Itinerario formativo Grado Maestro Ed. Primaria

Desarrollo profesional de la enseñanza de la lengua alemana

Maestro de Educación Primaria con Mención en Lengua Alemana

• -Contenidos en lengua alemana especialmente asociados a documentos de referencia acreditadas internacionalmente, como el Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen.

   

  -Destrezas comunicativas: Comprender (comprensión escrita) y hablar (interacción y expresión escrita) en el nivel A2 inicial (Marco Europeo de Referencia para las lenguas).

   

  -Aspectos fundamentales relacionados con la enseñanza de la lengua alemana en edades tempranas: dinámicas de aula, planificación de tareas, enseñanza del vocabulario de aula, de contenidos curriculares y de interacciones cotidianas, recursos y métodos de enseñanza de las destrezas comunicativas orales, tendencias actuales de la enseñanza de las lenguas extranjeras en ámbitos autonómicos, nacionales e internacionales.

   

  Themenkreis: Guten Tag!

  Grüßen und verabschieden | sich und andere vorstellen | nach dem Befinden fragen und darauf reagieren | über sich und andere sprechen | Zahlen bis 20 nennen |  Telefonnummer und E-Mail-Adresse nennen | buchstabieren | über Länder und Sprachen sprechen

  Wortschatz: Zahlen von 1–20 | Länder und Sprachen

  Grammatik: W-Frage | Aussagesatz | Verben und Personalpronomen |Personalpronomen in Texten

  Aussprache: Alphabet

  Strategie: E-Mail-Adresse schreiben und sagen

  Landeskunde: Länder und Sprachen

   

  Themenkreis: Freunde, Kollegen und ich

  über Hobbys sprechen | sich verabreden | Wochentage benennen | über Arbeit, Berufe 

  und Arbeitszeiten sprechen | Zahlen ab 20 nennen | ein Formular ausfüllen

  Wortschatz:  Hobbys | Wochentage | Zahlen ab 20 | Berufe

  Grammatik: unregelmäßige Verben und Personalpronomen | Ja-/Nein-Frage |bestimmter Artikel: der, das, die | Nomen: Singular und Plural | Verben haben und sein

  Aussprache: Satzmelodie: Fragen und Antworten

  Strategie: Artikel lernen

  Landeskunde: Neu im Club

   

  Themenkreis: In Hamburg

  Plätze und Gebäude benennen | Fragen zu Orten stellen und antworten | Verkehrsmittel benennen |nach Dingen fragen | nach dem Weg fragen und einen Weg beschreiben |  Jahreszeiten und Monate benennen | über Hobbys sprechen

  Wortschatz:  Plätze und Gebäude | Verkehrsmittel | Richtungen | Monate und Jahreszeiten

  Grammatik: unbestimmter Artikel: ein, ein, eine|  Negationsartikel: kein, kein, keine |  Imperativ mit Sie | Adjektiv mit sein

  Aussprache: lange und kurze Vokale

  Strategie: Texte mit internationalen Wörtern verstehen

  Landeskunde: Events in Hamburg | Jahreszeiten in D-A-CH

   

   

  Themenkreis: Guten Appetit!

  einen Einkauf planen | Gespräche beim Einkauf führen | Gespräche beim Essen führen |  über Vorlieben beim Essen sprechen | über Essen sprechen

  Wortschatz: Mahlzeiten | Lebensmittel | Getränke |  Geschäfte

  Grammatik: Akkusativ | Verben mit Akkusativ | Verben mögen und möchten|Positionen im Satz

  Aussprache: Umlaute ä, ö, ü

  Strategie: Wörter ordnen und lernen | mit W-Fragen Texte verstehen

  Landeskunde: Berufe rund ums Essen

   

   

  Themenkreis: Alltag und Familie

  die Uhrzeit verstehen und nennen | Zeitangaben machen | über Familie sprechen |  sich verabreden | einen Termin telefonisch vereinbaren | sich für eine Verspätung entschuldigen und darauf reagieren

  Wortschatz: Tagesablauf | Uhrzeiten | Familie

  Grammatik: Zeitangaben: am, um, von ... bis | Possessivartikel im Nominativ und Akkusativ | Modalverben müssen, können, wollen|Modalverben im Satz: Satzklammer

  Aussprache: r im Wort und am Wortende

  Strategie: ein Telefongespräch vorbereiten

  Landeskunde: Pünktlichkeit?

