Materia Obligatoria

Asignatura perteneciente al grado en Estudios de Asia Oriental, dentro las correspondientes “Prácticas de lengua asiática”. Su función se centrará en mejorar la capacidad de comunicación del alumno a nivel intermedio inicial enfocándose en el vocabulario y la gramática para vincularse con TOPIK (Examen de Dominio del Idioma Coreano).

De carácter obligatorio y enfocada a perfiles profesionales: Docencia de la lengua coreana, análisis y asesoramiento lingüístico, traducción e interpretación y gestión cultural

Los contenidos teóricos de la asignatura se impartirán utilizando diferentes topics como guía para la enseñanza del vocabulario y la gramática. Serán los siguientes:

Tema 1. Introducción y presentación personal (-(으)ㄴ 지, -지요, -네요, -에 대해서)

Tema 2. El tiempo y las estaciones (-겠-, -아/어/여지다, Adnominal suffix)

Tema 3. Ir de compras (-(으)니까, -기는 하다, “ㅎ” irregular conjugation)

Tema 4. Deseos y planes de futuro (이/가 되다, -(으)려고 하다, -았/었/였으면 좋겠다, -거나)

Tema 5. Peticiones (-(으)f래요, -아/어/여다 주다, -ㄴ데)

Tema 6. Búsqueda de empleo (-다가, -(으)면, -지 알다/모르다)

Tema 7. Cómo te sientes (Informal speech ‘-아/어/여, -(이)야, -자’)

Tema 8. El hogar (-ㄴ 데에, -아/어/여서, -(으)ㄹ까요)

Tema 9. La casa (Informal speech ‘아/야, -아/어/여라’, ‘(으)ㄹ 테니까)

Tema 10. Conversación telefónica (-다고 하다, -(으)라고 하다, -게 되다)

Tema 11. Los días festivos (께, -(기)를 바라다, -아/어/여 보이다)

Tema 12. Etiqueta y modales (-아/어/여도 되다, -(으)면 안 되다, -냐고 하다, -자고 하다)

Tema 13. Reservas (viajes y restaurantes) (-(으)려면, (으)로, -(으)ㄹ까 하다, 아무 (이)나)

Tema 14. Cultura popular en Corea (Declarative sentence ending form ‘-다’)

Tema 15. Entrevista de trabajo (것 같다, -(으)ㄴ 적이 있다/없다, -(으)ㄹ 줄 알다, -마다)

Tema 16. La comida ((으)로, -고 나서, -아/어/여 놓다)

Tema 17. Forma de vestir y apariencia (처럼, -(으)ㄴ/는 편이다, -던데요)

Tema 18. Destinos de viajes (-아/어/여 있다, -는 동안에, -(으)ㄹ 만하다, -ㄴ데)

Tema 19. Enfermedades (-ㄴ 데다가, -자마자, -도록 하다, -씩)

Tema 20. Trabajos y oficios (-(으)ㄹ까 봐, -다 보면, -는 게 좋겠다)

CG1. Capacidad de expresar con fluidez y precisión en un nivel intermedio de textos y conversaciones.

CG2. Capacidad para comprender e interpretar el contexto del texto.

CG3. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

CG4. Capacidad de resolución de problemas.

CG5. Desarrollo de las capacidades de expresión oral y escrita.

CE1. Capacidad de utilizar el coreano con fines académicos.

CE2. Capacidad de la comprensión lectora del coreano.

CE3. Familiaridad con la gramática, el vocabulario y las estrategias de comunicación del coreano en el nivel intermedio.

CE4. Habilidad para usar la gramática contextual, escuchar coreano y resolver problemas adecuadamente

CE5. Capacidad para comprender y utilizar las características básicas del pulpo y el lenguaje hablado.

CT1. Desarrollar procesos de aprendizaje autónomos.

CT2. Habilidad para preparar escritos sobre una variedad de temas.

CT3. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

CT4. Capacidad de análisis y síntesis.

CT5. Trabajo en equipo.

CT4. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

CT5. Trabajo en equipo.

The National Institute of the Korean Language (2010), 중급 한국어 1, Hollym

김미정, 변영희(2014), 쏙쏙 한국어 TOPIK 어휘 초급 40, 시대고시기획

Ahn Jean-myung, Lee Kyung-ah, Han Hoo-young(2010), Korean Grammar in use (Beginner to Early intermediate), Darakwon.

Min Jin-young, Ahn Jean-myung(2011), Korean Grammar in use (intermediate), Darakwon.

Ejercicios (disponible en fotocopias y material subido en Google Classroom)

국립국어원 한국어-스페인어 사전: https://krdict.korean.go.kr/spa

세종학당: https://www.sejonghakdang.org

La evaluación considera todo el proceso de enseñanza/aprendizaje y, en particular, las destrezas conseguidas o mejoradas. La evaluación se hace de forma continua a lo largo del aprendizaje, a través de las diversas actividades en el aula y también los trabajos entregados.

Las competencias evaluadas serán las siguientes:

1. Asistencia a clase y participación activa en actividades de clase y disciplina (10%)

2. Resolución de tareas y entrega de tarea (5%)

3. Exposición (10%)

4. Prueba parcial (35%)

5. Prueba final (40%)

1. Actividades presenciales: Actitud en el aula y asistencia

* Los estudiantes en clase participan activamente en todas las actividades de la clase.

* Las ausencias a clase deducirán un punto.

* Dos llegadas a clase tarde equivalen a una ausencia.

2. Resolución de tareas y entrega de tarea

      * Si el estudiante entrega la tarea fuera de plazo, se considera que no se entregó.

      * Si las tareas no se entregan de acuerdo con el plazo, se deducirá un punto.

3. Exposición

 * Los estudiantes tienen que escribir un ensayo sobre un tema y memorizarlo.

   Posteriormente, realizarán una presentación presencial.

4. Prueba parcial

      * Se trata de una evaluación intermedia para evaluación continua, siendo

         realizada en base a lo que se ha aprendido en el transcurso de 6-7 semanas.

         Se evaluarán la gramática, vocabulario, escucha y comprensión.

5. Prueba final

      * La prueba final se lleva a cabo en base a lo que los estudiantes han aprendido

         después de la prueba parcial. Se evaluarán la gramática, vocabulario, escritura, escucha

         y comprensión.

Resulta esencial que el alumno asista a las sesiones presenciales con actitud participativa, así como que realice las tareas preparatorias de cada sesión, y los ejercicios a resolver para la sesión siguiente.

Es recomendable acudir a la revisión del examen para comprender cuáles han sido los fallos de cara a una prueba de recuperación.