La asignatura “Didáctica General” pertenece al bloque de materias de formación básica que conforman el plan de estudios del primer curso del Grado en Maestro en Educación Primaria

Con esta materia se pretende ofrecer al alumnado una información rigurosa que le permita conocer las bases y fundamentos didácticos en los que se asienta el diseño, la programación y la elaboración del curriculum.

Maestro de Educación Primaria

Tema 1: Marco Conceptual de la Didáctica. Introducción a la Didáctica General

Tema 2. Modelos didácticos      

Tema 3. El currículum y sus elementos

Tema 4. Elemento del proceso didáctico. La enseñanza

Tema 5. El aprendizaje

Tema 6. Programación del proceso de enseñanza-aprendizaje

BP 1 Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 en el contexto familiar, social y escolar.

BP 5 Conocer las propuestas y desarrollos actuales basado en el aprendizaje de competencias.

BP 7 Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12.

BP 8 Conocer los fundamentos de la educación primaria.

BP 9 Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan.

BP 16 Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula.

BP 17 Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria.

BP11.- Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula.

BP13.- Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales.

BP15.- Conocer y abordar situaciones escolares multiculturales.

BP19.- Conocer y aplicar metodología y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación.

BP22.- Relacionar la educación con el medio y cooperar con las familias y la comunidad.

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Educared (Profesores innovadores):

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La evaluación se centrará en la determinación de los conocimientos y competencias teóricos y prácticos. Tendrá en cuenta para ello los resultados del examen, la realización de las actividades prácticas y controles de seguimiento a lo largo del desarrollo de la asignatura. 

Las prácticas entregadas fuera de plazo, no se tendrán en cuenta en la calificación final de la asignatura

En caso de detección de plagio en alguno de los trabajos o prácticas entregadas por el estudiante, se aplicará lo establecido en el Título IV del Reglamento de Evaluación de la Universidad de Salamanca, aprobado en la sesión del Consejo de Gobierno de 19 de diciembre de 2008, modificado en las sesiones del Consejo de Gobierno de 30 de octubre de 2009, 28 de mayo de 2015 y 27 de mayo de 2021, donde se especifica:

Artículo 15. Uso de materiales/medios ilícitos o pruebas fraudulentas

3. Cuando se trate de trabajos individuales o grupales o de prácticas entregadas por los estudiantes, el uso fraudulento del trabajo de otros como si del de uno mismo se tratara y con la intención de aprovecharlo en beneficio propio generará los efectos previstos en el artículo 17 del presente Reglamento.

Artículo 16. Calificación en caso de uso de medios/materiales ilícitos o pruebas fraudulentas

La actuación fraudulenta en cualquier prueba de evaluación implicará la calificación de 0 (suspenso) en el acta de la convocatoria correspondiente, ello con independencia del valor que sobre la calificación global de la misma tuviera el trabajo académico en cuestión y sin perjuicio de las posibles consecuencias de índole disciplinaria que puedan producirse.

Artículo 17. Efectos disciplinarios

El profesor que haya detectado el uso de medios/materiales ilícitos o prueba fraudulenta podrá elevar, en el plazo de quince días naturales, informe de lo sucedido al Decano o Director del Centro a los efectos de instar ante el Rector, si este lo considera procedente, la apertura de un expediente informativo/disciplinario.

Los criterios a tener en cuenta para la evaluación son:

• Calificación obtenida en el examen escrito, lo que permitirá la valoración de la adquisición individual de parte de los aprendizajes.
• Seguimiento periódico del progreso de los estudiantes, tanto en el aula como en tutorías individuales y en grupo
• Evaluación de los trabajos realizados dentro y fuera del aula.
• Participación activa en las clases magistrales y sesiones prácticas, así como en los trabajos en grupo
• Adquisición, relación y reflexión de los contenidos trabajados en clase

Para poder superar la asignatura el alumno tiene que aprobar obligatoriamente tanto el examen teórico como las prácticas que se planteen a lo largo de la asignatura. 

• Examen tipo test (40%)
• Realización de una unidad didáctica (30%)
• Prácticas (20%)
• Actitud, seguimiento, participación e implicación en clase (10%)

Los instrumentos de evaluación que se utilizarán son:

• Examen tipo test
• Examen de desarrollo (sólo alumnos que no asistan regularmente a clase)
• Trabajo práctico: elaboración de una programación didáctica
• Prácticas realizadas por los alumnos

Se primarán las los conocimientos adquiridos sobre lo trabajado en clase, tanto en las clases teóricas como en las prácticas. Por ello, la asistencia a clase y la participación activa en el desarrollo de las diferentes sesiones facilitará la comprensión, la adquisición y el manejo de las competencias necesarias para superar la asignatura.

La asistencia a tutorías contribuye en la adquisición, comprensión y mejora de los contenidos.

Será necesario superar con éxito todo lo que se trabaje en clase.

Se recomienda la asistencia a la revisión de calificaciones para poder orientar el trabajo de los contenidos con el objetivo de identificar aquellos aspectos a mejorar y poder superar la asignatura