No se establece ningún requisito previo para cursar la asignatura. Se supone que se tiene un manejo básico del ordenador, adquirido en la etapa preuniversitaria.

Objetivos instrumentales generales:

OI1:        Adquirir conocimientos generales básicos sobre sistemas informáticos.

OI2:        Conocer y utilizar los diversos sistemas de numeración utilizados en sistemas informáticos.

OI3:        Conocer y utilizar diversos métodos de codificación de la información utilizados en sistemas informáticos.

OI4:        Adquirir capacidad para emplear la lengua propia en la comprensión de los sistemas informáticos, tanto oral como escrito, siendo riguroso en las explicaciones de cualquier proceso.

OI5:        Adquirir un buen manejo de la bibliografía recomendada en la asignatura, de forma que se potencia la autosuficiencia a la hora de completar la formación.

OI6:        Adquirir capacidad de lectura comprensiva de artículos científicos técnicos.

OI7:        Tomar conciencia de las implicaciones del trabajo individual formando parte de un equipo.

OI8:        Adquirir capacidad de análisis y síntesis de información.

OI9:        Adquirir capacidad de toma de decisiones en cuanto a la selección de información.

OI10:      Conocer el manejo del sistema operativo Windows a nivel de usuario.

OI11:     Conocer el manejo de herramientas ofimáticas generales a nivel de usuario: procesador de texto, gestor de bases de datos, hoja de cálculo, creación de presentaciones, etc.

OI12:   Aprender a utilizar una hoja de cálculo como herramienta de programación, para la resolución de pequeños problemas matemáticos, físicos, estadísticos, monetarios, etc.

OI13:      Adquirir la capacidad de crear documentos completos, correctos y legibles.

Objetivos interpersonales generales:

OIP1:      Destrezas para la participación responsable: capacidad de coordinación, asistencia, contribuciones al grupo, respeto e igualdad.

OIP2:      Capacidad de trabajar en equipo adquiriendo y mejorando las habilidades sociales y la inteligencia emocional.

OIP3:      Capacidad de trabajar en equipo adquiriendo y mejorando la igualdad, la no discriminación y el respeto al resto de personas del equipo.

OIP4:     Comprometerse de forma ética con el trabajo, con el resto de los integrantes del grupo y consigo mismo.

OIP5:      Capacidad de crítica y autocrítica, respecto al trabajo realizado por el resto del alumnado y el suyo propio.

La asignatura Informática tiene la clase magistral como un elemento más, pero no exclusivo, en el proceso de enseñanza/aprendizaje. La estrategia de aprendizaje planteada incorpora la realización de diferentes tipos de trabajos y tareas, tanto en la parte de teoría de la asignatura como en la parte práctica, que en su conjunto buscan una enseñanza colaborativa, un proceso de trabajo continuo y una interacción docente-estudiante más próxima. Concretamente las actividades que se proponen son las siguientes:

• Actividades introductorias: Dirigidas a tomar contacto, recoger información del alumnado y presentar la asignatura. 
• Sesión magistral: Clases de teoría con apoyo de materiales físicos y audiovisuales. En estas clases se presentarán los contenidos básicos de los temas. Las clases llevarán control de asistencia y comenzarán con un resumen de los contenidos que se pretenden transmitir en la clase, así como con un breve comentario a los conceptos vistos en clases anteriores y que sirven de enlace a los que se pretende desarrollar. La clase se llevará a cabo con medios audiovisuales, textos, presentaciones, enlaces o videos, como apoyo a las explicaciones, provocando que se intervengan en cualquier momento de las clases para motivar e interesar al alumnado y para fomentar-facilitar el aprendizaje. Es importante intentar terminar la exposición con las conclusiones más relevantes del tema tratado.

Las presentaciones que se utilizarán son una guía para el estudio, pero no son sustitutas de la bibliografía recomendada. Todos los temas comparten una misma estructura que se compone de los siguientes ítems:

• Portada: Con el título del tema y fecha de última modificación.
• Esquema: Con el índice del tema y bibliografía recomendada que deben consultar para ampliar / preparar el tema.
• Desarrollo del tema: Con los apartados en los que se divide el tema.
• Ejercicios: Conjunto de enunciados con cuestiones y ejercicios sobre el tema, se incluyen también ejercicios resueltos (si el tema lo admite).
• Lecturas complementarias: Lecturas opcionales para profundizar en el tema presentado.
• Referencias: Lista de todas las referencias que se citan en el desarrollo del tema.

