen ausdrücken | Farben nennen |  über Wohnformen sprechen |   einen Text über eine Wohnung schreiben

Wortschatz: Zimmer |  Möbel und Geräte |  Farben | Wohnformen

Grammatik: sein + Adjektiv |  Präposition in + Akkusativ | Wechselpräpositionen mit Dativ

Aussprache: langes und kurzes e

Strategie: mit Textbausteinen schreiben

Landeskunde: Wohnformen in D-A-CH

 

 

Themenkreis: Studium und Beruf

einen Tagesablauf beschreiben | über Vergangenes sprechen |  Aussagen über die Jobsuche verstehen |von einem Tag berichten |  telefonieren und nachfragen |  über Jobs sprechen

Wortschatz: Berufe und Jobs |  Arbeitsorte |  Studium |  Bewerbungen

Grammatik: Perfekt: Satzklammer |  Partizip II: regelmäßige und unregelmäßige Verben, Verben auf -ieren  |  Perfekt mit habenund sein

Aussprache: h

Strategie: telefonieren

Landeskunde: Jobs rund ums Jahr

 

Themenkreis: Die Jacke gefällt mir!

über Kleidung sprechen | Komplimente verstehen |  über Vergangenes berichten |  Gespräche beim Kleiderkauf führen |  sich im Kaufhaus orientieren |  nach Auskunft fragen und antworten |  Informationen über Berlin verstehen und recherchieren

Wortschatz: Kleidung |  im Kaufhaus |  Geschäfte

Grammatik: Welcher? Welches? Welche? | dieser, dieses, diese|Partizip II: trennbare und nicht trennbare Verben |Personalpronomen im Dativ |  Verben mit Dativ

Aussprache: Betonung von Verben mit Präfix

Strategie: Informationen auf Tafeln verstehen

Landeskunde: Trendstadt Berlin

 

 

Themenkreis:  Ab in den Urlaub!

Vorschläge für eine Stadttour machen |  eine Wegbeschreibung verstehen |  einen Weg beschreiben | eine Postkarte schreiben |  Reiseberichte verstehen und schreiben |  Fragen zu einer Reise stellen und beantworten |  das Wetter beschreiben |  über Reiseziele sprechen und schreiben

Wortschatz: Urlaubsarten und Reiseziele |  Sehenswürdigkeiten |Himmelsrichtungen |  Wetter

Grammatik: Pronomen man|  Sätze verbinden: denn|  Fragewörter Wer? Wen? Wem? Was? ...  |  Zeitangaben: Präpositionen mit Dativ

Aussprache: f, v, w

Strategie: über einen Text berichten

Landeskunde: Reiseziele in Deutschland

6. Competencias a adquirir

Básicas / Generales.

  • Capacidad para identificar problemas en el aprendizaje del alemán para hispanohablantes y evaluar su relevancia.
  • Capacidad para interrelacionar los distintos aspectos de la gramática y la lengua alemana Capacidad para relacionar el conocimiento de la lengua alemana con otras áreas y disciplinas del saber.
  • DP 29 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo de lengua alemana mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes..
  • DI 11 Favorecer las capacidades de habla y de escritura en lengua alemana.
  • DI 17 Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal para la comunicación en la lengua alemana.
  • DI 18 / DP 25 Conocer, fomentar la lectura y utilizar adecuadamente recursos para la animación a la lectura y escritura en lengua alemana.
  • DI 16 / DP 27 Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües.
  • DP 28 Expresarse oralmente y por escrito en la lengua alemana en el nivel A1.1 inicial (Marco Europeo de Referencia para las lenguas).
  • DI 20 Ser capaz de fomentar una primera aproximación a la lengua alemana.

Específicas.

-Adquirir conocimiento y competencias de orden lingüístico y sociocultural de la lengua alemana.

-Conocer los principios, desarrollo y formatos de los programas integrados de lengua alemana y contenidos curriculares.

-Conocer y usar las técnicas de dramatización, narración oral, animación, etc., de manera creativa y efectiva para la enseñanza de la lengua alemana. 

-Ser capaz de investigar sobre el propio proceso de enseñanza y aprendizaje, desarrollando estrategias de autoaprendizaje.

-Conocer la riqueza y complejidad de la lengua alemana en un mundo global y desarrollar una ética profesional de responsabilidad y un compromiso ciudadano cimentado en los derechos humanos, los valores democráticos y la capacidad de trabajar en colaboración en proyectos colectivos para beneficio de la comunidad educativa.

 

Comprensión de lectora: Ser capaz de leer textos muy breves y sencillos. Capacidad de encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos como anuncios publicitarios, prospectos, menús y horarios y comprender cartas personales breves y sencillas.