   

  Themenkreis: Zeit mit Freunden

  über Freizeit sprechen | das Datum verstehen und nennen | über Geburtstage sprechen |  eine Einladung verstehen und schreiben | Essen und Getränke bestellen und bezahlen |  über ein Ereignis sprechen |Veranstaltungstipps im Radio verstehen

  Wortschatz: Ordinalzahlen | Freizeitaktivitäten | Essen und Getränke | Veranstaltungen

• Grammatik: Datumsangaben: am ... | trennbare Verben  |Personalpronomen im Akkusativ mich, dich ... | Präposition für + Akkusativ | Präteritum von haben und sein

  Aussprache: ei, eu, au

  Strategie: beim Lesen und Hören wichtige Informationen verstehen

  Landeskunde: Kneipen & Co in D-A-CH | Veranstaltungen in D-A-CH

   

  Themenkreis: Arbeitsalltag

  einen Blogbeitrag verstehen | über den (Arbeits-)Alltag schreiben | Gespräche am Arbeitsplatz  verstehen | Ortsangaben machen | Abläufe beschreiben | Briefe verstehen und beantworten | Small Talk machen

  Wortschatz: Büroalltag |  Ortsangaben | Bank | Medien

  Grammatik: Sätze verbinden: und, oder, aber | Artikel im Dativ | Präposition mit + Dativ | Ortsangaben: Präpositionen mit Dativ

  Aussprache: s und sch, st

  Strategie: Briefe schreiben

  Landeskunde: Small Talk im Büro

   

   

  Themenkreis: Fit und gesund

  Aufforderungen verstehen und ausdrücken | persönliche Angaben machen | Körperteile nennen | Anweisungen wiedergeben | Gespräche beim Arzt führen | Anweisungen verstehen und geben | Gesundheitstipps verstehen und geben

  Wortschatz: Körperteile | Krankheiten | Medikamente |  Berufe im Krankenhaus

  Grammatik: Imperativ mit du, ihr und Sie | Imperativsätze | Modalverben sollen, müssen, (nicht) dürfen

  Aussprache: p und b, t und d, k und g

  Strategie: Wörter erschließen

  Landeskunde: Hausmittel gegen Krankheiten

   

   

  Themenkreis: Meine Wohnung

  Wohnungsanzeigen verstehen | eine Wohnung beschreiben | die Wohnungseinrichtung planen | eine Einladung beantworten | über eine Wohnungseinrichtung sprechen |  Ortsangaben machen |   Gefallen und Missfallen ausdrücken | Farben nennen |  über Wohnformen sprechen |   einen Text über eine Wohnung schreiben

  Wortschatz: Zimmer |  Möbel und Geräte |  Farben | Wohnformen

  Grammatik: sein + Adjektiv |  Präposition in + Akkusativ | Wechselpräpositionen mit Dativ

  Aussprache: langes und kurzes e

  Strategie: mit Textbausteinen schreiben

  Landeskunde: Wohnformen in D-A-CH

   

   

  Themenkreis: Studium und Beruf

  einen Tagesablauf beschreiben | über Vergangenes sprechen |  Aussagen über die Jobsuche verstehen |von einem Tag berichten |  telefonieren und nachfragen |  über Jobs sprechen

  Wortschatz: Berufe und Jobs |  Arbeitsorte |  Studium |  Bewerbungen

  Grammatik: Perfekt: Satzklammer |  Partizip II: regelmäßige und unregelmäßige

• Verben, Verben auf -ieren  |  Perfekt mit habenund sein

  Aussprache: h

  Strategie: telefonieren

  Landeskunde: Jobs rund ums Jahr

   

  Themenkreis: Die Jacke gefällt mir!

  über Kleidung sprechen | Komplimente verstehen |  über Vergangenes berichten |  Gespräche beim Kleiderkauf führen |  sich im Kaufhaus orientieren |  nach Auskunft fragen und antworten |  Informationen über Berlin verstehen und recherchieren

  Wortschatz: Kleidung |  im Kaufhaus |  Geschäfte

  Grammatik: Welcher? Welches? Welche? | dieser, dieses, diese|Partizip II: trennbare und nicht trennbare Verben |Personalpronomen im Dativ |  Verben mit Dativ

  Aussprache: Betonung von Verben mit Präfix

  Strategie: Informationen auf Tafeln verstehen

  Landeskunde: Trendstadt Berlin

   

   

  Themenkreis:  Ab in den Urlaub!

  Vorschläge für eine Stadttour machen |  eine Wegbeschreibung verstehen |  einen Weg beschreiben | eine Postkarte schreiben |  Reiseberichte verstehen und schreiben |  Fragen zu einer Reise stellen und beantworten |  das Wetter beschreiben |  über Reiseziele sprechen und schreiben

  Wortschatz: Urlaubsarten und Reiseziele |  Sehenswürdigkeiten |Himmelsrichtungen |  Wetter

  Grammatik: Pronomen man|  Sätze verbinden: denn|  Fragewörter Wer? Wen? Wem? Was? ...  |  Zeitangaben: Präpositionen mit Dativ

  Aussprache: f, v, w

  Strategie: über einen Text berichten

  Landeskunde: Reiseziele in Deutschland

• DP 29 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo de lengua alemana mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
• DI 10 / DP 22 Conocer el currículo de la lectoescritura de la etapa infantil y de la lengua alemana y la literatura de la etapa primaria así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
• DI 11 Favorecer las capacidades de habla y de escritura en lengua alemana.
• DI 17 Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal para la comunicación en la lengua alemana.
• DI 19 Conocer la literatura infantil en lengua alemana.
• DP 24 Conocer el proceso de aprendizaje de la lengua alemana y su enseñanza.
• DI 18 / DP 25 Conocer, fomentar la lectura y utilizar adecuadamente recursos para la animación a la lectura y escritura en lengua alemana.
• DI 16 / DP 27 Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües.
• DP 28 Expresarse oralmente y por escrito en la lengua alemana en el nivel A2/B1 inicial (Marco Europeo de Referencia para las lenguas).
• DI 20 Ser capaz de fomentar una primera aproximación a la lengua alemana.
• BI 27 Conocer experiencias internacionales y ejemplos de prácticas docentes innovadoras.