• Videos: Se incorporará el uso de píldoras audiovisuales como apoyo a la docencia.
• Talleres: Resolución de problemas y ampliación de contenidos sobre sistemas de numeración y codificación de la información.
• Prácticas en aulas de informática: Las clases prácticas presenciales estarán dedicadas a la compresión y manejo de programas informáticos. El taller se organiza de la siguiente forma:
  • Sesiones de trabajo de 2 horas.
  • Se dedicarán 10 horas, para explicar el entorno de trabajo y las funciones principales de los programas seleccionados, haciendo al estudiante responsable de su aprendizaje a partir de ese momento.
  • Para guiar en ese proceso de aprendizaje se facilitará al estudiante colecciones de ejercicios, organizados en orden de dificultad y será el alumnado quien establezca su ritmo de aprendizaje. La profesora estará presente en todo momento en el aula de informática, resolviendo de forma individual las dudas surgidas en el proceso de aprendizaje.
• Preparación de trabajos, Trabajos, Exposiciones y Debates. Realización de trabajos en grupo: Entre los métodos de aprendizaje empleados, consideramos la elaboración de trabajos un elemento interesante para fomentar el "saber hacer junto con otros y otras" y conseguir un alumnado más activo, que decida sobre su propio proceso de aprendizaje.

En esta asignatura se realizarán trabajos en equipo. Los trabajos, con una guía de realización claramente definida, y una planificación rigurosa en el tiempo, enseñarán a desenvolverse en el mundo laboral, proporcionándole habilidades no sólo técnicas, sino también sociales, como la organización, dirección, comunicación, coordinación, tolerancia, igualdad, expresión oral, sentido de la responsabilidad, capacidad para el debate, etc.

La elaboración de trabajos dirigirá al alumnado hacia la lectura y comentario de artículos y bibliografía relacionada, sobre un apartado concreto de la materia, motivando su interés por la asignatura. En otros casos se puede plantear la elaboración de un informe sobre un tema concreto que implique la búsqueda de bibliografía. De esta manera se despierta el interés por la investigación, a la vez que permite un conocimiento más profundo de la materia, o de aspectos avanzados de la misma.

Una vez realizado el trabajo, cada grupo deberán exponerlo en clase, durante un tiempo prefijado. Con un debate posterior entre las personas presentes sobre distintos aspectos relacionados con el trabajo.

Los trabajos se realizarán en grupos de 2 o 3 estudiantes. Cada grupo deberá realizar los trabajos, con la planificación y la distribución en el tiempo que se establezca y que se hará público en las primeras semanas de clase.

Los tipos de los trabajos posibles son:

• Tipo 1: Trabajo de documentación, manejo de bases de datos bibliográficas. Manejo de bases de datos de revistas electrónicas de investigación para localización de artículos sobre un tema propuesto. Elaboración de una base de datos. Formato electrónico.
• Tipo 2: Trabajo de síntesis. Elaboración de un póster sobre Elaboración de un póster sobre un tema tecnológico que puede estar relacionado con su futura profesión o con la computación. Formato electrónico y papel (Dimensiones A1)
• Tipo 3: Trabajo de investigación. Elaboración de un trabajo, con reglas preestablecidas de formato, distribución y contenido sobre sobre algún punto del temario. Utilizando tanto bibliografía en papel como electrónica, principalmente artículos científicos. Formato electrónico.
• Tipo 4: Resolución de Ejercicios de sistemas de numeración y codificación de la información. Formato electrónico.
• Tipo 5: Elaboración de un vídeo de entre 3 y 5 minutos. Se elaborará un vídeo en formato píldora formativa sobre el tema propuesto.  Formato electrónico

• Autoevaluación/Evaluación entre iguales. Finalizada la exposición pública de los trabajos, cada estudiante deberá entregar en el campus virtual una hoja de calificación, siguiendo una rúbrica predefinida, y valorará los distintos aspectos de los trabajos expuestos, incluido el suyo propio. Dichas calificaciones formarán parte de la calificación de cada trabajo.
• Tutorías. El alumnado tiene a su disposición las horas de tutorías semanales en las que puede consultar cualquier duda relacionada con los contenidos, organización y planificación de la asignatura. Las tutorías pueden ser individuales o grupales para resolver problemas relacionados con las actividades a realizar en el grupo. También dispone del Foro de Dudas de la asignatura, a través del campus virtual.
• Tutorías obligatorias. Previamente a la elaboración de los trabajos tipo 2, 3 o 4 se realizará, al menos, una sesión de tutoría obligatoria para la presentación y selección con la profesora de la bibliografía seleccionada para la elaboración de ambos trabajos. 
• Actividades de seguimiento on-line (Foros de discusión). Se propondrán tareas quincenales para su resolución a través del campus virtual o Foros. Se utilizará preferiblemente el Foro de Dudas, creado al efecto en la plataforma virtual, para la resolución de dudas y comunicación entre profesorado y alumnado. También puede utilizarse el correo electrónico, pero se deberá limitar su uso a situaciones concretas y personales. El equipo docente responderá dentro de sus horas de tutorías.
• Entorno Moodle. Studium se convierte en el vehículo de comunicación y registro de información de la asignatura (https://studium.usal.es) 

