Historia Contemporánea

Contribuir al conocimiento de las relaciones históricas fundamentales de la primera mitad del siglo XX y de su proyección hasta nuestros días.

Aporta conocimientos y un contexto adecuado para la profesión docente, la práctica investigadora y la gestión cultural.

Todos cuantos se definen en el Grado.

Los contenidos de esta materia se estructuran en los siguientes bloques temáticos:

1. Violencia, Guerra y Revolución.
2. La crisis del liberalismo y la sociedad de masas.
3. Los desafíos de la modernidad urbana.
4. Los años de entreguerras en España y en Europa
5. La II Guerra Mundial y sus legados

B1. Adquisición de la terminología correcta sobre los fenómenos sociales, políticos, culturales y económicos de estos períodos históricos (en relación con las CG del grado).

B2. Conocimiento de los métodos y técnicas adecuados para abordar el estudio de la historia (en relación con las CG).

B3. Conocimiento y habilidad para utilizar los instrumentos de recopilación de información (en relación con las CG).

E1. Conocimiento de los procesos históricos que han conducido a conformar la sociedad pasada y la actual (en relación con las CE).

E2. Capacidad de leer textos historiográficos y documentos originales (en relación con las CE).

E3. Conocimiento de la estructura diacrónica, compleja y multi- causal del pasado (en relación con las CE).

E4. Desarrollo de una conciencia crítica y de respeto hacia otras culturas y formas del pasado (en relación con las CE).

E5. Desarrollo de la sensibilidad hacia el patrimonio documental, arqueológico y musical y su conservación (en relación con las CE).

E6. Capacidad para relacionar y valorar las diversas fuentes del conocimiento histórico (en relación con las CE).

T1. Capacidad para comprender de forma crítica el pasado histórico y el peso que tiene o la influencia que ejerce en las sociedades actuales.

T2. Conocimiento y manejo de instrumentos y herramientas históricos que permiten establecer las múltiples y complejas relaciones entre el pasado y el presente.

T3. Desarrollo del razonamiento crítico.

T4. Capacidad de análisis y síntesis.

T5. Desarrollo de la capacidad para la comunicación oral y escrita.

T6. Aprendizaje autónomo y creatividad.

T7. Capacidad de iniciativa individual, trabajo en equipo y toma de decisiones.

T8. Capacidad para integrarse en grupos interdisciplinares, en especial en aquellos donde aparecen –o vienen configurados por– historiadores, historiadores del arte, geógrafos e historiadores de la música, respectivamente.

ÁLVAREZ TARDÍO, M. y DEL REY REGUILLO, F.: Vidas truncadas. Historias de violencia en la España de 1936. Barcelona, Galaxia Gutenberg, 2021.

BLOM, Ph.: La fractura. Vida y cultura en Occidente, 1918-1938. Barcelona, Anagrama, 2016.

CASANOVA, J.: Europa contra Europa, 1914-1945. Barcelona, Crítica, 2011.

CASANOVA, J.: Una violencia indómita. El siglo XX europeo. Barcelona, Crítica, 2020.

DEL REY REGUILLO, F.: Palabras como puños. Madrid, Tecnos, 2011.

GONZÁLEZ CALLEJA, F. et. Al.: La Segunda República española. Barcelona, Pasado y Presente, 2015.

HOBSBAWM, E.: La era del imperio, 1875-1914. Barcelona, Crítica, 2005.

HOBSBAWM, E.: Historia del siglo XX. Barcelona, Crítica 1995.

JUDT, T. y SNYDER, T.: Pensar el siglo XX. Madrid, Taurus, 2012.

KERSHAW, I.: Descenso a los infiernos. Europa, 1914-1949. Valencia, Barlin Libros, 2016.

LUKACS, J.: Historia mínima del siglo XX. Madrid, Turner, 2014.

MAZOWER, M.: La Europa negra. Valencia, Barlin Libros, 2017.

MAZOWER, M.: Gobernar el mundo. Historia de una idea desde 1815. Valencia, Barlin Libros, 2018.

SENNETT, R.: Construir y habitar. Ética para la ciudad. Barcelona, Anagrama, 2019.

En las explicaciones de clase y/o a través de Studium los profesores facilitarán a los estudiantes bibliografía y recursos electrónicos complementarios para el seguimiento de esta asignatura.

Las pruebas de evaluación tendrán por objeto poner de manifiesto el grado de comprensión, dominio de la asignatura, así como su capacidad de expresión y transmisión de las ideas básicas del período histórico en cuestión durante las prácticas y seminarios.

1. Examen (50%). Se evaluará el nivel de contenidos, la exposición escrita de los contenidos, la capacidad crítica y de relación.
2. Seminarios, debates y prácticas (40%).
3. Asistencia a clase y aprovechamiento de materiales didácticos (10%).

1. Examen de la asignatura.
2. Actividades prácticas y de seminario.
3. Asistencia y aprovechamiento de las clases y los materiales didácticos.

Las distintas partes (examen teórico, trabajos, tutorías y la participación) son muy recomendables para el cumplimiento de los objetivos del curso

Se tendrá especialmente en cuenta el rigor, la claridad argumentativa y organizativa, así como la perfección formal en el manejo del lenguaje.

La detección de un plagio en cualquiera de los elementos objeto de evaluación supondrá el suspenso de la asignatura en la convocatoria correspondiente, cualquiera que sea la media global obtenida por el alumno.

Todos los alumnos que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria tendrán opción de presentarse en la convocatoria extraordinaria, con los mismos criterios de evaluación con los que se realizó la primera.