Módulo Didáctico-Disciplinar de E. Primaria

Asignatura que permite adquirir una formación básica sobre la música como lenguaje de expresión artística, en sus aspectos teóricos y en sus aplicaciones prácticas, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las competencias básicas y de las diferentes áreas del currículo de la Educación Primaria.

Maestros y maestras de Educación Primaria

- Bloque 1.  La música como lenguaje artístico: El sonido y sus propiedades. El lenguaje de la música.

- Bloque 2. Expresión musical en la Educación Primaria: La educación musical en el contexto de la Educación Primaria. Actividades y recursos de expresión musical para el desarrollo y la educación general.

DP 30 Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes.

DP 31 Conocer el currículo escolar de la educación artística en su aspecto musical.

DP 32 Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales dentro y fuera de la escuela.

DP 33 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.

Bloque 1

Calvo-Manzano, A. (1993). Acústica físico-musical. Madrid: Real Musical.

Fubini, E. (1988). La estética musical desde la Antigüedad hasta el siglo XX.     Madrid: Alianza Música.

Guiraud, P. (1991). La semiología. México: Siglo veintiuno editores.

Grabner, H. (2001). Teoría general de la música. Madrid: Akal.

Levitin, D.J. (2006). Tu cerebro y la música. Barcelona: RBA Libros.

Ulrich, M. (1982). Atlas de música. Madrid: Alianza Música.

Zamacois, J. (1975). Teoría de la música (4ª ed.) Barcelona: Labor.

Zamacois, J. (1982). Curso de formas musicales. Barcelona: Labor.

Bloque 2

Pérez Prieto,  M.  (2017).  Historia  de  la  Educación  Musical  [ Apuntes académicos]. Gredos.usal.es

Pérez Prieto, M. (2001). La  organización  de  la  educación  musical  en  España desde 1970:  estudio a partir de los textos legales de ámbito estatal.  Revista AULA, 13, 191-214.

    - Stvdivm       https://moodle.usal.es

    - Bibliografía en Bases de Datos Científicas en Recursos Electrónicos de la USAL:  https://moodle.usal.es/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=817199

- Definir, identificar, diferenciar y relacionar los principales conceptos relacionados con el sonido y el lenguaje de la música.

- Comprender y relacionar con su contexto las líneas principales de la educación musical en el sistema educativo actual y en la educación primaria en particular, así como las razones psicopedagógicas y curriculares que fundamentan la educación musical.

- Realizar y relacionar actividades musicales con su contexto de enseñanza-aprendizaje en la Educación Primaria.

- Diseñar actividades musicales interdisciplinares para la Educación Primaria

- Manifestar interés y respeto por la materia, participando activamente en las actividades propuestas y no dificultando la organización y la dinámica de la clase y las exposiciones del profesor y de los compañeros.

Pruebas de evaluación en primera convocatoria:

- Prueba objetiva en primera convocatoria oficial, sobre los contenidos teóricos y prácticos de los Bloques 1 y 2: Máximo 6 puntos de la Nota Final (60%). Calificada de 0 a 10. ES NECESARIO APROBARLA PARA APROBAR LA ASIGNATURA. (Competencias DP 30, 31, 32, 33). Orientaciones para el estudio: en Studium se alojarán apuntes de los Bloques 1 y 2 con los que se podrá preparar la prueba objetiva.

 - Presentación en clase de trabajo teórico: Máximo 2 puntos de la Nota Final (20%). Calificada de 0 a 2. (Competencias DP 30, 31).

CARACTERÍSTICAS DE LA PRESENTACIÓN:

 - Tema: “Experiencia o investigación educativa interdisciplinar, preferentemente en la etapa de Educación Primaria, en la que esté presente la expresión musical”, y que haya sido publicada en una fuente bibliográfica de calidad científica (se recomienda el uso de los Recursos Electrónicos de la USAL o la Biblioteca USAL)

- Requisitos formales de la presentación:

- Formato: Power Point.. 10 diapositivas mínimo – 20  máximo.      
- Alojamiento obligatorio en Stvdivm. En ningún caso se admite otro procedimiento ni será tenido en cuenta para la evaluación. 
- Exposición en clase: tiempo máximo de 10 minutos, seguidos de hasta 5 más de debate.

- Estructura de la presentación:

  1. Presentación de la experiencia o investigación y la fuente bibliográfica donde esté publicada.

            2. Descripción resumida de la experiencia o investigación

            3. Comentario crítico: fortalezas y debilidades.

- Procedimiento:

       1. Los alumnos subirán a Studium la presentación en las fechas establecidas (Tarea: Presentación de trabajos teóricos). Las presentaciones que no hayan sido presentadas  en Studium no serán tenidas en cuenta; en ningún caso se admitirán presentaciones fuera de plazo.

            2. Una vez cerrado el plazo para subir las presentaciones en Studium, se elaborará un programa para la presentación en clase.

- Criterios de evaluación:

            1. Diseñar y realizar una presentación de calidad.

            2. Expresar y argumentar la presentación satisfactoriamente.

            3. Seleccionar un tema adecuado al tema propuesto.

  4. Seleccionar una experiencia o investigación publicada en una fuente de calidad y rigor científicos.

- Trabajo sobre contenidos prácticos: máximo 4 puntos de la Nota Final (40 %), calificado de 0 a 10 puntos. (Competencias DP 32, 33).

CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO:

- Tema: diseño de 2 actividades musicales educativas interdisciplinares originales para la  Educación Primaria (estarán relacionadas por sus contenidos con al menos dos Áreas de la Educación Primaria en todos los cursos a los que la actividad vaya dirigida, siendo una de ellas el Área de Educación Artística - E. Musical).

- Requisitos formales y estructura de la presentación

- Se ajustará al índice de contenidos de la Plantilla alojada en Studium (Plantilla Trabajo Práctico) y a la regulación curricular establecida en el DECRETO 26/2016, de 21 de julio, por el que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la Educación Primaria en la Comunidad de Castilla y León.         

- Formato: PDF. Tipo de letra: Times New Roman, 12 pt. siguiendo la normativa APA para referencias y bibliografía.

- Extensión: máxima de 15 páginas, excluidos Portada, Índice, Bibliografía y Anexos.                        

- Procedimiento:

            Los alumnos subirán a Studium el trabajo en las fechas establecidas (Tarea: Trabajo sobre contenidos prácticos). En ningún caso se admitirán presentaciones fuera de plazo.

- Criterios de evaluación:

            1. Diseñar actividades originales *.

            2. Estructurar actividades con coherencia entre los diferentes elementos curriculares.

            3. Redactar el trabajo con corrección.

   4. Presentar el trabajo con calidad en la maquetación, ilustraciones, etc.

* Las actividades serán originales, no pueden ser copiadas de libros, páginas web, etc., aunque pueden utilizarse orientativamente recursos bibliográficos y otro tipo de soportes, que se citarán en la bibliografía siguiendo la normativa APA. La copia o plagio supondrá una calificación de 0 en el trabajo.

Pruebas de evaluación en segunda convocatoria oficial: 

- Prueba objetiva sobre los contenidos teóricos y prácticos de los Bloques 1 y 2: Máximo 10 puntos de la Nota Final (100%). Calificada de 0 a 10. (Competencias DP 30, 31, 32, 33).