Estrategias de aprendizaje

Se detalla las actuaciones concretas a realizar para la aplicación y aprovechamiento de la metodología propuesta. Se estructura en las siguientes fases:

Recopilación de recursos y documentación de la asignatura

• El alumnado dispondrá a través del campus virtual de toda la información y normativa relacionada con la asignatura: temario, criterios de evaluación, bibliografía, presentaciones, videos, encuestas, enunciados de prácticas, trabajos propuestos, normas para la elaboración de los trabajos, enlaces de interés, lecturas complementarias, avisos, distribución de grupos, fechas de entrega y defensa de los diferentes trabajos. Así como acceso a los trabajos finalizados según se vayan entregando y a los de curso anteriores.
• El equipo docente mantendrá actualizada la información de esta página para que se conviertan en un vehículo de comunicación con el alumnado.
• El alumnado debe conocer y manejar con fluidez toda la información y la documentación que se incluye en la página de la asignatura.
• Asiduamente, se debe consultar la página para estar actualizado.
• El equipo docente responderá a los correos electrónicos y mensajes de los foros dentro de sus horas de tutorías.

Planificación de las clases teóricas.

• Las clases teóricas se dedicarán a la presentación de contenidos y a la discusión sobre las dudas que surjan durante las exposiciones.
• Las clases se desarrollarán según el siguiente esquema:

• La profesora presenta los objetivos a conseguir y el contexto en el que se va a desarrollar la clase.
• El alumnado deberá haber consultado la documentación disponible sobre los temas a tratar en el campus virtual.
• Se presentan y debatirán los conceptos.
• Se aclaran las dudas cuando éstas surjan. Y, para hacer la clase más participativa, se incentivará el debate con preguntas.
• Para finalizar se hará un resumen de los principales conceptos tratados en la clase y se indicará que se tratará en la siguiente clase para que el alumnado pueda consultar previamente la documentación de los temas a tratar.

• Será una buena práctica que el alumnado haya realizado una lectura previa de los contenidos que se van a tratar en la clase, máxime cuando no todos los contenidos se desarrollan en las clases magistrales.
• Una vez terminada la clase magistral, se debe estudiar de forma autónoma su contenido y, en caso de no entender algo, intentar aclararlo utilizando la bibliografía recomendada o cualquiera de los materiales adicionales recomendados en la asignatura. Y, siempre que sea necesario, resolver las dudas asistiendo a tutorías.
• En las últimas semanas del cuatrimestre se procederá, en las clases teóricas, a las exposiciones que los distintos grupos harán ante el resto de la clase de los trabajos tipo 2, 3 o 4 realizados.
• El alumnado debe leer previamente o visualizar, los trabajos que se expongan cada día, para poder cumplimentar la hoja de calificación correspondiente.
• Entregados los trabajos tipo 2 se procederá a realizar una exposición por los pasillos de la Escuela Politécnica Superior de Zamora.

Planificación de las clases prácticas

• En estas clases, principalmente, se aprenderá a utilizar hojas de cálculo y gestor de bases de datos, como herramientas de programación, para la resolución bien de problemas matemáticos, físicos, estadísticos, monetarios, etc. o bases de datos. La finalidad será no solo que utilicen esos programas, sino que se cree una dinámica que permita al alumnado aprender por si solos la utilización de cualquier tipo de programa informático.
• Por ello se dedicarán 10 horas para explicar el entorno de trabajo y las funciones básicas haciendo al estudiante responsable de su aprendizaje a partir de ese momento.
• Para guiar en ese proceso de aprendizaje la profesora facilitará al estudiante colecciones de ejercicios, organizados en orden de dificultad y será el alumnado quien establezca su ritmo de aprendizaje. La profesora estará presente en todo momento en el aula de informática, resolviendo de forma individual las dudas surgidas en el proceso de aprendizaje.