Optativa

Capacitar a los futuros Pedagogos para trabajar con familias, contribuyendo a incrementar su funcionalidad y los niveles de bienestar familiares y comunitarios.

Pedagogos que trabajen con familias en contextos comunitarios.

• Cambios y estructuras familiares en las sociedades actuales. De la familia tradicional a la diversidad de modelos familiares
• Concepciones de familia y ejes de su funcionamiento educativo: Vínculos afectivos y desarrollo de la autoestima en la familia. Comunicación y normas
• Estilos educativos familiares. Consecuencias para el desarrollo infantil
• Técnicas de disciplina familiar no agresivas
• La violencia intrafamiliar: Violencia contra los niños y contra las mujeres. Prevención educativa. Intervención socioeducativa
• Otras problemáticas familiares. Enfoques educativos
• Condiciones para el establecimiento de la Acción Comunitaria. Principios y requisitos para el desarrollo comunitario
• Cambios sociales que afectan al sentido de comunidad
• Modelos de Intervención comunitaria y principios de actuación comunitaria

B1. Capacidad para reunir, analizar e interpretar información y datos relevantes sobre temas educativos y sociales.

B2. Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones tanto a público especializado como no especializado.

B4. Habilidades de comunicación oral y escrita.

B6. Dominio el lenguaje especializado propio de la Pedagogía

E02. Diagnosticar las necesidades y posibilidades de desarrollo de las personas para

fundamentar las acciones educativas.

E04. Diseñar planes, programas, proyectos, acciones y recursos adaptados a los distintos

niveles del sistema educativo, en las modalidades presenciales y virtuales.

E07. Desarrollar estrategias y técnicas para promover la participación y el aprendizaje a lo largo de la vida.

E08 Aplicar y coordinar programas educativos de desarrollo personal, social y profesional

E09 Desarrollar y coordinar intervenciones educativas con personas o grupos, con necesidades específicas, en situaciones de riesgo, de desigualdad o discriminación por razón de género, clase, etnia, edad y/o religión.

E14 Organizar y gestionar centros, instituciones, servicios y recursos educativos y formativos.

E16 Supervisar planes, programas, centros y profesionales de la educación y la formación.

E22Identificar planteamientos y problemas educativos, indagar sobre ellos: obtener, registrar,

tratar e interpretar información relevante para emitir juicios argumentados que permitan

mejorar la práctica educativa.

E23 Diagnóstico de situaciones complejas con especial atención a la diversidad y a la inclusión social para desarrollar y aplicar metodologías adaptadas a las diferencias personales y sociales (lingüísticas, culturales, étnicas, discapacidad, género, edad, etc.)

E24 Realizar estudios prospectivos y evaluativos sobre características, necesidades y

demandas pedagógicas.

T1. Capacidad para el trabajo en equipo: colaboración, trabajo interdisciplinar y multicultural

T2. Capacidad de aprendizaje autónomo y responsabilidad.

T3. Capacidad creativa y emprendedora, actitud innovadora y de adaptación al cambio.

T4. Capacidad para valorar el impacto social y medioambiental de actuaciones y decisiones en el ámbito educativo y social (sostenibilidad, ambientalización, discriminación, desigualdad)

T5. Capacidad de crítica y autocrítica, de toma de conciencia y de adopción de actitudes

vinculadas a concepciones éticas y deontológicas (Compromiso ético)

T6. Capacidad de autoconocimiento para el desarrollo personal y profesional.

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REVISTAS:

• Familia y Sociedad
• Infancia y Aprendizaje
• Infancia y Sociedad
• Journal of Marriage and the Family
• Family Process

DATOS ESTADÍSTICOS: INE , CIS , Eurostat, Instituto de la Mujer, Instituto de la Juventud

WEBS

• Ministerio de Sanidad. Gobierno de España. https://www.mscbs.gob.es/ssi/familiasInfancia/FAMILIAS/homefamilias.htm
• Consejería de familia e igualdad de oportunidades. https://gobierno.jcyl.es/web/es/consejerias/consejeria-familia-igualdad-oportunidades.html
• Ayuntamiento de Salamanca. Familia e igualdad. http://www.familiaeigualdad.aytosalamanca.es/es/index.html
• participación Social y voluntariado http://participacionsocial.aytosalamanca.es/es/index.html

• Cyberpadres http://www.cyberpadres.com/
• Educación Familiar http://www.educacionfamiliar.org/
• Education.com http://uk.education.com/
• Education Planet http://www.educationplanet.com/
• Familandia, el paraiso de los padres http://www.familandia.com
• Family Education (Pearson) http://www. www.familyeducation.com/home/
• Solohijos http://www.solohijos.com/

La evaluación será continuada y multidimensional

Se tendrá en cuenta la participación activa en las clases, el interés en los contenidos, la preparación de los temas a debatir a través de las lecturas indicadas y la calidad de los trabajos grupales y personales.

Observación de la asistencia y participación activa en los debates y seminarios, trabajos en grupo, trabajos personales y una prueba final

Las irá realizando el profesor a medida que se vayan implementando los temas

Las recomendaciones se realizarán específicamente a cada estudiante en el aula y en tutorías