Es una materia (= asignatura) que forma parte del módulo Termodinámica y Física Estadística que a su vez está compuesto por 6 asignaturas.

Es una asignatura Obligatoria dentro del Grado en Física.

Al ser una asignatura obligatoria, es fundamental en cualquier perfil vinculado al Grado en Física

1. Presión atmosférica.

1.1. Medida de la presión atmosférica.

2.   Termometría.

2.1.Calibrado de una resistencia metálica.

2.2.Calibrado de un termistor NTC.

2.3.Calibrado de un termopar.

2.4.Termómetro de gas a volumen constante.

2.5.Estimación del cero absoluto en la escala Celsius.

3.  Coeficientes termomecánicos.

3.1.Coeficiente de dilatación cúbica de líquidos.

3.2.Coeficiente de dilatación lineal de sólidos.

3.3.Compresibilidades isotérmica y adiabática del aire.

4.  Coeficientes calorimétricos.

4.1.Calor específico del aire. Método de flujo estacionario.

4.2.Calor específico de líquidos.

4.3.Calor específico de sólidos.

4.4.Coeficiente adiabático del aire. Métodos de Rüchardt-Flammersfeld y de Rinkel.

4.5.Coeficiente adiabático del aire. Método acústico.

4.6.Dependencia con la temperatura de la velocidad del sonido en el aire.

5.  Ecuaciones empíricas de estado.

5.1.Ecuación empírica de estado de los gases ideales.

5.2.Ecuación empírica de estado de un hilo de caucho.

6.  Transiciones de fase.

6.1.Transición de fase líquido-vapor. Punto crítico.

6.2.Curva de presión de vapor y entalpía de vaporización del agua.

6.3.Presión de vapor de un líquido por debajo de la presión atmosférica.

6.4.Curva de presión de vapor del agua por debajo de su temperatura de ebullición normal.

CB2. Saber aplicar los conocimientos termodinámicos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de la Termodinámica.

CB3. Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, dentro de la Termodinámica, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB5. Haber desarrollado aquellas habilidades de laboratorio necesarias para emprender estudios posteriores en Termodinámica con un alto grado de autonomía

CG1. Desarrollar las capacidades de análisis y de síntesis con el objeto de poder abstraer las propiedades estructurales de la realidad física distinguiéndolas de aquellas puramente ocasionales y poder inferirlas, comprobarlas o refutarlas con experimentos u observaciones físicas.

CG2. Incrementar la capacidad de organización y planificación con el objeto de resolver con éxito el problema analizado.

CG3. Desarrollar la capacidad de razonamiento crítico para poder identificar analogías entre fenómenos físicos diferentes y ser capaz de construir modelos físicos, así como poder detectar errores en razonamientos, aproximaciones o cálculos incorrectos.

 CG4. Ser capaz de plantear y resolver problemas físicos obteniendo una descripción no sólo cualitativa sino también cuantitativa y con el grado de precisión que sea requerido del fenómeno físico en cuestión.

CE1, Tener una buena comprensión de la Termodinámica, localizando en su estructura lógica y matemática, su soporte experimental y los fenómenos físicos que pueden ser descrito a través de ella.

CE2. Haberse familiarizado con los aspectos más importantes de la Termodinámica, no sólo a través de su importancia intrínseca, sino por su relevancia dentro de la Física y sus aplicaciones.

CE3. Saber formular las relaciones funcionales y cuantitativas de la Termodinámica en lenguaje matemático y aplicar dichos conocimientos a la resolución explícita de problemas.

CE4. Ser capaz de evaluar claramente los órdenes de magnitud, de desarrollar una clara percepción de las situaciones que son físicamente diferentes, pero que muestran analogías, permitiendo por lo tanto el uso de soluciones conocidas a nuevos problemas.

CE7. Ser capaz de identificar lo esencial de un proceso / situación y establecer un modelo del mismo; el graduado debería ser capaz de realizar las aproximaciones requeridas con el objeto de reducir el problema hasta un nivel manejable; pensamiento crítico para construir modelos físicos.

La evaluación de las competencias de la materia se basará principalmente en el trabajo continuado, controlado periódicamente con diferentes instrumentos de evaluación, y conjuntamente con una prueba escrita final.

La evaluación valorará la adquisición de las competencias mediante actividades de evaluación continua así como por una prueba escrita final.

A la evaluación continua le corresponderá el 60% de la nota final. Es imprescindible la realización de de todas las prácticas de laboratorio programadas para obtener esta contribución a la nota final.

A la prueba escrita final se le adjudicará un 40% de la nota final.

Para poder aprobar la asignatura será necesario conseguir una calificación de 3 puntos sobre 10 en esta prueba escrita.

Se utilizarán los siguientes: Evaluación continua:

Trabajos: Se valorará tanto la elaboración de los trabajos (cuaderno de laboratorio) como la presentación de los mismos. 

Prueba escrita final: Al finalizar el curso se realizará una prueba escrita que contendrá tanto preguntas cortas como supuesto práctico mediante los cuales se evaluarán los objetivos de aprendizaje adquiridos por los estudiantes. S

Para la adquisición de las competencias previstas en esta materia se recomienda la asistencia y participación activa en todas las actividades programadas.

Se realizará una prueba escrita de recuperación que servirá para recuperar la parte de la nota correspondiente a la prueba escrita final que fue evaluada negativamente.