MÓDULO 1: LENGUA, LITERATURA Y CULTURA 1

MATERIA 2: LITERATURA Y CULTURA 1

ESTUDIO DE LA LITERATURA Y LOS MOVIMIENTOS CULTURALES FRANCESES DE LOS SIGLOS XIX Y XX

Profesores de ESO, Traductores

A. Siglo XIX:

1. -Romanticismos. Formas y aspectos literarios de la intimidad. Chateaubriand, Lamartine, Hugo, Nerval.

2. -Stendhal y la conciencia narradora.

3. -La modernidad realista de Balzac.

4. -Flaubert: el trabajo de la novela.

5. -Naturalismo. Zola y la novela experimental.

6. -Del Parnaso a Baudelaire: la estética de la poesía moderna.

7. -Poéticas: malditismo y simbolismo: Rimbaud, Verlaine, Mallarmé.

B. Siglo XX:

1. -La vanguardia literaria y Apollinaire.

2. -Proust y la memoria narradora.

3. -Gide: las virtualidades de la novela.

4. -Dada y el surrealismo: Tzara, Breton.

5. -Diversidad de poéticas: Perse, Michaux, Ponge.

6. -La novela de la aventura heroica: Malraux,

7. -La novela de la aventura del “yo”: Céline.

8. -Existencialismo y absurdo: Sartre y Camus.

9. -Nouveau Roman: Robbe-Grillet, Duras.

PRÁCTICOS

Lecturas y análisis de obras y textos de todos los autores del Programa Teórico.

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CG1- Que los estudiantes adquieran un dominio instrumental avanzado de la lengua francesa que les permita desempeñar tareas profesionales especializadas y desarrollar actividades investigadora relacionadas con el ámbito disciplinar de la Filología.

CG2- Que los estudiantes adquieran competencias instrumentales encaminadas a desarrollar su capacidad de análisis y síntesis, de aplicación de los conocimientos a la práctica, de planificación y gestión del tiempo, de identificación de temas de investigación.

CG3- Que los estudiantes adquieran competencias sistémicas para trabajar con autonomía fomentando el espíritu crítico y la curiosidad científica como base del auto-aprendizaje; potenciando las capacidades de auto-corrección y auto-evaluación, de adaptación a nuevas situaciones, de abstracción y síntesis, de creatividad y generación de nuevas ideas, de resolución de problemas y de toma de decisiones.

CG4-Que los estudiantes adquieran competencias personales como el trabajo en equipo y el trabajo autónomo, la capacidad de liderazgo y de comunicación con personas no expertas en la materia, la apreciación de la diversidad multicultural, las destrezas necesarias para trabajar en un contexto internacional, para diseñar y gestionar proyectos, para tomar iniciativas y tener espíritu emprendedor

CE1- Que los alumnos adquieran de manera progresiva un dominio instrumental avanzado en las siguientes competencias siguiendo el Marco Común de Referencia Europeo (MCER): comprensión oral, producción oral, comprensión escrita, comprensión oral e interacción.  CE4- Que los alumnos adquieran conocimientos de literatura francesa general de los siglos XIX y XX para potenciar la reflexión metateórica. 

CE5- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados de la historia, de la cultura, del arte de Francia desarrollando la comprensión de la dimensión multicultural y la capacidad de establecer vínculos con otros ámbitos culturales.

CE6- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados sobre la literatura francesa: periodización, movimientos y escuelas, autores y obras, enfoques y métodos de análisis aplicados a la literatura, géneros literarios, confluencias entre literatura y otras disciplinas, comparatismo, etc. 

CE7- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados en el análisis del discurso en literatura francesa haciendo hincapié en las técnicas y métodos del análisis literario, la crítica literaria, la retórica y la estilística.

CE8- Que los alumnos desarrollen su capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica escrita de las lenguas estudiadas en la titulación.

CE10- Que los alumnos adquieran un dominio de las nuevas tecnologías necesarias para el

desarrollo de la disciplina (herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas) y que sepan localizar, manejar y sintetizar información contenida en bases de datos y otros soportes informáticos.

CE11- Que los alumnos desarrollen la capacidad de identificar problemas y temas de investigación así como de evaluar su relevancia científica en el ámbito disciplinar de la Filología. 

Los contenidos distribuidos en temas están acompañados de amplias bibliografías complementarias en Studium.

Se facilitan también en Studium numerosas referencias electrónicas que constituyen otros tantos recursos de consulta para la asignatura.

Las pruebas evaluarán la capacidad de reflexión, de análisis y de establecimiento de interrelaciones entre obras diversas de la literatura actual francesa. Las pruebas de evaluación se realizarán en francés

Capacidad de compresión de las lecturas y temas teóricos

Capacidad de síntesis de las lecturas

Capacidad de análisis de las lecturas

Capacidad de redacción matizada

Capacidad de razonamiento

Evaluación continua y examen final.

RELACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CON LAS COMPETENCIAS GENERALES (G) Y ESPECÍFICAS (E) RESEÑADAS MÁS ARRIBA EN EL PRESENTE DOCUMENTO

- Prueba escrita o examen – E1 – E5—E6– G1 – G4 – G6

- Trabajo en grupo expuesto oralmente – E6– E7– G1 – G2 – G3 – G5 – G6 – G7

- Trabajo individual presentado por escrito– E4– E5 – E6 – E7– G1 – G2 – G4 – G5 – G6

- Lecturas críticas y análisis sobre textos en el curso de las clases prácticas y participación activa en los seminarios propuestos (evaluación continua) E4 – E5 – E6 – G1 – G3 – G5

Se recomienda la asistencia a clase y a tutorías.

Los alumnos que no superen la asignatura o se presenten a convocatoria extraordinaria deben ponerse en contacto con el profesor para que éste les indique la naturaleza y el contenido de las pruebas a realizar.