Expresión escrita: Ser capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a las necesidades inmediatas. Saber escribir cartas personales muy sencillas, por ejemplo agradeciendo algo a alguien.

Transversales.

Aprender a aprender de forma autónoma.

Capacidad de recibir, comprender y transmitir conocimientos.

Capacidad de trabajar en equipo.

Capacidad de planificar y gestionar el tiempo.

Capacidad de recibir, comprender y transmitir los conocimientos adquiridos

Capacidad de reflexionar sobre temas lingüísticos

7. Metodologías

Actividades introductorias

Dirigidas a tomar contacto y recoger información de los alumnos y presentar la asignatura. 

Actividades teóricas (dirigidas por el profesor)

 

Sesión magistral

Exposición de los contenidos de la asignatura.

Actividades introductorias (dirigidas por el profesor)

 

Prácticas en el aula

Ejercicios relacionados con las competencias escritas y orales.

Seminarios

Trabajo en profundidad sobre temas de didáctica.  Ampliación de contenidos de sesiones magistrales.

Exposiciones

Presentación oral por parte de los alumnos de un tema o trabajo (previa presentación escrita).

Atención personalizada (dirigida por el profesor)

 

Tutorías

Tiempo atender y resolver dudas de los alumnos.

Actividades de seguimiento on-line

Interacción a través de las TIC.

D) Actividades prácticas autónomas (sin el profesor)

 

Preparación de trabajos

Estudios previos: búsqueda, lectura y trabajo de documentación.

Trabajos

Redacciones en alemán

Resolución de problemas

Ejercicios relacionados con la temática de la asignatura, por parte del alumno.

Pruebas de evaluación

 

Pruebas objetivas de preguntas cortas

Pruebas de vocabulario (formando parte de la evaluación continua)

Pruebas DaF finales (pruebas con huecos y transformaciones de frases)

Pruebas de desarrollo

Redacciones en alemán (forma parte de la evaluación continua así como de la prueba final

Pruebas orales

Pruebas de comprensión oral.

Pruebas orales con preguntas abiertas y/o cerradas

8. Previsión de Técnicas (Estrategias) Docentes

9. Recursos

Libros de consulta para el alumno.

Libro de texto:

Kursbuch A1, Dengler, Stefanie et al. (2019), Netzwerk neu A1. Ed. Klett

Arbeitsbuch A1, Dengler, Stefanie et al. (2019), Netzwerk neu A1. Ed. Klett

 

Diccionario bilingüe castellano/alemán.

Diccionario monolingüe para estudiantes de alemán como lengua extranjera.

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.

Manual de gramática de alemán como lengua extranjera

ROHRMANN, Lutz(Autor), SELF, Susanne (Autor), RASSI, Adriana (Traductor) (2007): Euroalemán: Manual de aprendizaje, Herder Editorial 

 

http://www.deutschalsfremdsprache.ch/
http://www.goethe.de/lhr/mat/deindex.htm
https://www.dw.com/de/deutsch-lernen/deutschkurse/s-2068
Diccionario online:
https://www.leo.org/alemán-español
https://www.linguee.es/espanol-aleman
https://es.pons.com/traducción/español-alemán

https://www.blinde-kuh.de/index.html

10. Evaluación

Consideraciones generales.

Se tendrá en cuenta tanto el dominio de lo teórico en el campo de la didáctica como el dominio lingüístico en sus destrezas escritas.

Criterios de evaluación.

La evaluación se efectuará tomando en consideración los siguientes elementos en forma y proporción acorde con las actividades formativas de la mención:

-participación:15%

-tareas asignadas (redacciones, exposiciones, proyectos, grabaciones audiovisuales, simulaciones o dramatizaciones, desarrollo y presentación de temas etc.): 25%

-pruebas de contenido y de capacitación lingüística: 60%.

Instrumentos de evaluación.

Evaluación continua y examen final escrito y oral.

No se puede aprobar la asignatura sin haber aprobado todas y cada una de las partes descritas arriba.

En las pruebas del idioma alemán un aprobado equivale al 60% de la puntuación total posible.

Recomendaciones para la evaluación.

Asistir activamente a las clases.

Estar al día con los estudios.

Entregar los trabajos que se pidan online en la fecha prevista para ello.

Recomendaciones para la recuperación.

Entregar los trabajos que no se entregaron en la fecha exigida o que fueron calificados como insatisfactorios como tarde una semana antes de la prueba.

Profundizar la materia de aquellas pruebas que no se superaron.