Guías Académicas

PRACTICUM I

PRACTICUM I

Doble Titulación Grado en Maestro Ed. Primaria e Infantil (Zamora)

Curso 2022/2023

1. Datos de la asignatura

(Fecha última modificación: 30-06-22 11:53)
Código
105279
Plan
2016
ECTS
20
Carácter
Curso
3
Periodicidad
Segundo Semestre
Área
-
Departamento
-
Plataforma Virtual

Campus Virtual de la Universidad de Salamanca

Datos del profesorado

Profesor/Profesora
María José Hernández Serrano
Grupo/s
3
Departamento
Teoría e Historia de la Educación
Área
Teoría e Historia de la Educación
Centro
E.U. Magisterio de Zamora
Despacho
271
Horario de tutorías
-
URL Web
https://moodle.usal.es/
E-mail
mjhs@usal.es
Teléfono
3688

2. Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia.

Módulo Practicum

Papel de la asignatura.

El periodo de prácticas en el centro educativo es un elemento esencial para la correcta formación de los futuros docentes, que permite al alumnado universitario descubrir de una manera práctica sus responsabilidades profesionales y ser capaz de afrontar los retos personales y sociales que comporta el hecho de ser profesional de la educación.

 

 

 

Perfil profesional.

Maestro/a en Educación Primaria

3. Recomendaciones previas

Será requisito indispensable para matricularse haber superado 90 ECTS.

4. Objetivo de la asignatura

  • Iniciarse en el conocimiento práctico de la profesión docente.
  • Ponerse a prueba como profesional de la educación.
  • Desarrollar la autonomía de pensamiento y de actuación.
  • Potenciar la capacidad de trabajo en equipo.
  • Integrar reflexiva y críticamente los contenidos estudiados.
  • Identificarse con un determinado modelo profesional.
  • Crear redes integradoras de trabajo y unión de fuerzas entre personas.

5. Contenidos

Teoría.

  • Características y funciones de los profesionales de la educación
  • Variables a considerar en las actuaciones educativas
  • El/a maestro como profesional de la educación
  • El/a maestro/a como miembro del claustro escolar y del equipo docente
  • El/la maestro/a como colaborador/a de la actuación educativa familiar
  • La acción tutorial
  • Estructura organizativa del centro escolar

6. Competencias a adquirir

Específicas.

Específicas del Módulo (Orden ECI/3854/2007)

P 1 Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.

P 2 Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aula que facilite el aprendizaje y la convivencia.

P 3 Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de enseñanza- aprendizaje mediante el dominio de las técnicas y estrategias necesarias.

P 4 Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro.

P 5 Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica.

P 6 Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro.

P 7 Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de estudiantes 6-12 años.

P 8 Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social

7. Metodologías

  • Sesiones formativas. Tienen como propósito promover una preparación del estudiante previa a su incorporación al centro de formación. Estas sesiones girarán en torno a unos temas relevantes para la formación teórico-práctica del estudiante.
  • Practicas externas. Estancia en los centros de formación práctica bajo la tutela de maestros acreditados como tutores de prácticas. Este periodo pretende que el alumnado establezca contacto con un centro escolar, realizando una observación y reflexión de carácter global sobre la escuela y todos los agentes educativos implicados en ella.
  • Seminario y tutorías. Estas sesiones son un espacio para el análisis y la reflexión acerca de la actividad práctica en los centros, que permita la reflexión colectiva y la construcción de conocimiento compartido.
  • Trabajo autónomo. Preparación para su participación en el aula durante su estancia en el centro de prácticas, y elaboración de portafolio de prácticas

8. Previsión de Técnicas (Estrategias) Docentes

9. Recursos

Libros de consulta para el alumno.

GUÍA DEL PRÁCTICUM DE LOS GRADOS EN MAESTRO DE LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA 2022 - 2023

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.

Ministerio de Educación: http://www.educacion.gob.es/portada.html

Portal de Educación de la Junta de Castilla y León: http://www.educa.jcyl.es/es

Legislación educativa del Ministerio de Educación: http://me.mec.es/me/index.jsp

Instituto  Nacional  de  Tecnologías  Educativas  de  Formación  del  Profesorado https://intef.es/

10. Evaluación

Consideraciones generales.

La evaluación de esta asignatura incluirá los siguientes elementos:

  • El trabajo realizado en los seminarios y actividades previas
  • La actividad realizada en el período de prácticas en los centros escolares
  • Las realizaciones y reflexiones reflejadas en el Portafolio

 

 

 

Criterios de evaluación.

  • La evaluación de las competencias a adquirir en las sesiones y seminarios en la Universidad se realizará mediante los trabajos solicitados y el grado de cumplimiento de los objetivos propuestos por el profesor/a, así como del control de la asistencia que es obligatoria.
  • La evaluación de las competencias a adquirir durante la actuación en centros escolares se realizará a partir de las tareas encomendadas y el grado de cumplimiento de los objetivos propuestos en el proyecto de prácticas así como del control de la asistencia, que es obligatoria.
  • La evaluación de las competencias a adquirir mediante la evaluación del trabajo autónomo del estudiante se realizará de forma indirecta a través de la repercusión de dicho trabajo sobre el resto de las actividades formativas y de forma directa a través de la entrega de los informes de las actividades desarrolladas y de las reflexiones sobre las mismas, que constituyen el Portafolio de Prácticas.

 

 

 

Instrumentos de evaluación.

Agente

Instrumento

Peso

Maestro-tutor

Informe de evaluación

45%

Tutor-académico

Rúbrica de evaluación

55%

 

Recomendaciones para la evaluación.

La asistencia a los centros escolares es obligatoria e inexcusable con horario de jornada completa de trabajo “visible” del profesorado dentro y fuera del aula. Las faltas injustificadas son causa de suspenso. Más de tres días de ausencia justificada requieren recuperación.

La asistencia a las clases presenciales en los centros universitarios es obligatoria en un 80% como mínimo. Las faltas de asistencia deben ser debidamente justificadas. Quien por causas justificadas no alcance dicho porcentaje deberá pactar con el profesor de prácticas la forma de compensar las faltas.

Se calificará con suspenso a quienes falten injustificadamente o justifiquen tardíamente las faltas.

Recomendaciones para la recuperación.

En caso de suspender las Prácticas en el centro escolar no hay recuperación posible. El estudiante deberá repetir las prácticas en otro centro el curso siguiente.

En caso de suspender total o parcialmente las prácticas por insuficiencia en las actividades propuestas en el Plan de Prácticas o por el/la profesor/a de Prácticas de la Universidad, el estudiante recibirá por parte de dicho/a profesor/a las instrucciones necesarias para superar la asignatura.