Microbiología.

En esta asignatura se pretende dar a conocer los aspectos más importantes de los virus y su evolución.  Incluye el estudio de su biología, su distribución en la naturaleza, las relaciones entre ellos y con el resto de los seres vivos y sus efectos beneficiosos y perjudiciales sobre los seres humanos.

Las competencias adquiridas en esta asignatura tienen interés en las siguientes orientaciones profesionales:

Biólogo/a (BIR, Análisis clínicos, ambientales y alimentarios, Biotecnología, ensayos clínicos, redacción médica,  )

Investigación

Docencia

CONTENIDOS TEÓRICOS

Bloque I: Generalidades sobre los virus y su ciclo replicativo

1. Organización y Evaluación de la Asignatura.

2. Introducción a la Virología.

3. Estructura de cápsidas víricas.

Bloque II: Estudio de las principales familias de virus de procariotas

4.Bacteriófagos ssRNA+. Fam. Leviviridae.

5. Bacteriófagos ssDNA. Fam. Inoviridae y Microviridae.

6. Bacteriófagos dsDNA. Orden Caudovirales: Fagos T4 y T7.

7. Bacteriófagos atemperados y lisogenia. El fago lambda.

Bloque III: Estudio de las principales familias de virus de eucariotas

8. Virus ssRNA+ desnudos. Fam. Picornaviridae.

9. Virus ssRNA+ envueltos. Fam. Flaviviridae, Togaviridae y Coronaviridae.

10. Virus ssRNA- envueltos no segmentados. Fam. Rhabdoviridae, Paramyxoviridae y Filoviridae.

11. Virus ssRNA- envueltos con genoma segmentado. Fam. Orthomyxoviridae; Bunyaviridae y codificación ambisentido.

12. Virus ssRNA + con intermediario de DNA en replicación. Fam. Retroviridae. (A) Oncovirus transductores de oncogenes: Transformantes agudos. (B) Oncovirus no transductores de oncogenes: Activadores en cis y activadores en trans. (C) Retrovirus causantes de inmunodeficiencias: HIV-1.

13. Virus dsDNA con intermediario RNA en replicación. Fam. Hepadnaviridae. Hepatitis víricas.

14. Virus dsDNA desnudos. Fam. Papillomaviridae y Polyomaviridae.

15. Virus dsDNA envueltos. Fam. Herpesviridae.

Virus ssDNA desnudos. Fam. Parvoviridae

CONTENIDOS PRÁCTICOS

1. Titulación de virus.
2. Determinación de la presencia de fagos integrados por PCR.
3. Obtención de ácidos nucleicos de levaduras y identificación del Totivirus L-A.
4. Aislamiento de bacteriófagos a partir de aguas residuales

PROGRAMA DE ACTIVIDADES DE SEMINARIO (ORIENTATIVO)

1. Fagos contra bacterias super-resistentes
2. Zoonosis emergentes transmitidas por arbovirus
3. Coronavirus SARS CoV-2. Nuevas variantes y virulencia
4. Virus de virus
5. Desarrollo de vacunas contra virus
6. Viroides. Los patógenos de plantas más pequeños conocidos
7. Priones como agentes infecciosos
8. Herpesvirus y su relación con trastornos neurológicos
9. Virus y terapia génica
10. Los murciélagos como reservorios de virus
11. Inmunidad bacteriana frente a fagos: CRISPR-Cas9
12. Silenciamiento de RNAs inducido por virus
13.  Estrategias de codificación ambivalente (“ambisense coding”) en virus de plantas

1. Dominar el conocimiento del origen y mecanismos evolutivos de los virus.
2. Analizar los procesos de flujo de la información genética (replicación, transcripción y traducción) en virus y su relación con los correspondientes procesos de la célula hospedadora. Utilizar las posibilidades de uso en Ingeniería Genética

        3. Comprender la estructura, organización, función y desarrollo de los virus.

4. Permitir al egresado el ejercicio de actividades de estudio, identificación, análisis y clasificación de virus, así como el diagnostico, prevención y combate de las infecciones por ellos producidas.

5. Saber realizar asesoramientos científicos y técnicos sobre temas relacionados con virus.

6. Saber llevar a cabo investigación, desarrollo y control en diferentes modelos virus-huesped, así como estudiar los efectos biológicos y control de su acción.

7. Promover el análisis crítico en la evaluación de problemas, toma de decisiones y espíritu de liderazgo, y formar profesionales con capacidad de gestión y dirección.

8. Estimular el aprendizaje autónomo, la creatividad y el espíritu emprendedor en actividades de I+D o Biotecnología relacionadas con virus, incentivando el estudio individual y colectivo a fin de motivar al estudiante hacia la formación continua

Fundamentals of Virology, N Acheson. Ed. John Wiley & Sons, 2011.

Principles of Virology, J Flint, VR Rachaniello, GF Rall and AM Skalka. ASM Press, 2015.

Principles of Molecular Virology, AJ Cann. Elsevier, 2015.

Virology. Principles and Applications, J Carter and V Saunders., Ed. John Wiley & Sons, 2013.

Fields Virology. Knipe and Howley. Lippincott Williams & Wilkins, 2013.

A Planet of Viruses. C Zimmer, University of Chicago, 2015.

Understanding viruses. Teri Shors. Jones and Bartlet Publishers, Inc., 2016.

La evaluación tratará de ser lo más continua posible, planteando la realización de dos exámenes parciales eliminatorios en clase que ayuden a los profesores a comprobar la eficacia de las enseñanzas y a detectar tempranamente posibles problemas. La aprobación de la asignatura requiere de la aprobación de cada uno de los bloques temáticos eliminatorios; por tanto, el examen final incluirá aquellos bloques que no se hayan aprobado previamente. Si el estudiante hubiera aprobado un examen eliminatorio, pero quisiera subir la nota, se le dará la posibilidad de subir la nota de cada bloque en los exámenes eliminatorios, si bien la nota definitiva será la última que hubiera obtenido.

Los seminarios irán necesariamente acompañados de un trabajo escrito de 20 páginas donde se evaluará la claridad y la organización del contenido. Asimismo, los alumnos deben entregar un breve resumen del seminario con anterioridad a la fecha de exposición.

Las prácticas se evaluarán mediante la elaboración de una breve memoria donde se expongan de forma concisa los objetivos, resultados y la implicación de los mismos

En los exámenes de la materia teórica se evaluará la adquisición de las competencias 1 a 3. En los seminarios las competencias 7 y 8 y en las prácticas las competencias 4 a 6.

Exámenes de materia teórica (contenidos teóricos, ponderación 65%; la nota será el promedio ponderado de las notas de cada bloque), Seminarios (ponderación 25%; la exposición y el trabajo escrito tendrán el mismo peso en la evaluación) y Prácticas (ponderación 10%).

Repasar a diario lo expuesto en las clases. Realizar puntualmente el trabajo asignado en seminarios y prácticas, solicitando las tutorías que sean necesarias para asegurar una correcta adquisición de las competencias propuestas.

Aclarar con los profesores todas las dudas surgidas en las pruebas previas y realizar todas las actividades inacabadas.