• Adquirir conocimiento y competencias de orden lingüístico, didáctico y sociocultural de la lengua alemana.
• Conocer los principios, desarrollo y formatos de los programas integrados de lengua alemana y contenidos curriculares.
• Adquirir competencias para poder participar activamente en los programas bilingües de los centros escolares.
• Conocer y ser capaz de utilizar, y en su caso de crear, de forma efectiva, recursos para el aprendizaje y la enseñanza de la lengua alemana y, entre  ellos, las crecientes posibilidades que ofrecen las TIC.
• Conocer y usar las técnicas de dramatización, narración oral, animación, etc., de manera creativa y efectiva para la enseñanza de la lengua alemana. 
• Conocer, promover, diseñar y animar a la participación en programas de movilidad y colaboración para alumnos y profesorado con otros países de habla alemana.
• Ser capaz de investigar sobre el propio proceso de enseñanza y aprendizaje, desarrollando estrategias de autoaprendizaje, de reflexión crítica y de renovación de la práctica docente.
• Conocer y ser capaz de desenvolverse en un contexto educativo internacional.
• Conocer la riqueza y complejidad de la lengua alemana en un mundo global y desarrollar una ética profesional de responsabilidad y un compromiso ciudadano cimentado en los derechos humanos, los valores democráticos y la capacidad de trabajar en colaboración en proyectos colectivos para beneficio de la comunidad educativa.

• Comprensión de lectora: Ser capaz de leer textos muy breves y sencillos. Capacidad de encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos como anuncios publicitarios, prospectos, menús y horarios y comprender cartas personales breves y sencillas.
• Expresión escrita: Ser capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a las necesidades inmediatas. Saber escribir cartas personales muy sencillas, por ejemplo agradeciendo algo a alguien.
• Didáctica – Lerntechniken: Conocer diferentes técnicas de aprendizaje. Ser capaz de reflexionar sobre sus propios recursos de aprendizaje y de mejorarlos. Conocer los diferentes Lerntypen. Saber transmitir técnicas adecuadas para cada estudiante.

Libro de texto:
Kursbuch (libro tradicional) Dengler, Stefanie et al. (2019), Netzwerk neu A1. Ed. Klett
Arbeitsbuch (versión digital) Dengler, Stefanie et al. (2019), Netzwerk neu A1. Ed. Klett
Lectura obligatoria:
Scherling, Theo; Burger, Elke (2010): Glück gehabt. Ed. Klett

Diccionario bilingüe castellano/alemán.
Diccionario monolingüe para estudiantes de alemán como lengua extranjera.

Manual de gramática de alemán como lengua extranjera
ROHRMANN, Lutz(Autor), SELF, Susanne (Autor), RASSI, Adriana (Traductor) (2007): Euroalemán: Manual de aprendizaje, Herder Editorial
http://www.deutschalsfremdsprache.ch/
http://www.goethe.de/lhr/mat/deindex.htm
https://www.dw.com/de/deutsch-lernen/deutschkurse/s-2068
Diccionario online:
https://www.leo.org/alemán-español
https://www.linguee.es/espanol-aleman
https://es.pons.com/traducción/español-alemán
páginas para niños:
http://www.seitenstark.de
https://www.blinde-kuh.de/index.html

Se tendrá en cuenta tanto el dominio de lo teórico en el campo de la didáctica como el dominio lingüístico en sus destrezas escritas.

La evaluación se efectuará tomando en consideración los siguientes elementos en forma y proporción acorde con las actividades formativas de la mención:

-participación:15%                  

-tareas asignadas (redacciones, exposiciones, proyectos, grabaciones audiovisuales, simulaciones o dramatizaciones, desarrollo y presentación de temas y recursos didácticos, sesiones de micro-enseñanza o discusiones en lengua alemana, etc.): 25%

-pruebas de contenido y de capacitación lingüística: 60%.

Evaluación continua y examen final escrito y oral.

No se puede aprobar la asignatura sin haber aprobado todas y cada una de las partes descritas arriba.

En las pruebas del idioma alemán un aprobado equivale al 60% de la puntuación total posible.

Asistir activamente a las clases.       

Estar al día con los estudios.

Entregar los trabajos que se pidan online en la fecha prevista para ello.

Entregar los trabajos que no se entregaron en la fecha exigida o que fueron calificados como insatisfactorios como tarde una semana antes de la prueba.

Profundizar la materia de aquellas pruebas que no se superaron.